DIDACTIC (ACTIVITATE INTEGRATA)

PROIECT DIDACTIC

(ACTIVITATE INTEGRATA)

I.DATE DE IDENTIFICARE

Numele si prenumele cadrului didactic

Unitatea de invatamant: Gradinita nr. 2 Basarabi

Grupa: pregatitoare

Domeniul de cunoastere: NATURA

Categoria de activitate:Educarea limbajului

Activitate artistico-plastica

Tema activitatii: "Scrisoare de la randunele"de Elena Dragos- memorizare

"Ilustrarea poeziei - Scrisoare de la randunele"- desen

Tipul activitatii: mixt

II.

OBIECTIVE CADRU

Dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea semnificatiilor structurilor verbale orale.

Dezvoltarea simtului estetic, stimularea expresivitatii si

imaginatiei creatoare prin activitatile artistico-plastice.

OBIECTIVE       DE REFERINTA

Sa fie capabil sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles;

Sa recepteze un text, intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia;

Sa selecteze, dupa preferinta, un moment din poezie, pe care sa-l redea in spatiul plastic pregatit.

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE

Sa asculte si sa reactioneze adecvat la poezii transmise prin recitare;

Sa memoreze in mod constient poezia;

Sa retina expresii rimate si ritmate, sa recite fragmente din poezie cu respectarea intonatiei, ritmului, pauzei;

Sa formuleze propozitii dezvoltate cu cuvintele noi invatate;

Sa manifeste creativitate in aplicarea si combinarea diferitelor tehnici de lucru posibil de folosit in spatiul plastic dat;

Sa realizeze o lucrare finala cu valoare artistica;

Sa exprime verbal cea ce au lucrat folosind cuvinte din limbajul plastic;

Sa participe cu interes pe toata durata activitatii.

III.

STRATEGII DIDACTICE

Metode si procedee: proiectul integrat, conversatia, explicatia, instructajul verbal, invatarea, exercitiul plastic, problematizarea.

Mijloace de invatamant: tablou cu siluete care sugereaza textul poeziei, casetofon, caseta cu "Anotimpurile"de A. Vivaldi,material individual necesar desenului, panou destinat expozitiei, stimulente -randunele si cocostarc.

Forma de organizare: pe grupuri (arii de stimulare), frontala (activitatile comune)

Documentare bibliografica

"Metoda proiectelor la varstele timpurii"- Miniped, Bucuresti, 2002;

"Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copiii", 1999;

"Revista Invatamantul Prescolar" nr. 1-2/2004;

"Metodica predarii desenului si modelajului in gradinita de copii",E.D.P., Bucuresti, 1977.

A. ACTIVITATE PE ARII DE STIMULARE

Obiectiv cadru: Cultivarea sensibilitatii copiilor prin jocurile si activitatile lor, a intereselor si deprinderilor de cooperare intre partenerii de joc, stabilirea de relatii in vederea realizarii continuturilor si rolurilor asumate.

a)Sectorul "STIINTA"

Tema: "Cuibul, oua, pene, puf, fulgi"

OBIECTIVE DE REFERINTA:

sa identifice elementele puse la dispozitie;

sa sorteze, sa numere, sa masoare pene si fulgi;

sa descrie unele aspecte ale cuibului si sa spuna la ce folosesc pasarilor dar si omului;

sa efectueze experiente simple de plutire a pufului, fulgilor si penelor.

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE:

sa formuleze intrebari si raspunsuri in legatura cu investigatiile facute;

sa gaseasca o motivatie stiintifica pentru plutirea fulgului in aer si in apa;

sa formeze grupe de 10 pene lungi si 10 pene scurte(masurand si numarand).

METODE SI PROCEDEE: observatia, explicatia, conversatia, instructajul, experimentul, problematizarea.

MIJLOACE DE INVATAMANT: Cuib cu oua,pene, fulgi de diferite marimi si culori, cosulete, un castron cu apa pentru experimentul de plutire.

b)Sectorul "JOC DE MASA"

Teme: "Alege si grupeaza"- pasari calatoare

"Gaseste hrana" - asocierea pasarilor cu hrana lor.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

sa identifice materialele puse la dispozitie,

sa sorteze imaginile pasarilor calatoare si sa le asocieze cu hrana.

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE:

sa recunoasca si sa denumeasca corect pasarile calatoare;

sa manifeste spirit cooperant in activitatea de grup;

sa comunice cu partenerii de joc.

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, instructajul verbal, exercitiul, jocul.

MIJLOACE DE INVATAMANT: jocul "Alege si grupeaza", jocul "Al cui este?".

c) Sectorul "CONSTRUCTII"

Teme: "Cuibul randunicii",

" Stoluri de pasari"

OBIECTIV DE REFERINTA:

Sa redea prin intermediul constructiilor modele inspirate din viata cotidiana, valorificand deprinderile si tehnicile de lucru insusite anterior.

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE:

Sa selecteze, sa imbine si sa asambleze adecvat piesele puse in joc;

Sa manifeste stabilitate si perseverenta in actiune.

METODE SI PROCEDEE: explicatia,conversatia,instructajul,jocul, exercitiul.

MIJLOACE DE INVATAMANT: Trusa "Lego",trusa "Mozaic"si betisoare.

B. ACTIVITATI COMUNE

Memorizare "Scrisoare de la randunele"de Elena Dragos

Desen "Ilustrarea poeziei - Scrisoare de la randunele"

IV.SCENARIUL DIDACTIC -1)      MEMORIZARE

IV. SCENARIUL DIDACTIC -2) DESEN

C. ACTIVITATE COMPLEMENTARA

Jocuri in aer liber

TEMA: "Pasarelele si colivia"

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea indemanarii si a spiritului de orientare; coordonarea miscarilor si dezvoltarea atentiei.

OBIECTIV DE REFERINTA:

Sa alerge intr-o directie indicata;

Sa ocupe colivia la semnalul educatoarei;

Sa-si dezvolte spiritul de competivitate;

Sa-si dezvolte unele calitati motrice de baza: viteza si rezistenta.

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE:

Sa realizeze sarcina motrica data;

Sa respecte regulile jocului.

METODE SI PROCEDEE: jocul, explicarea, demonstratia.