CELE OGÓLNE

SYTUACJE EDUKACYJNE

CELE OPERACYJNE

Poznanie zasad regulujących zachowanie podczas

korzystania ze wspólnych zabawek

zabawy w tym samym miejscu

2.Poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na sali, nie oddalanie się z określonych pomieszczeń i miejsc zabaw.

1. Powitanie dzieci w przedszkolu, przydzielenie im znaczków rozpoznawczych. Zapoznanie dzieci z nową salą, jej wyposażeniem, zabawkami, zawarcie podstawowych umów dotyczących korzystania z nich. Wykorzystanie pacynki, jako przewodnika.

Dziecko:

- zna swój znaczek w szatni i w łazience,

2. Słuchanie opowiadania wg utworu M. Kownackiej pt. : „ O naszych wieszaczkach i pięknych znaczkach” popartego ilustracjami – wyróżnianie na obrazkach i nazywanie znanych przedmiotów, demonstrowanie przez nauczyciela prawidłowego wieszania ubrania przy własnym znaczku

- wyróżnia i nazywa znane przedmioty

3. „W łazience” pokaz prawidłowego mycia rąk – poznanie poszczególnych etapów tej czynności oraz ich wykonywanie przy użyciu kotka – maskotki, wysłuchanie wiersza pt. „Kot” – R. Pisarskiego

- zna etapy mycia i wycierania rąk

Ćwiczenia oddechowe w zabawie: „Balonik” – nabieranie powietrza nosem, wydychanie ustami

- nabiera powiertze nosem, wydycha ustami

Ćwiczenia ortofoniczne w zabawie „Płacząca lala” - przećwiczenie narządów mowy na głoskach: „ a , u”

- prawidłowo wykonuje ćwiczenia powtarza i naśladuje dźwięki

Zabawa dydaktyczna: „Czyj to znaczek” – przypomnienie, utrwalenie znajomości znaczka rozpoznawczego

- prawidłowo rozpoznaje znaczek

Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny – zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki, prawidłową postawę ciała

poznaje sposób trzymania kredki,

trzyma kredkę w sposób prawidłowy

Słuchanie piosenki „Idą dzieci” zb. własny – swobodny ruch dzieci podczas śpiewu piosenki przez nauczycielkę , tupanie przy słowach „tup, tup”, klaskanie „la la”. Głośne wymawianie swoich imion.

- naśladuje ruchy nauczycielki do treści piosenki

Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych w formie zabawowo naśladowczej „W naszej sali”

- reaguje ruchem na sygnał wzrokowy i ruchowy

Zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa : „Słońce świeci , deszcz pada”

- naśladuje ruchy nauczycielki

CELE OGÓLNE

SYTUACJE EDUKACYJNE

CELE OPERACYJNE

Korzystanie z zabawek, próby działania zgodnie z ustalonymi regułami.

Włączanie się w porządkowanie zabawek, pomoc nauczycielce.

1. Słuchanie opowiadania E. Ostrowskiej pt. „ Nocne kłopoty zabawek Doroty” z wykorzystaniem zabawek: lalki, misia, murzynka Bambo, - próby wypowiedzi dzieci na temat: „Czym lubią się bawić ?” Przypomnienie o odkładaniu zabawek na wyznaczone miejsce.

- słucha opowiadania ze zrozumieniem,

2. Oglądanie książeczek obrazkowych – poznanie sposobu właściwego korzystania z nich i odkładania na wyznaczone miejsce

- zna sposobu właściwego korzystania z książeczek

3.Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego pt. „Naprawimy misia” z wykorzystaniem pacynki – zachęcanie do poszanowania zabawek, wyrabianie nawyku sprzątania po skończonej pracy.

- rozumie konieczność porządkowania zabawek

4.Ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o zabawę tematyczną w kąciku lalek - „Śpiąca lala” – przećwiczenie narządów mowy na zgłoskach: a a a, u u u , miau.

- powtarza zgłoski „a,a,a, u,u,u, miau”

5. Dobieranka obrazkowa: „Moje ulubione zabawki” –ćwiczenia spostrzegawczości, prawidłowej wymowy. Dobieranie obrazków do pary.

- dobiera obrazki do pary

6. Zabawa dydaktyczna: „Miś się pomylił” – utrwalenie poprawnego nakładania poszczególnych części ubranka.

- poprawnie nakłada części ubranka.

7. Budowanie z klocków drewnianych i plastikowych na temat dowolny wg własnej inwencji – gromadzenie doświadczeń konstrukcyjnych poprzez łączenie kilku elementów w całość.

- buduje z klocków i układa na temat dowolny

8. Słuchanie piosenki pt.: „Miś różowy” – naśladowanie prostych czynności występujących w piosence. Ćwiczenia oddechowe „Baloniki” – utrwalenie zabawy. Zabawa kołowa ze śpiewem: „Bury miś”

- reaguje na polecenia nauczycielki

9. Zabawa ruchowa z elementami skoku: „Piłeczki”

uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczy duże partie mięśniowe.

