Déroulement de la classe

Indications méthodologiques

Mise en train: salut, date, absences, remarque sur la tenue des élèves, sur l’aspect général de la classe, etc.

Contrôle des connaissances acquises

1. Conversation sur ce que l’on a fait la fois passé
2. Contrôle du devoir

Communication des nouvelles connaissances

Conversation introductive sur les éléments de la leçon

Questions posées par le professeur:

Est-ce que vous vous rappelez les adjectifs à la forme féminine ?

Quelles sont les règles de formation du féminin des adjectifs ?

Est-ce qu’il y a quelqu’un qui se rappelle les degrés de comparaison des adjectifs ?

Fixation

On propose quelques exercices afin de fixer l’utilisation des adjectifs féminins et les degrés de comparaison

Devoir: 4 (page:30)

Entrainer les élèves dans une conversation à partir de ce qu’ils ont étudié la leçon passée.

Demander aux élèves de se rappeler ce que l’on a fait la fois passé

Mettre les élèves à lire leur devoir

Vérifier les cahiers des 3-4 élèves.

Faire les élèves attentifs aux éventuelles fautes

Les livres des élèves seront fermés

Les élèvent répondent à la question du professeur

Le prof. écrit au tableau noir le titre de la le on

l’aide des élèves le professeur fait au tableau noir le schéma des adjectifs au féminin

Les élèvent énumèrent les degrés de comparaison

On fait des exercices à l’oral et à l’écrit