Zadania

Sposób realizacji

Efekty działań dziecka

Budowanie systemu wartości moralnych i estetycznych dziecka, sprzyjanie rozwoju pozytywnego obrazu własnego „Ja”

Stworzenie dziecku okazji do prezentowania własnej osoby i opowiadania o swojej rodzinie

Uczestnictwo w zabawach i grach zespołowych, zbiorowych dających możliwość obserwowania siebie na tle innych i budowania obrazu własnego „Ja”

Uczestnictwo w sytuacjach, kiedy dziecko nabywa przekonania, że wiele zależy od niego np. współdecydowanie o wyglądzie sali, wybór trasy spaceru, wybór zbiorowej zabawy itp.

Słuchanie różnorodnych utworów literackich o wymowie moralnej – wiązanie sprawiedliwości i dobrych uczynków z pięknem

Wykorzystanie pogadanek, bajek literackich i filmowych oraz opowiadań, gdzie wyeksponowana jest dobroć, miłość, prawda i piękno do ustalania wzorców dobrego zachowania

Rozwijanie umiejętności współżycia w grupie poprzez określenie z dziećmi zasad zgodnego funkcjonowania

Umożliwienie dziecku bycia współgospodarzem sali

Wyrabianie i doskonalenie u dzieci umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych

Gromadzenie własnych doświadczeń w trakcie kontaktów społecznych oraz poprzez obserwację innych ludzi – dowiadywanie się o swoich prawach (wykorzystanie teatrzyków, bajko terapii, dramy)

Organizowanie spotkań np. z psychologiem, lekarzem, pielęgniarką, policjantem

Stosowanie na zajęciach metod aktywnego działania

potrafi się przedstawić oraz podaje imię i nazwisko

zna imiona swoich rodziców i rodzeństwa

gromadzi informacje o sobie

nabywa poczucia podmiotowości

rozpoznaje dobre uczynki np. udzielenie pomocy, oddanie zguby

potrafi ocenić postępowanie bohatera

potrafi przeciwtstawić się złemu traktowaniu fizycznemu

określa jednoznacznie postawy przeciwstawne: dobry – zły

uświadamia sobie, że przemoc np. bicie, zabieranie zabawek, niszczenie wytworów pracy innych, zmuszanie do jakiś czynności jest rzeczą złą

w kontaktach z rówieśnikami i osobami dorosłymi używa zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam

zna ustalone zasady i przestrzega umów dotyczących korzystania ze wspólnych zabawek (nie zabiera innym, odkłada na wyznaczone miejsce)

zna i uznaje wzajemne prawa do uczestnictwa w zabawach, zajęciach, rozmowach z nauczycielem (np. czeka na swoją kolej, nie wyśmiewa wypowiedzi innych itp.)

starannie i sumiennie wykonuje powierzone zadania i obowiązki (opieka nad młodszym kolegą, rola dyżurnego itp.)

dostrzega potrzebę pomagania innym

nawiązuje przyjacielskie, serdeczne stosunki z rówieśnikami, okazuje pomoc, uprzejmość

próbuje samodzielnie rozwiązywać spory i dochodzi do kompromisów

rozumie i odpowiednio reaguje na polecenia nauczyciela

dba o estetyczny wygląd sali

dba o zabawki i szanuje sprzęty znajdujące się w sali i innych pomieszczeniach przedszkola

pomaga w czynnościach porządkowych (sprząta, układa zabawki, przysuwa krzesełka do stołu, nakrywa do stołu, pełni dyżury)

uczestniczy w urządzeniu sali przedszkolnej

czynnie uczestniczy w przygotowaniu do zabaw i zajęć np. rozkłada kredki, kartki, farby na stolik ustawia krzesełka itp.

zna swój znaczek rozpoznawczy

umie samodzielnie korzystać z toalety

wykazuje samodzielność w rozbieraniu się i ubieraniu się

wykazuje samodzielność w spożywaniu posiłków

zna swoje prawa jako dziecko np. prawo do bycia wysłuchanym, do miłości, szacunku, zaspokajania potrzeb fizycznych, potrzeby bezpieczeństwa, wyrażania niezadowolenia, własnego zdania, przeciwstawiania się temu co jest przykre itp.

