ZAJĘCIA ZORGANIZOWANE

CELE OPERACYJNE

OBSZAR AKTYWNOŚCI

UWAGI

Inscenizacja opowiadania pt. ”Podróże pajacyka” z wykorzystaniem zabawek: pajacyka, samochodu, pociągu, samolotu. – próby odpowiedzi dzieci na pytania  związane z treścią utworu.

Słuchanie piosenki pt. „Samochody” B. Formy – zapoznanie z melodią i rytmem piosenki . Rozmowa na temat tekstu piosenki. Zapoznanie dzieci z pianinem, jako instrumentem, który wydaje dźwięki o określonej wysokości.

„Jaki mam samochód?” – pokrywanie farbą plakatową kartki z narysowanym wcześniej przez nauczycielkę kredką świecową pojazdem. Nauka prawidłowego trzymania pędzla.

„Dlaczego samochód jedzie?” – rozmowa połączona z działaniem z wykorzystaniem ilustracji przedstawiających pojazdy kołowe (rower, autobus, samochód osobowy itp.)

Opowieść ruchowa „Robimy porządki” – zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych.

Dziecko:

odpowiada na pytania nauczycielki,

rozumie treść piosenki,

wypełnia farbą całą powierzchnię kartki,

wie, jaką rolę pełni koło w pojazdach

- prawidłowo wykonuje skłony w przód

Mowy i myślenia

Muzycznej

Kulturowo- estetycznej

Technicznej

Ruchowej

INNE FORMY PRACY

CELE OPERACYJNE

OBSZAR AKTYWNOŚCI

UWAGI

Podczas spacerów, przyglądanie się pojazdom jeżdżącym po drogach, rozróżnianie różnych typów pojazdów .

Zapoznanie dzieci z treścią wiersza „Jadą goście”. Ćwiczenia ortofoniczne wg treści wiersza na zgłoskach: tu, dzeń, puf.

Tworzenie zbioru zabawek  się na kołach.

Zabawa dydaktyczna „Jaki to pojazd?” – odgadywanie nazw różnych pojazdów przedstawionych  na ilustracjach.

Segregowanie klocków plastikowych – wyrabianie cech cierpliwości i zdyscyplinowania

Rysowanie kredkami woskowymi na temat dowolny.

Ćwiczenia oddechowe „Mój samochód” – dmuchanie w papierowe samochody – wyrabianie umiejętności delikatnego dmuchania.

Zabawa  przy piosence „Jedzie pociąg z daleka” - utrwalenie ustawienia w „pociąg”.

Zabawa ruchowa „Samochody i garaże”.

rozpoznaje pojazdy  spotykane na naszych drogach,

powtarza zgłoski „tu, dzeń, puf”,

zna pojęcie „koło”,

wyraźnie wypowiada nazwy pojazdów,

segreguje klocki,

prawidłowo trzyma kredkę,

delikatnie dmucha,

umie ustawić się jeden za drugim,

reaguje na sygnał

Komunikacyjnej

Mowy i myślenia

Matematycznej

Mowy i myślenia

Estetycznej

Kulturowo- estetycznej

Mowy i myślenia

Muzycznej

ruchowej