PLAN DE MEJORA 'ESTTICA, ORDEN Y LIMPIEZA'

JUSTIFICACIN:

Tras el anlisis de los resultados de la evaluacin de centros, una de las reas a mejorar ha resultado ser: Mejora del estado habitual de limpieza del centro en todos sus aspectos; as como del orden y de la esttica de los mismos. Surge de aqu, la necesidad de diseÑar un Plan de Mejora prioritario ya que esta rea implica la colaboracin de toda la comunidad educativa: Ayuntamiento, profesorado, alumnos/as, personal de limpieza y mantenimiento, familias, cuidadores, AMPA

En cualquier centro escolar, para conseguir un ambiente escolar adecuado y agradable, tiene especial importancia el asegurar y mantener el orden, la limpieza y la esttica del mismo.

EJES DE TRABAJO Y OBJETIVOS DE MEJORA:

• Mejora de los aspectos fsicos del centro: creacin de un entorno favorable y agradable para el aprendizaje y las relaciones.
• Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de mantener los espacios pblicos como un bien comn y de disfrute de todos/as
• Promover en el alumnado la idea de los espacios del centro como un bien pblico y comn.
• Desarrollar hbitos de limpieza, respeto y conservacin, hacia los espacios, mobiliario y material del centro y potenciar que este comportamiento se prolongue en todos los dems espacios pblicos de su entorno.
• Colaborar y asumir la responsabilidad, tanto a nivel individual como de grupo, en el mantenimiento del centro limpio.
• Hacer de los espacios del centro un lugar agradable, motivador y educativo: convertir las aulas y pasillos en recursos de aprendizaje.

PRINCIPIOS DE ACTUACIN:

Como punto de partida el grupo ha establecido una serie de principios que no slo deberan guiar nuestro trabajo, sino ser compartidos por el centro:

• Tiene que ser conocido y aprobado por el resto del claustro y el equipo directivo.
• Debe implicar al resto del centro tanto en espacios y tiempos como en personas: profesorado, tutoras, aulas, pasillos, patio
• Debe ir implicando al alumnado (a travs de grupos de trabajo) y a las familias (colaboracin y apoyo en actividades, reuniones, Consejo escolar).
• Las propuestas y actuaciones han de sentirse por todo el profesorado no como una actividad de un grupo sino como una lnea de actuacin del centro.
• Las medias o actuaciones, llevadas a cabo como resultado de la intervencin y participacin de los diferentes miembros del centro, han de tener en lo posible una proyeccin en textos del centro y en el RRI.
• La participacin, el dilogo y el consenso han de ser los instrumentos para conseguir los objetivos del proyecto y esto conlleva un aprendizaje, un desarrollo de capacidades y situaciones reales de participacin.

METODOLOGA DE TRABAJO Y FORMA DE ORGANIZACIN:

A la hora de desarrollar este plan de mejora hemos intentado buscar un modelo que nos permitiera la reflexin conjunta pero que al mismo tiempo fuera eficaz y dinmico en su funcionamiento. Para ello proponemos reuniones peridicas conjuntas del equipo de mejora y la creacin de comisiones de trabajo.

Las reuniones conjuntas tendrn como finalidad: la reflexin, la realizacin de propuestas de actuacin, el seguimiento y la valoracin tanto del proceso como de las actuaciones puntuales.

Las comisiones de trabajo, se generarn en funcin del tipo de actuaciones sugeridas en las reuniones generales del grupo y tendrn como finalidad el desarrollo especfico de cada actividad o intervencin. El grupo que conforme cada comisin tendr que diseÑar materiales y actividades especficas, as como formas de implicar paulatinamente a los distintos miembros de la comunidad educativa y herramientas de evaluacin de dicha intervencin.

En las reuniones conjuntas se pondr en comn el trabajo de las distintas comisiones y, una vez asumido por el grupo las propuestas, se llevar a cabo el reparto de tareas necesario para que las propuestas tengan la mayor difusin posible y el mayor grado posible de colaboracin por de los distintos miembros de la comunidad escolar.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

mbitos y objetivos:

• Sentir el centro como algo propio.
• Asumir responsabilidades.
• Fomentar hbitos de limpieza y respeto.
• Incorporar al alumnado en la elaboracin de propuestas conjuntas.
• Animar a la participacin del profesorado y las familias.

Espacios de actuacin

Aula, pasillos, baÑos, patio

Tutoras

PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

DiseÑo y desarrollo de campaÑa informativa de sensibilizacin sobre la limpieza en el centro: creacin de material grfico y de slogan por la comisin de Mejora. Participacin de los grupos de clase en tutoras para continuar con la campaÑa.

Elaboracin de circular al profesorado explicando actuaciones que se van a seguir en esta rea de mejora y pidiendo su colaboracin en el seguimiento de las mismas.

Elaboracin de circular a las familias informando del plan de actuacin y pidiendo su apoyo y colaboracin en el mbito familiar.

DiseÑo de ficha de recogida de informacin sobre estado de limpieza del centro y de ficha de propuesta de mejora: elaboracin de una ficha para los grupos de clase para hacer un seguimiento sobre el estado de limpieza de los espacios comunes del centro. Recogida de informacin y seguimiento por parte del alumnado. Anlisis y valoracin semanal de la informacin por el grupo. Discusin y elaboracin de propuestas de mejora y de propuestas de normas. Las conclusiones sern entregadas por los delegados y delegadas a la comisin de convivencia.