Nazywa swoje stany emocjonalne (jestem zły, chce mi się płakać, jestem wesoły, chce mi się śmiać itp.)

Toleruje różne odmienności i zachowania innych np. spowodowane chorobą, wyglądem, jest życzliwy

wyrabia poczucie aktywnej odpowiedzialności za swoje i innych zdrowie i życie

potrafi nawiązać rozmowę, pokonuje swoją nieśmiałość

umie aktywnie słuchać

szanuje zdanie drugiego dziecka i dorosłego człowieka

umie zapanować nad swoimi emocjami, uczuciami (gniew, złość)

Zdobycie umiejętności poznania zasad współżycia w rodzinie, kontaktach interpersonalnych oraz życia w społeczeństwie

Inspirowanie zabaw tematycznych dotyczących rodziny i domu

Wykorzystanie pogawędek na temat uczuć panujących w rodzinie, zachęcanie dzieci do pomocy rodzicom

Wykorzystanie dzieci do dzielenia się z rodzicami wrażeniami z wydarzeń zaistniałych w przedszkolu

Współdziałanie z rodzicami w zakresie rozwijania umiejętności samoobsługowych, kulturalnego zachowania się itp.

Inicjowanie rozmów na temat pracy zawodowej rodziców – rozwijanie zainteresowania ich pracą

Zapraszanie do przedszkola rodziców o ciekawych zawodach

Kultywowanie tradycji rodzinnych poprzez przygotowywania i udział w przedszkolnych uroczystościach rodzinnych:

„Jasełka”

„Dzień Babci i Dziadka”

„Przy wielkanocnym stole”

„Dzień Matki i Ojca”

Zapoznanie dzieci z zwyczajami i tradycjami dotyczącymi Świąt (Boże Narodzenie, Wielkanoc). Zorganizowanie kiermaszu bożonarodzeniowego i wielkanocnego

Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wspólne przeżywanie przyjemności i radości np. wspólne wyjazdy do kina, teatru, na wycieczki, pikniki itp.

czuje więź emocjonalną z członkami rodziny

uczy się zachowań wobec bliskich osób

okazuje szacunek osobom starszym (właściwie zachowuje się)

samodzielnie w domu sprząta zabawki i pomaga w prostych pracach domowych

opowiada o wydarzeniach i swoich przeżyciach z przedszkola

stosuje w domu pozytywne wzorce zachowań wyniesione z przedszkola

staje się samodzielny w czynnościach samoobsługowych (potrafi samodzielnie jeść, umyć się i korzystać z toalety)

zna zawody wykonywane przez rodziców lub potrafi o nich opowiedzieć

poznaje różne ciekawe zawody, które wykonują rodzice kolegów

przyzwyczaja się do poruszania na rynku pracy

okazuje szacunek najbliższej rodzinie (babci, dziadkowi, mamie, tacie)

samodzielnie przygotowuje różnorodne upominki na te okazje

odkrywa uczucie radości z możliwości ich dawania

potrafi zaprezentować własne umiejętności recytatorski i wykonalne

poznaje tradycje związane ze świętami

aktywnie uczestniczy w przygotowaniach do świąt

samodzielnie wykonuje ozdoby świąteczne

przygotowuje ozdoby na kiermasze: bożonarodzeniowy i wielkanocny

potrafi cieszyć się ze wspólnego obcowania z rodziną, dostrzega funkcje rodziny

zna i rozumie co to znaczy kulturalne zachowanie się w miejscach publicznych

Poznanie najbliższego otoczenia i regionu śląskiego

Obserwowanie pracy pracowników przedszkola

Rozwijanie postaw przedsiębiorczych wychowanków – poznanie punktów usługowych działających w pobliżu przedszkola oraz miejsc użyteczności publicznej poprzez odwiedzanie ich np. zakład fryzjerski, gabinet kosmetyczny, placówki handlowe, piekarnia, szkoła, przychodnia lekarska, apteka, poczta, straż pożarna, biblioteka. Wzmożenie kontaktów z różnymi instytucjami typu: kino, teatr, muzeum.

