PAAUGLIO PSICHOLOGINIS APIBÛDINIM

PAAUGLIO PSICHOLOGINIS APIBÛDINIM.

Paauglystës ribos-labai s¹lygiško, dažniausiai tarp 12-18 m. paskui prasideda jau suaugusio žm periodas. Paaugl skirstoma á ankstyv¹j¹-tarp 12-14m, 15m- lyg pereinamasis tarpsnis, o 16-18m–vëlyvoji paauglystë.(Jaunesnysis paauglys-12-18m.;vyresnysis paauglys-18-22m.) Psicholog požiûriu paauglystë baigiasi tada, kai individas suranda savo tapatum¹, susikuria savo vertybiø skalê, sugeba užmegzti ir palaikyti tarpusavio draugystës ir meilës santykius, numato ateities perspektyv¹. Paauglystë-labai sudëtingas pereinamasis amžius žmogaus raidos kelyje. Tai pereinamasis laikotarpis nuo vaikystës á suaugusiø žmoniø amžiø, nuo žaidimø, nerûpestingo gyvenimo prie atsakomybës, savarankiškumo, pareigø laikotarpio. Paauglystë prasideda sparèiu augimu ir lytiniu brendimu. Jis siekia išsikovoti daugiau teisiø, , bet ne pareigø. Paauglystës laikotarpiu sprendžiama tapatumo krizë. Sëkmingai áveikusiam ši¹ krizê jaunuoliui susiformuoja tapatumo jausmas, savo individualybës suvokimas, pasitikëjimas ir saugios ateities jausena. E.Sprangeris jaunystës period¹ dalija á 2 fazes, kurioms bûdingos skirtingos krizës: 1)14-17m. paaugliø pagrindinë problema-krizë, susijusi su siekimu išsivaduoti iš vaikiškø priklausomybës santykiø. 2)17-21m. išryškëja atotrûkio krizë. Ch.Bühler išskyrë 2 pereinamojo laikotarpio fazes-negatyvia ir pozityvi¹. Negatyvioji atsiranda dar iki subrendimo. Pagr. bruožai-nerimas, dirglumas, fizinës ir psichinës raidos disproporcija. Pozityvioji fazë ateina laipsniškai, paauglys pradeda jausti artum¹ su aplink¹, naujai suvokia men¹, kyla intymaus artumo poreikis, patiria meilës jausm¹. Piaget nuomone, kognityviškai subrêstama formalaus operacinio m¹stymo periodu tarp 11 ir 16m. Formaliam operaciniam m¹stymui bûdingas abstraktumas. Formalø operaciná m¹stym¹, bûding¹ paaugliui, nuo vaikui bûdingo konkretaus operacinio m¹stymo skiria 2 pagr m¹stymo požymiai: hipotetinis-dedukcinis ir propozicinis m¹stymas. Hipotetiniam- edukciniam m¹stymui bûdinga tai, kad sprêsti problem¹ pradedama iškeliant visas galimas hipotezes, tik po to ieškoma, kaip tas hipotezes patvirtinti eksperimentiškai. Propozicinis m¹stymas pasireiškia tuo, kad paauglys gali nukreipti dëmesá á žodiná tvirtinim¹ ir vertinti jo vidiná, loginá validum¹, neatsižvelgdamas á realaus pasaulio aplinkybes. Paauglystëje ávyksta esminiø kokybiniø pokyèiø tose m¹stymo struktûrose, kurios susijusios su klausimø këlimu ir jø sprendimu. Paauglio ir jauno žm sugebëjimas m¹styti apie tai, kaip viskas turëtø bûti, užuot apsiribojus tuo, kas yra, leidžia jam bûti idealistu ir visuomenës reformatoriumi. Kitas paau-iø egocentrizmo tipas kyla dël naujo abstraktaus m¹stymo galimybiø. Frendas teigë, kad paaug-ui vël atsinaujina Edipo situacijos konfliktai. Tapatumo raida. Paaug-ui áveikti tapatumo krizê padeda naujas m¹stymo bûdas, kuriame realybë tampa antraeile. Paau-ys, pasiekês formalaus operacinio m¹stymo stadij¹, gali ásivaizduoti savo ateitá, apsvarstyti realiai egzistuojanèias socialines problemas. Šiuo metu paau-ui labai svarbu átvirtinti savo socialiná vaidmená. Paau-iai ima abejoti autoritetais ir tiesomis, kuriomis ankšèiau tikëjo. Paauglio gyvenimas paprastai pakankamai emocionalus. Su nepasitenkinimu savimi ir kitais jausmais susijês paauglio agresyvumas kartais perauga á nemotyvuota žiaurum¹. Paaugliai labai pažeidžiami ir jautrûs.