| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
| Poezii si cantece |
ACTIVITATE OPTIONALA
"Cine a starnit horile
Aiba ochi ca florile
Si fata ca zorile
Viersul ca privighetorile"
Entuziasmul fata de dansul popular pe care l-au manifestat copiii in timpul activitatilor de acest gen desfasurate la educatie fizica, m-au hotarat sa propun ca optional dansul popular.
Folosirea strigaturilor, a zicatorilor "plac prea mult pentru a nu se opri in amintire si ele sunt de folos, slujind ca niste puncte de orientare si regasire" spunea Alecu Russo. "Bogata noastra traditie folclorica ne asigura prilejul de a putea aprecia modul original de intrerpretare al copiilor imbinand farmecul copilariei cu melosul folcloric. Sufletului copilului mic asteapta sa fie modelat iar noi avem obligatia de a pastra mostenirea nationala, pe care ne-au lasat-o inaintasii, asa cum spunea Nicolae Balcescu "mostenitori a drepturilor pentru pastrarea carora parintii nostri au luptat atata in veacurile trecute fie ca aducere aminte a acelor timpuri eroice sa destepte in noi sentimentul datorintei ce avem de a pastra si de a mari pentru viitorime aceasta pretioasa mostenire.
Obiective cadru -dezvoltarea capacitatii de a interpreta dansuri populare, stimuland inteligente multiple (lingvistica, corporal Kinestezica, interpersonala)
- formarea sentimentului de mandrie, respect fata de folclorul traditional si frumusetea acestuia.
6. Obiective de referinta:
O1: sa manifeste dragoste fata de obiceiurile si traditiile romanesti;
O2: sa achizitioneze costume necesare dansului popular
O3: sa-si insuseasca strigaturi specifice dansurilor populare
O4: sa invete elemente de baza ale dansului popular
O5: sa prezinte spectacole in gradinita si in cadrul comunitatii locale
7. Exemple de comportament:
- sa foloseasca la activitati un echipament adecvat pentru a se putea misca;
- sa alterneze momentele de miscare cu cele statice
- sa-si protejeze sanatatea in momentul in care sunt transpirati
- sa execute miscari si jocuri linistitoare dupa efort
- sa aiba o tinuta adecvata dansului popular
- sa retina expresii ritmate si rimate dupa ritmul dat de melodie
- sa accepe si sa respecte regulile specifice activitatilor in grup
- sa manifeste spirit de echipa si sa colaboreze pentru reusita activitatii
- sa cumoasca numele tarii, localitate si alte zone ale tarii cu costumuri specifice
- sa exprime dragoste si respect fata de traditiile romanesti prin joc si cant
- sa cunoasca si sa respecte in gradinita si in afara ei obiceiurile culturale ale minoritatilor
- sa memoreze versuri si strigaturi
8. Situatii de invatare (exemple de teme orientative)
"Asta-i jocul romanesc", "Vizita la muzeu", Auditie melodii folclorice, "Ce mi-a daruit bunica", "Repeta dupa mine", "Exersam si invatam", "Danseaza ca mine", "Sa jucam ca pe la noi"
9. Planificarea temelor in cadrul activitatilor optionale
|
data |
Obiective operationale |
Tema activitatii |
obs |
|
oct |
O1sa inteleaga necesitatea manifestarii prin joc si cant a particularitatilor de natura folclorica a le poprului roman si caracterul unitar al portului romanesc |
Dansul popular-obicei specific romanesc Lectura imagini | |
|
oct |
O1sa vizioneze emisiuni folclorice, sa asculte melodii folclorice, sa descrie continutul acestora, sa diferentieze instrumentele |
"Din batrani, din oameni buni " auditie | |
|
Oct |
O2sa observe costumele nationale pe care le-au achizitionat din satele valcene, sa cunoasca bogatia de modele a costumelor expuse, sa precizeze semnele de baza si culorile |
"Costumul meu" observare | |
|
oct |
O4sa execute elemente de baza ale costumului popular cunoscute din anul precedent, O3sa reproduca strigaturi in cadrul suitei de dansuri alternand diferite melodii instrumentale |
"si noi suntem artisti" Suita de dansuri("Alunelul", "Soro draga", "Drag mi-e jocul romanesc") | |
|
nov |
O2sa orneze cu mijloace specifice artei decorative costume nationale, sa alterneze modelul, asa cum sunt prezentate pe ie, sa ceeze modele noi |
"Costumul national" Desen decorativ | |
|
nov |
O4sa execute pasi de dans popular, figura 1 si 2, sa-manifeste sentimentele de veselie, sa se relaxeze atat in timpul invatarii pasilor dar si la repetare |
"Hora mare" Dans popular |
|
|
nov |
O4sa execute pasi de dans popular sa repete figura 1 si 2 si sa invete in continuare figurile 3 si 4 si schimbarile de formatie, sa execute pasi in ritmul dat de melodia instrumentala |
"Hora mare" Dans popular | |
