| CATEGORII DOCUMENTE |
| Astronomie | Biofizica | Biologie | Botanica | Carti | Chimie | Copii |
| Educatie civica | Fabule ghicitori | Fizica | Gramatica | Joc | Literatura romana | Logica |
| Matematica | Poezii | Psihologie psihiatrie | Sociologie |
Programa optional Hidrogenul - purtator al energiei solare"
Aria curriculara: matematica si stiinte ale naturii.
Disciplina: chimie.
Nivel: gimnazial.
Clasa: a VIII-a E
Durata: 34 ore (1 ora/saptamana pe parcursul anului scolar2002-2003)
Motto: "sa cauti adevarul este mai de pret decat sa-l posezi" G.E.Lessing
Argument. Astrofizicienii au stabilit ca hidrogenul este elementul numarul 1 in Univers, fiind componenta principala a soarelui, stelelor, nebuloaselor si a spatiului interstelar. Un numar mare de cercetari sunt intreprinse in tarile dezvoltate pentru a pune in valoare calitatile nobile ale hidrogenului, complet deosebite de cele ale substantelor obisnuite: carburant pentru rachete si avioane, energie nucleara etc.
Tinand seama de limitarea resurselor de hidrocarburi care sunt folosite in pre-zent la obtinerea hidrogenului, singura materie prima care fi luata in considerare la producerea hidrogenului in scopuri energetice este apa. Tot apa este si rezultatul ar-derii hidrogenului. Iata o motivatie serioasa a cursului pe care il propun: o sursa de energie ce foloseste o materie prima nepoluanta, care se gaseste din abundenta pe suprafata globului. Ca toate lucrurile bune, hidrogenul este foarte scump, tehnologia de preparare si stocare fiind inca greoaie si nu in totalitate stapanita. Toate acestea pot inflacara imaginatia copiilor nostri pentru a deveni, de ce nu, cercetatorii de maine capabili sa gaseasca solutiile acestor probleme.
Prin acest optional ofer posibilitatea cunoasterii amanuntite a hidrogenului din punct de vedere teoretic si practic, dar si formare de deprinderi, formare de atitudini, asumarea de responsabilitati, cu alte cuvinte: integrare in societate. De asemenea urmaresc trecerea de la invatarea traditionala la invatarea deschisa, de la invatarea nediferentiata la munca in ritm propriu, de la reproducere superficiala la intelegere profunda, de la consumator pasiv de cunostinte la constructor/ formator constient al propriilor capacitati, de la un elev inregimentat la o persoana responsabila.
Acest curs optional este organizat :
dupa o conceptie didactica al carei continut are la baza relatia OM - NATURA si al carei scop este reglementarea activitatilor omenesti asupra naturii intr-un cadru legal;
dupa o tematica structurata pe domenii din experienta de viata a elevilor;
prin folosirea unor forme cooperative de invatare si a unor metode de cunoastere individuala si sociala;
intr-o cooperare cu celelalte discipline din aria curriculara "Matematica si stiinte";
prin intocmirea de referate, lucrari stiintifice, teme de cercetare in care teoria si practica se sprijina reciproc.
Importanta unei abordari pluridisciplinare a chimiei consta in multitudinea co-nexiunilor pe care profesorul le poate face in dialog cu elevii, respectiv in implicarea acestora in activitati multiple de observare, manipulare si experimentare, valorificand experienta elevilor si dezvoltandu-le capacitatea de a integra informatiile noi in modele explicative proprii.
