ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ ЯК ОСНОВА НАВЧАННЯ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ УЧНІВ

усунення труднощів у навчанні окремих школярів.

Індивідуальний підхід містить у собі наступні елементи, що тісно пов'язані між собою і є циклом, що періодично повторюється на новому рівні:

зазвичай враховуються індивідуальні особливості не кожного учня, а групи учнів, що володіють приблизно подібними особливостями;

іноді відбувається врахування деяких властивостей або станів лише в тому випадку, якщо саме це важливо для даного учня (наприклад, талановитість у будь-якій області, розлад здоров'я);

- індивідуалізація реалізується не у всьому обсязі навчальної діяльності, а епізодично або у будь-якому виді навчальної роботи й інтегрована з не індивідуалізованою роботою

індивідуальностей [4].

Завдання дається групі, а не окремому учневі. У малій групі учень знаходиться в більш сприятливих умовах, ніж при фронтальній роботі всього класу, у відношенні можливостей діяти у відповідності зі своєю індивідуальністю. У бесіді в середині малої групи він може висловити свою думку, активніше брати участь у рішенні навчальних задач у відповідності зі своїми інтересами і здібностями. Однак саме у груповій роботі приховується певна небезпека для активності учнів: більш сильні і старанні з них починають пригнічувати вніціативу більш пасивних, слабких і ледачих учнів і самі виконують за них завдання [3].

344с.