|
nov |
O3 sa memoreze strigaturi specifice dansului "Hora mare", si sa le repete, sa armonizeze strigaturile pe spatiile muzicale adecvate |
"Hora mare" Dans popular | |
|
dec |
O4 sa execute pase de dans popular O1sa-si manifeste bucuria invatarii unui dans din alte zone ale tarii, sa exerseze prima parte a dansului |
"Hategana" Dans popular | |
|
dec |
O4 sa execute pasi de dans popular, sa precizeze legatura intre zonele folclorice, sa execute parte a II-a a dansului pe muzica adecvata |
"Hategana" Dans popular | |
|
dec |
O3,O4 sa execute pasi de dans popular cu strigaturi si muzica instrumentala, sa exerseze in vederea armonizarii pasilor de dans cu strigaturile si ritmul muzicii |
"Hategana" Dans popular | |
|
dec |
O3,O4,O5sa execute o melodie lenta intr-o formatie lenta, apoi alta in alt ritm si cu schimbare de formatie, sa prezinte spectacol in fata parintilor si a altor colegi de gradinita si scoala |
Suita de dansuri ("Hora mare", "Hategana", "Alunelul") | |
|
ian |
O1sa descrie in cuvinte obiceiuri si traditii vazute la bunici s au la televizor, sa prezinte colegilor versuri populare pe care le-a auzit de sarbatori |
"Obiceiuri de sarbatori" Convorbirea | |
|
ian |
O1sa denumeasca instrumente folosite in cadrul orchestrelor folclorice, sa imite instrumente indragite |
"Ce instrumente te fac sa joci" Observarea | |
|
ian |
O5sa prezinte suita de dansuri populare in fata parintilor si a colegilor, sa explice si sa demonstreze copiilor mai mici |
"Vrei sa dansezi ca mine" Activitate intre grupe | |
|
ian |
O1sa asculte balade si cantece populare romanesti, sa desenze hora si spectatorii |
"Hai la hora" Desen | |
|
feb |
O4 sa execute pasi de dans popular. O1 sa-si manifeste bucuria invatarii unui dans popular de perechi |
"Baraboiul" Fig. I-II | |
|
feb |
O4 sa execute pasi de dans popular. O1 sa-si manifeste bucuria invatarii unui dans popular de perechi cu muzica si strigaturi |
"Baraboiul" Fig. III si IV | |
|
mar |
O1 sa audieze si sa reproduca o melodie populara care descrie natura si sentimente umane. |
"De la noi din Oltenia" Cantece populare | |
|
Mar |
O5 sa prezinte in fata parintilor cateva din dansurile populare invatate. |
"Zi de sarbatoare de ziua mamei" Evaluare | |
|
Mar |
O3 sa-si insuseasca strigaturi, proverbe si zicatori precizand intelepciunea populara. |
"Proverbe, zicatori, strigaturi" Convorbire | |
|
Apr |
O1 sa orneze obiecte de artizanat cu hora specifica poporului roman |
"Hora populara" Desen decorativ | |
|
Apr |
O4 sa execute pasi simpli de dans popular in suita pe muzica instrumentala |
"Baraboiul" Fig. I, II, III si IV | |
|
Apr |
O1 sa modeleze in relief o hora a papusilor care sa sugereze dansul popular traditional |
"Hora papusilor" Modelaj | |
|
Apr |
O2 sa prezinte in fata colegilor costumul national precizand componentele si frumusetea culorilor |
"Cel mai frumos costum" Expozitie | |
|
Mai |
O1 sa incondeieze oua cu hora copiilor care sa sugereze dansul popular traditional |
"Incondeiem oua cu hora taraneasca" Desen | |
|
Mai |
O4 sa repete pasi de dans popular pe muzica instrumentala data, adaugand alte figuri la cele cunoscute |
"Baraboiul" Repetare | |
|
Mai |
O4 sa repete pasi de dans popular schimband formatia si ritmul in functie de muzica instrumentala |
Suita de dansuri populare Repetare | |
|
Mai |
O1 sa observe casele stramosilor, obiceiurile si traditiile care decurg din obiectele existente in acestea O2 sa observe costume nationale specifice zonei |
Vizita la muzeul satului din Bujoreni | |
|
iun |
O1 sa prezinte cantece si dansuri populare intr-o forma specific romaneasca |
Sezatoare -"Din folclorul copiilor" | |
|
Iun |
O5 sa prezinte dansurile populare invatate in fata parintilor |
"Drag mi-e jocul romanesc" Spectacol |
10. modalitati de evaluare:
convorbire, concurs strigaturi, aplauzele parintilor, concurs fete baieti, spectacole prezentate cu ocazia sarbatorilor traditionale, concurs orasenesc, expozitie cu lucrari pe aceasta tema.
bibliografie
Programa activitatilor instructiv-educative, Bucuresti 2000
2. Initiere, cunoastere, creativitate - curriculum la decizia gradinitei - coordonator Daniela Raileanu - 2005
3. Serbarile celor mici- Lelia Ionescu, Eugenia Borcan Ticaliuc, Ed. Sport Turism, 1983
4 .Sa facem sport-Ileana Dragulin, 1987
5. Romanii supt Mihai Voievod Viteazul, Nicolae Balcescu, Ed. Minerva
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 4908
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
