ETAPE

CONTINUTUL

ACTIVITATII

ACTIVITATEA

EDUCATOAREI

EVALUARE

1.Moment organizatoric

-asezarea mobilierului

-pregatirea si asezarea materialului didactic

-aseazarea masutelor si scaunelelor cu ajutorul copiilor

-pregatirea materialul didactic

2.Captarea atentiei

-intuirea materialului didactic

-cere unui copil descopere surpriza din cutie si sa vada ce surpriza li s-a pregatit

-observarea comportamentului

3. Anuntarea scopului si a obiectivelor

-se enuntarea scopului si obiectivelor

Astazi vom observa si vom compara doua plante: narcisa si zambila. Vom fi atenti si vom descoperi din ce sunt ele formate, culoarea, forma, cum se hranesc plantele, cum trebuie sa le ingrijim si la ce le putem noi folosi.

-observarea comportamentului

4. Prezentarea optima a continutului

-denumirea plantelor

-observarea structurii similare (asemanari) a plantelor: radacina, tulpina subpamanteana, tulpina aeriana, frunze , flori

-observarea deosebirilor : culoare, miros, numar de flori pe aceeasi tulpina , forma florii.

-cere copiilor sa stabileasca prin ce se aseamana si prin ce se deosebesc cele doua plante

-analiza raspunsurilor

5. Dirijarea invatarii

-se observa comparativ la cele doua plante: radacina (forma), tulpina subpamanteana (forma, denumire, culoare), tulpina aeriana (forma, culoare), frunze (forma, culoare), flori (numar, marime, alcatuire, culoare, forma, miros)

-sinteza pe plansa a partilor componente in functie de pozitia lor fata de sol: in pamant (radacina + bulbul), deasupra pamantului (tulpina aeriana, frunzele si florile)

-sinteza a asemanarilor si deosebirilor (pe plansa) a celor doua plante

-dirijeaza observarea comparativa prin intrebari ajutatoare:

Din ce parti este formata planta de narcisa/ zambila?

Obsevati radacinile celor doua plante! Se aseamana sau nu? Ce forma au?

Ce observam deasupra radacinii care se afla in pamant? (Tulpina

subpamanteana:bulbul ) Ce forma are? Cu ce se aseamana? Ce culoarea are?

Ce iese din bulb? Ce culoare si forma are? Ce creste pe tulpina? Ce forma au frunzele la narcisa? Dar la zambila? Se aseamana sau se deosebesc frunzele celor doua plante?

Cum sunt florile? Cate flori are planta de narcisa? Dar cea de zambila? Cum sunt ele la pipait? Din ce sunt formate florile? Cate petale are narcisa? Dar zambila? Ce culori au ele? Cum miroase narcisa? Dar zambila?

-cere copiilor "sa citeasca" pe plansa partile componente ale celor doua plante

-cere copiilor sa gaseasca asemanarile si deosebirile intre cele doua plante, privndu-le pe plansa

-analiza raspunsurilor

-observarea comportamentului

-analiza si corectarea raspunsurilor

-observarea comportamentului

-stabilirea modului in care se hraneste planta : ia hrana din pamant cu ajutorul radacinii, hrana este condusa prin tulpina pana in frunze unde se afla "bucataria plantei" si unde se pregateste hrana care apoi este condusa in toata planta

-explica si deseneaza cu albastru drumul hranei prin planta

-observarea comportamentului

6. Conexiunea inversa

-prin completarea de catre copii a propozitiilor urmatoare:

Rolul radacinii este de a lua din pamant......

Hrana este condusa pana la bucataria plantei care este in ........

3.Tulpina este de culoare....

4.Florile sunt in numar de...

-adreseaza intrebarile si cere copiilor sa completeze propozitiile cu cuvintele potrivite.

-analiza raspunsurilor

7. Obtinerea performantei

-plantarea in jardiniere a narcisei si a zambilei, udarea acestora

-dirijeaza copiii, sfatuindu-i cum trebuie sa procedeze pentru a planta narcisa si zambila

-observarea comportamentului

8. Fixarea cunostintelor si aprecierea activitatii copiilor

-completarea fisei

-asezarea la expozitie a lucrarilor (caietelor cu fise) copiilor

-se fac aprecieri verbale asupra modului de participare a copiilor la activitate .

-explica copiilor cerintele fisei: sa coloreze folosind culorile potrivite cele doua plante

-acorda calificative si aseaza la expozitie caietele copiilor

-analiza lucrarilor