10. Wyjście do ogrodu przedszkolnego – oglądanie urządzeń ogrodowych, doskonalenie chodzenia w parach, zawarcie umów dotyczących zabaw na powietrzu

11. Zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych w formie zabawowo naśladowczej w naszej sali.

CELE OGÓLNE

SYTUACJE EDUKACYJNE

CELE OPERACYJNE

Interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie wysiłku włożonego w ich powstanie.

Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach.

1. Inscenizowanie utworu Cz. Janczarskiego pt.: „Trzy słowa” w teatrzyku sylwet – wpajanie dzieciom podstawowych zasad kulturalnego zachowania się , stosowania słów: proszę, dziękuję, przepraszam.

- zna zwroty grzecznościowe: proszę, dziękuje, przepraszam.

2. Zabawa dydaktyczna wg. H. Trawińskiej „Do kogo toczysz piłkę” – utrwalenie imion kolegów z grupy , rozumienie słownych poleceń nauczycielki.

- pamięta imiona kolegów.

3. Zabawa ruchowo naśladowcza pt. „Figle wiatru” – ćwiczenie narządów mowy na samogłoskach : „u, u, u, i, i, i,”

- naśladuje odgłosy wiatru.

4. Zabawa dydaktyczna wg Z. Bogdanowicz „Kto ma ten kolor niech przyjdzie do mnie” – rozpoznawanie barw: czerwonej, żółtej, niebieskiej, zielonej – próby zapamiętania i nazywania barw.

- rozpoznaje barwy podstawowe,

5. Oglądanie książeczek z przedszkolnej półki – szukanie na ilustracjach określonych rzeczy, postaci – posługiwanie się ich nazwami.

- wyszukuje i nazywa określone rzeczy i przedmioty

6. Lepienie z plasteliny – lepienie całymi dłońmi i palcami – próby toczenia wałeczków.

- ugniata plastelinę

7.Nauka piosenki: Idą dzieci” zabawa przy piosence – doskonalenie umiejętności marszu, formowania par, ustawień w rozsypce. Zabawa kołowa ze śpiewem: „Bury miś”

śpiewa piosenkę,

reaguje na polecenia nauczyciela,

próbuje formowania par.

8. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „W sadzie”

uczestniczy w zabawach ruchowych,

reaguje ruchem na ruch nauczyciela

9. Zabawa ruchowa z elementami czworakowania: „Kotki”

- ćwiczy duże partie mięśniowe.

CELE OGÓLNE

SYTUACJE EDUKACYJNE

CELE OPERACYJNE

Otwieranie oczu i nastawienie uszu na wszystko co dzieje się w przyrodzie jesienią.

Poznawanie darów jesieni – rozróżnianie i nazywanie wybranych owoców.

Rozpoznawanie owoców za pomocą zmysłów (dotyk, smak)

1. Wyjście do ogrodu przedszkolnego – sadu – celem obejrzenia i zebrania owoców oraz poznania drzew owocowych – piękno sadu i słoneczny jesienny dzień.

- zna owoce: jabłka, gruszki, śliwki

2. Oglądanie wystawki zgromadzonych owoców w kąciku przyrody – bogacenie ekspozycji dzieci przez dzieci – segregowanie owoców wg, jednej cechy (wielkość lub kolor) – rozpoznawanie owoców za pomocą dotyku – Używanie określeń „mały – duży”

segreguje owoce wg wskazanej cechy

rozpoznaje po dotyku

3. Nauka wiersza J. Salach „Co lubimy” – ilustrowanie wiersza elementami ruchomymi na tablicy magnetycznej – pokaz i degustacja owoców – przypomnienie o myciu owoców przed spożyciem.

- pamięta wersy wiersza

4. Zabawa ortofoniczna – „W sadzie” – ćwiczenia wargowo-zębowe – powtarzanie zgłosek jeż – fu, fu, wiatr –u, u, jabłko –pac, świnka – kwi.

- naśladyje dzwięki wydawane przez zwierzątka

5. Składanie obrazka z części: „Owoce” (3- elementy) – ćwiczenia spostrzegawczości.

- układa obrazki z części

6. Zabawa dydaktyczna: „Co masz w ręku?” – rozpoznawanie kształtu owoców dotykiem, nazywanie – porównywanie liczebności zbiorów – przeliczanie w zakresie jeden, dwa – wprowadzenie liczebników, określeń (dużo- mało).

rozpoznaje owoce dotykiem

przelicza- 2

7. Utrwalenie piosenki: „Idą dzieci – marsz z piosenką wytupywanie charakterystycznych miar w rytmie ćwierćnut, próby miarowego klaskania przy śpiewie piosenki. Słuchanie piosenki pt. „Jabłuszko”, ćwiczenia oddechowe: „Wietrzyk”. Zabawa słuchowa: „Co słyszysz?” – rozpoznawanie odgłosów z otoczenia.

śpiewa piosenkę

maszeruje w rytmie ćwierćnut

8. Doklejanie na karton gotowych elementów – próby sklejania ze sobą papierowych elementów np. jabłko – ogonek – listek.

- dokleja elementy prawidłowo

9. Ćwiczenia ruchowe w formie opowieści ruchowej „W sadzie”

- reaguje ruchem na sygnał wzrokowy i słuchowy

10. Zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa: „Słonko świeci deszcz pada.

- naśladuje ruchy nauczyciela.