Astfel, elevii sunt indrumati sa-si dezvolte cunoasterea pornind de la investiga-rea lumii inconjuratoare catre reprezentarea unor lumi mai indepartate si mai cuprinzatoare, parcurgand calea de la cunostintele prestiintifice (subiectivate) la intele-gerea si experimentarea unor legi universale - si prin aceasta, obiective - prin care omul transforma natura in beneficiul sau si isi asuma raspunderea pentru limitarea efectelor actiunii sale asupra echilibrului natural.
|
Obiective de referinta (OR) La sfarsitul cursului elevii vor fi capabili: |
Activitati de invatare Pe parcursul cursului se recomanda urmatoarele activitati: |
|
1. Sa dobandeasca noi cunostinte si sa-si completeze cunostintele despre hidrogen. |
- consultarea de materiale documentare; - descoperirea proprietatilor hidrogenului prin experimente; - deducerea utilizarilor hidrogenului prin cunoasterea proprietatilor lui. |
|
2. Sa fie cooperanti si sa-si asume res-ponsabilitati. |
- disponibilitate pentru munca in echipa la realizarea experimentelor; - luarea deciziei personale privind rolul potrivit in cadrul grupului. |
|
3. Sa utilizeze metode adecvate de inre-gistrare a datelor, formuland corect rezul-tatele si concluziile obtinute, dezvoltand pe cat posibil idei originale. |
- prelucrarea datelor obtinute in urma ex-perimentelor, pe calculator; - discutii (brainstorming) in cadrul activita-tilor desfasurate in grup. |
|
4. Sa abordeze temele optionalului ca in-vatare prin experimentare. |
- utilizarea instrumentelor si materialelor adecvate pentru experimente; - completarea unor fise de observatii; - gruparea, ordonarea, clasificarea obser-vatiilor, inserarea datelor in tabele. |
|
5. Sa participe constient la propria educa-tie. |
- construirea de modele si reprezentari adecvate ale realitatii; - implicarea in realizarea de articole pen-tru revista scolii; - elaborarea si sustinerea de referate, proiecte, lucrari stiintifice, etc. |
|
6. Sa-si dezvolte gandirea critica. |
formularea de parerii proprii, eventual originale, referitoare la o problema; dezbaterea responsabila a ideilor si so-lutiilor avansate de fiecare individ sau ca rezultat a muncii de grup; alegerea rationala a unei solutii optime dintre mai multe posibile; rezolvarea de probleme in timp optim si cu eficienta scontata. |
|
7. Sa demonstreze un mod de gandire ecologic in luarea unor decizii. |
- implicarea in actiuni de asistenta ecolo-gica la nivelul comunitatii; - constientizarea consecintelor folosirii hi-drogenului in scopuri distructive (militare). |
|
8. Sa evalueze viitorul omenirii din pris-ma surselor de energie. |
- consultarea si a altor surse de documen-tare, decat materialul oferit de programa, privind combustibilii conventionali si ne-conventionali; - identificarea surselor de energie nepolu-ante. |
Lista de continuturi.
I. Introducere (3 ore)
"Totul s-a decis in 10 000 de secunde" - teoria "standard" a Big Bang-ului.
2. Hidrogenul - cel mai raspandit element din Univers (2 ore).
Norme de tehnica securitatii muncii.
Reactiile metalelor cu acizi, baze, sulfati acizi.
Electroliza apei (2 ore).
Electroliza solutiei de amoniac.
III. Proprietatile hidrogenului (9 ore)
Un gaz usor.
Hidrogenul "canta" - armonica chimica.
"Cutia exploziva" (amestecul detonant de O2 + H2).
"Focul de artificii" (actiunea reducatoare a hidrogenului - fierul piroforic).
"Prietenia" hidrogenului (afinitatea pentru nemetale).
Evaluarea semestriala (2 ore).
pH-ul si aciditatea bauturilor racoritoare.
"Fratii" hidrogenului (izotopii).
IV. Utilizarile hidrogenului si ale combinatiilor sale (17 ore)
Aerostatica si baloane meteorologice - istoric, constructii.
Sinteze chimice (HCl, NH3 etc).
Petrochimie.
Suflatorul oxihidric.
Obtinerea margarinei, alcoolilor, etc.
Combustibilul viitorului.
Bomba cu hidrogen.
Apa - sursa si produs al hidrogenului.
Diferitele forme de existenta ale apei in natura.
Viata acvatica.
11. "66,67% hidrogen in apa?" (apa potabila si apa distilata).
12. Poluarea apei.
13. Ploile acide.
Gospodarirea apei menajere.
Hidruri - utilizari.
Evaluarea finala (2 ore).
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 2150
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