El patio, un compromiso con el centro y el medio ambiente: Anlisis de desperdicios y residuos del patio y las zonas verdes. CampaÑa de sensibilizacin y fomentos de hbitos de reciclaje y de respeto y cuidado del entorno. Elaboracin de propuestas de mejora por parte del alumnado. Discusin y elaboracin de normas.

Ambientacin de los pasillos como espacio educativo: organizar los pasillos de forma que creen un clima acogedor y agradable. Fomento de actitudes de respeto hacia las aportaciones y el trabajo de los dems. DiseÑar espacios para la participacin del alumnado:

o       Espacios informativos sobre aspectos de la vida del centro, sobre organizaciones juveniles, actividades de ocio alternativas,

o       Espacios para exponer trabajos realizados en las distintas reas y materias que puedan servir al resto del centro.

o       Espacios para hacer propuestas de mejora.

Eliminar lo innecesario y clasificar lo til: Al principio, ser difcil distinguir entre lo que es necesario y lo que no lo es y ser ms difcil todava eliminar aquellos elementos que tradicionalmente han formado parte del paisaje de nuestro centro y aula. Debe establecerse una campaÑa inicial de seleccin y discriminacin de los elementos en funcin de su utilidad, disponiendo de contenedores o espacios especiales para la recogida de lo innecesario.

Acondicionar los medios para guardar y localizar el material fcilmente: Una vez que se ha conseguido eliminar lo superfluo e innecesario, el paso siguiente es ordenar lo til de manera que se consiga cumplir con el aforismo: cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa. Debe establecerse claramente donde tiene que estar cada cosa de modo que toda persona que vaya a necesitarla sepa de manera indudable donde va a encontrarla y donde debe devolverla.

Evitar ensuciar: La limpieza tiene como propsito clave el de mantener todo en condicin ptima, de modo que cuando alguien necesite utilizar algo lo encuentre listo para su uso. El objetivo es claro: mantener las instalaciones del centro limpias y ordenadas, con el fin de conseguir un mejor aprovechamiento del espacio y en general un entorno ms

10. EVALUACIN DEL PLAN DE MEJORA:

Al finalizar el curso se har una evaluacin global del Plan de Mejora en el que se analizar el grado de consecucin de los objetivos y de avance del Plan, el desarrollo de los procesos y la implicacin de las personas. Dicha evaluacin servir, adems, para diseÑar las lneas de trabajo de avance en el siguiente curso. El resumen de esta evaluacin se incluir en la Memoria Anual del Centro.

El tipo de evaluacin que se contempla es una evaluacin continua de carcter cualitativo. El proyecto parte de una evaluacin inicial que ha servido para elaborar el Plan de mejora en funcin de las necesidades y prioridades detectadas y de la bsqueda de formas de actuacin y de organizacin que potenciara el trabajo colectivo en el centro. 

A lo largo de todo el desarrollo se llevar a cabo una evaluacin continua del proyecto a travs de las reuniones peridicas del equipo de mejora. Al finalizar cada actividad propuesta se realizar una evaluacin de la misma de forma sirva para modificar y mejorar las actuacin siguiente.

Las conclusiones extradas en los distintos momentos de evaluacin y autoevaluacin del equipo de mejora a lo largo de todo el proceso as como la valoracin que aporten de la propuesta y desarrollo de actividades por parte del profesorado, el alumnado y las familias servir para hacer una evaluacin final en los trminos arriba expuestos.

  Criterios de evaluacin:

Grado de limpieza del centro.

Cambios producidos en los espacios comunes del centro como espacio informativo y educativo.

Cumplimiento de las decisiones tomadas por el equipo.

Cumplimiento de las acciones y actividades propuestas.

Participacin del alumnado en las diversas campaÑas y actividades propuestas.

Participacin del profesorado y tutor/as en la puesta en marcha y seguimiento de las actividades.

Funcionamiento de comisiones de trabajo.

Nivel de propuestas y sugerencias realizadas a la comisin por parte de los distintos sectores de la comunidad escolar.

Grado de satisfaccin del equipo y motivacin para continuar trabajando.

Instrumentos de evaluacin

A la hora de evaluar el plan de mejora se utilizarn los mtodos cualitativos y cuantitativos que se consideren oportunos dependiendo de los aspectos a evaluar, de su momento, destinatarios y/o agentes implicados. Pero como adems, una imagen vale ms que mil palabras, se irn haciendo fotografas a lo largo del curso que registren la situacin y permitan observar la evolucin. 

APOYO EXTERNO:

Tras el anlisis de la evaluacin interna del centro, se ve la necesidad de contar con ms personal de limpieza ya que las dimensiones del centro hacen que el personal con el que cuenta el centro en la actualidad resulte insuficiente. Lo mismo ocurre con los aspectos relacionados con el mantenimiento y reparacin de persianas, radiadores, armarios, cerraduras

Para ello, se hace necesaria la colaboracin tanto de la Consejera de Educacin como del Ayuntamiento de Lirganes (del cual dependen actualmente). Desde el centro se realizarn las diligencias oportunas para intentar mejorar la situacin actual.