PAAUGLIO PSICHOLOGINIS APIBŪDINIM

PAAUGLIO PSICHOLOGINIS APIBŪDINIM.

Paauglystės ribos-labai s¹lygiško, dažniausiai tarp 12-18 m. paskui prasideda jau suaugusio žm periodas. Paaugl skirstoma į ankstyv¹j¹-tarp 12-14m, 15m- lyg pereinamasis tarpsnis, o 16-18m–vėlyvoji paauglystė.(Jaunesnysis paauglys-12-18m.;vyresnysis paauglys-18-22m.) Psicholog požiūriu paauglystė baigiasi tada, kai individas suranda savo tapatum¹, susikuria savo vertybių skalź, sugeba užmegzti ir palaikyti tarpusavio draugystės ir meilės santykius, numato ateities perspektyv¹. Paauglystė-labai sudėtingas pereinamasis amžius žmogaus raidos kelyje. Tai pereinamasis laikotarpis nuo vaikystės į suaugusių žmonių amžių, nuo žaidimų, nerūpestingo gyvenimo prie atsakomybės, savarankiškumo, pareigų laikotarpio. Paauglystė prasideda sparčiu augimu ir lytiniu brendimu. Jis siekia išsikovoti daugiau teisių, , bet ne pareigų. Paauglystės laikotarpiu sprendžiama tapatumo krizė. Sėkmingai įveikusiam ši¹ krizź jaunuoliui susiformuoja tapatumo jausmas, savo individualybės suvokimas, pasitikėjimas ir saugios ateities jausena. E.Sprangeris jaunystės period¹ dalija į 2 fazes, kurioms būdingos skirtingos krizės: 1)14-17m. paauglių pagrindinė problema-krizė, susijusi su siekimu išsivaduoti iš vaikiškų priklausomybės santykių. 2)17-21m. išryškėja atotrūkio krizė. Ch.Bühler išskyrė 2 pereinamojo laikotarpio fazes-negatyvia ir pozityvi¹. Negatyvioji atsiranda dar iki subrendimo. Pagr. bruožai-nerimas, dirglumas, fizinės ir psichinės raidos disproporcija. Pozityvioji fazė ateina laipsniškai, paauglys pradeda jausti artum¹ su aplink¹, naujai suvokia men¹, kyla intymaus artumo poreikis, patiria meilės jausm¹. Piaget nuomone, kognityviškai subrźstama formalaus operacinio m¹stymo periodu tarp 11 ir 16m. Formaliam operaciniam m¹stymui būdingas abstraktumas. Formalų operacinį m¹stym¹, būding¹ paaugliui, nuo vaikui būdingo konkretaus operacinio m¹stymo skiria 2 pagr m¹stymo požymiai: hipotetinis-dedukcinis ir propozicinis m¹stymas. Hipotetiniam- edukciniam m¹stymui būdinga tai, kad sprźsti problem¹ pradedama iškeliant visas galimas hipotezes, tik po to ieškoma, kaip tas hipotezes patvirtinti eksperimentiškai. Propozicinis m¹stymas pasireiškia tuo, kad paauglys gali nukreipti dėmesį į žodinį tvirtinim¹ ir vertinti jo vidinį, loginį validum¹, neatsižvelgdamas į realaus pasaulio aplinkybes. Paauglystėje įvyksta esminių kokybinių pokyčių tose m¹stymo struktūrose, kurios susijusios su klausimų kėlimu ir jų sprendimu. Paauglio ir jauno žm sugebėjimas m¹styti apie tai, kaip viskas turėtų būti, užuot apsiribojus tuo, kas yra, leidžia jam būti idealistu ir visuomenės reformatoriumi. Kitas paau-ių egocentrizmo tipas kyla dėl naujo abstraktaus m¹stymo galimybių. Frendas teigė, kad paaug-ui vėl atsinaujina Edipo situacijos konfliktai. Tapatumo raida. Paaug-ui įveikti tapatumo krizź padeda naujas m¹stymo būdas, kuriame realybė tampa antraeile. Paau-ys, pasiekźs formalaus operacinio m¹stymo stadij¹, gali įsivaizduoti savo ateitį, apsvarstyti realiai egzistuojančias socialines problemas. Šiuo metu paau-ui labai svarbu įtvirtinti savo socialinį vaidmenį. Paau-iai ima abejoti autoritetais ir tiesomis, kuriomis ankščiau tikėjo. Paauglio gyvenimas paprastai pakankamai emocionalus. Su nepasitenkinimu savimi ir kitais jausmais susijźs paauglio agresyvumas kartais perauga į nemotyvuota žiaurum¹. Paaugliai labai pažeidžiami ir jautrūs.