Zachęcanie dzieci do aktywnego dbania o najbliższe środowisko (np. udział w aukcji „Sprzątanie świata”)

Wyrabianie u dzieci nawyków proekologicznych (dbanie o przyrodę – nie deptanie trawników, nie łamanie drzew, nie śmiecenie itp.). Udział dzieci w akcji LOP-u „Chrońmy przyrodę ojczystą”

Przedszkolak kustoszem sztuki ludowej – poznanie folkloru swojego regionu i budzenie zainteresowania tradycjami śląskimi poprzez:

zorganizowanie spotkań z twórcami ludowymi

wycieczki do muzeum, skansenu, poznanie miejscowych zabytków

poznanie sztuki ludowej i wykorzystanie jej elementów w pracy plastycznej

nauka niektórych piosenek i zabaw ludowych

zapoznanie dzieci z charakterystycznymi legendami miasta Bytom

aktywne uczestnictwo w poznaniu tradycji i zwyczajów związanych z obrzędami i świętami w naszym regionie (Dożynki, Barbórka, Wigilia, Święta Wielkanocne)

poprawnie nazywa czynności wykonywane przez pracowników przedszkola

wyrabia poczucie szacunku do wszystkich pracowników przedszkola

posługuje się nazwami popularnych zawodów

poprawnie nazywa czynności wykonywane przez ludzi pracujących w różnych zawodach

potrafi w zabawie naśladować czynności pracujących ludzi

rozumie i wie czemu służą różne punkty usługowe

potrafi odpowiednio zachować się w miejscu publicznym

dba o ład i porządek wokół siebie (rozumie, że odpadki i papierki wyrzuca się do kosza na śmieci)

wykonuje drobne prace społeczno – użyteczne na rzecz przedszkola, najbliższego otoczenia (sprzątanie podwórka przedszkolnego, trawników, dekorowanie przedszkola z okazji świąt itp.)

rozumie dlaczego należy dbać o przyrodę

przestrzega zasad ochrony przyrody

uczestniczy w spotkaniach twórcami ludowymi

poznaje miejscowy folklor i zabytki

wykonuje różnorodne prace plastyczne (wycinki, pisanki)

pomaga w tworzeniu kącika regionalnego, zbiera ciekawe eksponaty

poznaje śląskie piosenki i zabawy

poznaje legendy i baśnie związane z regionem śląskim

poznaje herb swojego miasta

aktywnie uczestniczy w obrzędach i świętach związanych z naszym regionem

poznaje tradycje i zwyczaje śląskie

Krzewienie świadomości dziedzictwa kultywowego – budzenie przywiązania i szacunku dla ojczyzny

Zapoznanie dzieci z flagą Polski, godłem oraz nazwą stolicy

Wyjaśnienie znaczenia słów: Polska, Polacy, język polski

Słuchanie hymnu narodowego

Poznanie stolicy Polski – Warszawy i związanej z nią legendy

Rozbudzanie u dzieci zainteresowania się aktualnymi sprawami dziejącymi się w naszym kraju – wejście Polski do Unii Europejskiej

Zapoznanie dzieci z celami charytatywnych przedsięwzięć organizowanych w naszym kraju (np. „Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”), pomoc innym ludziom w trudnych sytuacjach (np. pożar, powódź)

Rozbudzenie zainteresowań życiem ludzi na innych kontynentach (Murzyn, Eskimos, Chińczyk)

rozpoznaje flagę i godło Polski

wie jak nazywa się stolica Polski

rozumie pojęcia: Polska, Polacy, język polski

rozpoznaje hymn narodowy i wie jak należy się wtedy zachować

poznaje wygląd herbu Warszawy

poznaje legendę związaną ze stolicą i charakterystyczne zabytki Warszawy

zapoznaje się z miejscem usytuowania stolicy na mapie

poznaje jakie korzyści i możliwości uzyska się, kiedy Polska wejdzie do Unii Europejskiej

rozumie sytuację, w której ludzie czynnie uczestniczą w pomaganiu innym

bierze udział w akcjach charytatywnych

rozumie różnice występujące między ludźmi np. kolor skóry, zwyczaje, sposób odżywiania i ubierania się oraz mieszkania

jest życzliwy i tolerancyjny w stosunku do innych ludzi