ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ

ще повязані з конкретними предметами та переживаннями. Початкове навчання читанню та письму підводить дитину до опредмечування мовлення, тобто вона вчиться відокремлювати значення слова від його позначання, а також впізнавати звуки і букви як елементи, вільні від смислу, якого вони набувають у живому, усвідомленому слові [2].

сформованість усного мовлення, вільне володіння ним, здатність проводити аналіз і синтез слова; сформованість просторового сприйняття і просторових уявлень, а саме: орієнтування в поняттях 'ліворуч', 'праворуч', у схемі власного тіла і у просторі; розвиток тонкокоординованих рухів рук; сформованість зорово-моторних (здійснення зв'язку між тим, що бачить, і тим, що записує) і слухо-моторних (зв'язок між тим, що чує, і тим, що записує) координацій; сформованість довільної діяльності, вміння регулювати власні дії, застосовувати вольові зусилля .