AZ OKTATÁS MEGSZERKEZTÉSE - EGY FOGLALKOZÁS – OKTATÁSI EGYSÉG – FELÉPITÉSE

Csoportbeosztás: a résztvevőket olyan csoportokba kell beosztani, hogy a foglalkozások mindenki számára hasznosak legyenek. A közös gyakorlások során az egzyénekkel1 történő foglalkozások is megvalósulhatnak.

több oktató esetén az oktatóhoz történő  besorolás

egy oktató esetén az oktatási turnusok (időbeosztás, órarend) beosztását kell, meghatározni

ki, mikor, melyik csoportban kap oktatást

ideális létszám 10-12 fő, biztonsági okból legtöbb 15 fő

A csoportbeosztás szempontjai:

KOR (gyermek felnőtt)

SÍTUDÁS Kiinduló szintje

További szempontok lehetnek:

motoros képességek (koordináció-elsősorban ennek a fejlesztését célozza az oktatás)

aktuális kondíció (sízést előkészítő gyakorlatok jelentősek

motiváció

gyerekeknek játékot biztosítunk, ekkor lesznek aktívak, azonosuljunk problémájaikkal és oldjuk meg azokat (fázik, nyom a cipő, nem sikerül, stb.)

felnőttek nagy eltérések jellemben, temperametumban, stb.

részvevők elvárásai, céljai:

sokat akar síleni-háttérbiztosítással

fejlődni szeretne odafigyeléssel 

egyéni instrukciókat vár, stb.

Az oktató:

adaptálja szakmai módszertani elképzeléseit a csoporthoz és az egyénekhez.(célmeghatározás, tematika)

határozza meg az elfogadható viselkedési formákat , tegye elfogadottá elvárásait

vonja be a tanulókat az aktiv munkába

szabadítsa fel a csoport energiáit

EGY FOGLALKOZÁS – OKTATÁSI EGYSÉG – FELÉPITÉSE

Többféle foglalkozási felépítés is lehet jó, ha az alkalmazkodik a tanulókhoz és a körülményekhez.

Gyakran előfordul, hogy a megtervezett foglalkozásokon változatni kell (pl. lezárják vagy kiolvad a kiszemelt pályaszakasz, lejesedik a pálya és ezáltal veszélyessé válik, a sízők tömege a pályán akadályozza a nyugodt oktatást, stb.).

Az alábbi feladatok rendszerint szerepelnek a foglalkozásokon:

A.)   Bemelegítés ( alpesieknél: hosszú liftezés után újra, délutáni foglalkozáson újra)

gimnasztikai gyakorlatokkal

speciális síléccel síbottal végzett előkészítő gyakorlatokkal

mérsékelt intenzitású, kis sebességű sízéssel

B.)   ismert elemek ISMÉTLÉSE ( egy vagy több alkalommal).

C.)   Instrukciók átadása (egy vagy több alkalommal).

D.)   Gyakorlás – feldolgozó (egy vagy több alkalommal).

ismétlő, rögzítő

szabad sízés

1.     sízés az oktatóval: kötött feladattal (egy vagy több alkalommal)

2.     sízés az oktatóval: szabad sízés (egy vagy több alkalommal)

az örömért                       

fizikai kondícióért

új utakért, új helyekért

E.)   Pihenés (egy vagy több alkalommal).

F.)    A tanultak összefoglalása.

G.)  Levezetés

mérsékelt intenzitású/kis sebességű síeléssel

streching (futó és alpesi egyaránt, meleg, nyugodt helyen).

MI SZÜKSÉGES A TANULÁSHOZ

A tanár részéről:

Motiváló legyen

Lelkileg hangolja rá tanítványait a feladatra

Képes legyen alkalmazkodni a tanulóhoz

Helyes mintát sízzen

Szakszerűen érzékeltesse a mozgásokat.

A tanuló részéről:

Motivált legyen

Lelkileg összpontosítson (félelem)

Képes legyen alkalmazkodni a terephez, feladatokhoz

Helyesen utánozza (kövesse) az oktatást

Megfelelően, helyesen érzékelje és értse az információkat.

Adjon verbális információkat:

Elmondás

Magyarázat

Elemzés

Képzelet, értelem,(mozgásos) emlékezés segítségével értelmezze azokat  

Adjon vizuális információkat:

(bemutatás

bemutatás jelzések)

segítsen akusztikus információkkal

(hangjel)

Gyakoroltasson:

rendszerezés

kiegészítő információk

Értékelje a vizuális információkat:

(tér érzék, idő érzék,

dinamika érzékelése)

alkalmazkodjon időzítéssel,

ritmusérzékkel

Gyakoroljon:

1.     mozgásképről – próba –

ismétlő gyakorlások

mozgás érzékelés

az új információk feldolgozásával

gyakorlás

Javítsa a hibákat:

a helyes vezető elem kiemelő bemutatásával

a hibás elem bemutatásával( ritkán, gyereknek soha)

kéréssé, feladat meghatározással, utasítással

Készítse elő a továbblépést

A mozgás részekre bontása rávezető eljárások

A helyes ritmus kialakítása:

( térbeli) kényszerítő helyzetekkel

hangjelekkel

Ellenőrzéssel, megfigyeléssel tályékozodjon a tanítványai fejlődéséről

Új, egyre nehezebb pályákra vezessen

Értékeljen

Rögzítse a helyes mozgást

Hajtsa végre a feladatot

(végrehajtás)

Alkalmazkodjon

Tanultakat mutassák be, alkalmazzák

Élvezzék a síelést

Tartson önértékelést

Tűzzön ki újabb célokat