Matematica distractiva

Matematica       distractiva

nivel II -

Domeniul de cunoastere      - Stiinta

Durata optionalului      - 1 an scolar

Numarul activitatilor pe saptamana - 1

Argument

Varsta prescolara reprezinta stadiul la care se inregistreaza ritmurile cele mai pregnante in dezvoltarea intelectuala a copiilor; privind inmagazinarea achizitiilor fundamentale referitoare la calitatile si operatiile gandirii.

Activitatile matematice desfasurate cu prescolarii constituie fundamentul pe care se cladeste intregul sistem al cunostintelor matematice din clasa I. si ofera largi posibilitati de stimulare a progresului fiecarui copil facandu-i pe toti apti pentru scoala.

Logica invatarii matematicii se fundamenteaza pe logica interna a stiintei matematice,dar se contruieste tinand seama de particularitatile celui care invata.

Convinsi fiind de faptul ca simpla imitatie si reproducere duc intotdeauna la pasivitate intelectuala, am luat in considerare recomandarea facuta de J.J.Rousseau ,,Apropie-l pe copil de probleme si lasa-l sa raspunda singur,, Astfel am ajuns la concluzia ca cea mai buna cale de a introduce copilul in tainele matematicii este jocul, cu componenta sa distractiva, prin care acesta este deprins sa alcatuiasca el insusi probleme si sa descopere singur, prin efort propriu modalitati de rezolvare.

Optionalul matematica distractiva raspunde acestor cerinte psihopedagogice, fiind un element esential prin care prescolarii pot fi pusi in situatia de a rezolva exercitii si probleme cu grad de dificultate sporit, cu ajutorul siluetelor si simbolurilor matematice utilizand strategii si modalitati diverse de invatare.

Obiective cadru

Cunoasterea si folosirea unor concepte specifice matematicii distractive ;

Stimularea si dezvoltarea creativitatii si a gandirii logice ;

Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunostintelor matematice in contexte variate ;

Obiective de referinta si activitati de invatare

Cunoasterea si folosirea unor concepte specifice matematicii distractive

2. Stimularea si dezvoltarea creativitatii si gandirii logice prin rezolvarea unor probleme de perspicacitate cu caracter geometric si a unor probleme - exercitiu de logica matematica.

3. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunostintelor matematice in contexte variate.

C.     Continuturile invatarii

Exersarea algoritmului de rezolvare a unor probleme matemetice de adunare si scadere;

Exprimarea rezolvarii de probleme sub forma unui exercitiu matematic      - expresie numerica;

Crearea unor probleme dupa expresii numerice date;

Construirea si completarea unor siruri-lanturi de numere dupa o regula dedusa din descompunerea /compunerea unui numar;

Procedee de calcul matematic rapid;

Compararea datelor unur probleme cu raspunsul lor;

Observarea si respectarea unor proprietati simple de simetrie;

Precizarea corectitudinii/incorectitudinii unor enunturi,expresii numerice;

Completarea si alcatuirea unor enunturi,texte de problema;

Probleme recreative in versuri sau proza : ghicitori matematice, probleme ritmate, rebusuri matematice, careuri magice;

Descrierea si argumentarea modurilor proprii de rezolvarea unor exercitii si probleme propuse de copii;

Decsoperirea de imagini, numai calculand corect;

Realizarea unor modele-figuri geometrice folosind un numar dat de betisoare, prin alaturare de figuri geometrice sau transformarea unei figuri geometrice in alta;

Descoperirea mesajului: descoperirea figurii, numarului omis dintr-un aranjament vertical sau orizontal;

Verificarea corectitudinii operatiilor (de baza) pe baza legaturii dintre acestea;

Estimarea rezultatelor operatiilor aritmetice aplicate in situatii practice din viata cotidiana;

Planificare saptamanala