ПРАКТИЧНЕ ОВОЛОДІННЯ СЛАБОЧУЮЧОЮ ДИТИНОЮ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ СПІЛКУВАННЯ

Хелен Келлер

в словесній мові. До початку навчання глухі діти з сімї глухих вільно володіють розмовною жестовою мовою, як і діти, які чують словесною.

Педагоги роблять акцент на тому, щоб навчити дітей розмовляти осмислено, щоб кожен учень розумів, що він говорить. Так, дитина при спілкуванні може використовувати мову жестів, навіть розповідати вірші і співати пісні за їх допомогою, проте від кожного вимагають, щоб він якнайбільше спілкувався з оточуючими чуючи ми людьми. Розвиток мови учнів відбувається в процесі навчання мові на спеціальних уроках, під час виховної роботи та в роботі поза класом, на уроках з різних навчальних предметів, під час індивідуальної роботи над вимовою та розвитком слухового сприймання.