Aspecte generale privind psihodiagnosticul

Aspecte generale privind psihodiagnosticul

PSIHODIAGNOZA ~ este o colectie de tehnici si strategi constiente pentru a permite evaluarea sistematica si realista a conditiei psihice

~ evaluarea proceselor, dispozitiilor, abilitatilor, aptitudinilor, trasaturilor de personalitate, starilor tipologice si relationale ale unei persoane sau grup

TESTAREA PSIHOLOGICA ~ procedura folosita in procesul de evaluare

~ reprezinta procesul de administrare, scorare si interpretare a testelor psihologice destinat obtinerii unui esantion de comportament

EVALUAREA PSIHOLOGICA ~ se refera la strangerea unor date psihologice integrate cu scopul de a realiza o evaluare psihologica

~ aceasta strangere de date este realizata prin utilizarea mai multor procedee precum: testarea, interviul, studiul de caz, observarea comportamentului si a unor aparate si proceduri de masura specifice

TESTUL ~ este o procedura sau un instrument utilizat pentru a masura variabila

SCOPUL TESTARII ~ se face doar cand exista o problema specifica suficient de bine definta

~ se obtin informatii care sa sprijine psihologul in rezolvarea unei probleme prezente (consiliere, selectie, psihoterapie)

~ in testare este necesar ca examinatorul sa aiba capacitatea de a traduce informatia data de test in prescriptii cu sens practic si adecvat precum si de a formula recomandari pentru cel testat

~ este necesar sa se conceapa strategii specifice in functie de tipul de subiect beneficiar (profesor, pacient, consilier, angajator, medic)

PERICOLELE TESTARII SI EVALUARII

~ invadarea vietii private a subiectului

~ cresterea nivelului de anxietate pentru subiectul examinat

~ interpretari gresite, diagnostice eronate datorate unei tendinte de autoindeplinire a perceperii subiective

~ decizii pe baza unei singure probe

~ imaturitatea si nesiguranta emotionala a examinatorului

TRASATURI PREFERATE IN PERSONALITATEA EXAMINATORULUI

~ sanatate si siguranta emotionala

~ umor si flexibilitate

~ abilitatea de a intra in legatura cu oamenii

~ interes pentru rezolvarea problemei prin intermediul aplicarii rezolvarii conceptuale sau clinice ale testelor

~ dezvoltarea unei orientari teoretice compatibile cu explicarea unui comportament (astfel poate conceptualiza problema prezenta a subiectului intr-un mod teoretic care are sens si consistenta)

CARACTERISTICI CE INFLUENTEAZA REZULTATUL TESTARII

~ caracteristicile testului (stimul, continut, format, viteza simplitate, mod de raspuns)

~ efecte secventiale sau de model a unor parti ale testului

~ caracteristici care tin de cultura

~ caracteristici ale situatiei de testare (metoda de administrare, contextul interpersonal si social, metoda de inregistrare a raspunsurilor)

~ caracteristici ale persoanei testate (scopurile personale ale testarii, stil de raspuns, conditii fiziologice, fluctuatii ale atentiei si memoriei, abilitatea de a intelege instructiunile cu privire la test, abilitatea de a citii, probleme psihosociale in intelegerea testului si a scopurilor sale, norocul intamplator in ghicirea raspunsurilor, atribute caracteristice ale personalitatii)

FUNCTII ~ surprinderea corecta a trasaturilor si capacitatilor psihice individuale, evidentierea variabilitatii comportamentelor intragrupale (psihodiagnoza diferentiala individualizata)

~ evidentierea cauzelor care au condus la o anumita realitate psiho-comportamentala in cazul unor destructurari (psihodiagnoza cauzala)

~ formularea unui prognostic, anticiparea evolutiei comportamentale a subiectului in anumite conditii

~ utilizarea datelor in consilierea educationala si profesionala precum si in selectia profesionala

~ utilizare in consilierea psihologica si terapeutica

~ evidentierea cazurilor de abatere in sens pozitiv sau negativ de la dezvoltarea normala

~ evaluarea si validarea unor programe de invatare si formare profesionala

~ formularea unor capacitati de cunoastere si autocunoastere