PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA

GRUPUL SCOLAR TEHNIC NEHOIU

PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA

I.            DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN SI INTERN

I.1 Diagnoza mediului extern

Context economic si social

Grupul Scolar Tehnic din Nehoiu se afla situat in zona centrala a orasului Nehoiu, localitate situata intr-o zona colinar- muntoasa, zona defavorizata din punct de vedere economic, cu toate caracteristicile care decurg din acesti factori.

Nehoiu este un oras de dimensiuni relativ mici (aprox. 15 000 de locuitori), cu o zona centrala destul de dezvoltata din punct de vedere edilitar si cu o serie de localitati cu aspect mai degraba rural raspandite pe un areal destul de mare. Principalele localitati (cartiere) care tin de administratia orasului Nehoiu sunt: Chirlesti, Mlajet, Paltineni, Valea Nehoiului, Nehoias, Lunca Pripor, Basca Roziliei.

Datorita     situatiei economice ritmul de dezvoltare al localitatii este destul de lent.

Din punct de vedere economic, predomina societatile implicate in exploatarea si industrializarea lemnului dar, in anii din urma, au inceput sa apara si o diversificare a activitatii economice prin infiintarea unor mici societati de industrie usoara. Chiar daca zona are un potential turistic deosebit, aceasta activitate nu este bine reprezentata deoarece nu sunt inca formate mentalitatile necesare derularii acestui tip de activitate iar infrastructura nu este suficient de bine dezvoltata.

Din punct de vedere social, se poate spune ca rata somajului este destul de ridicata. Reducerea nivelului activitatii la fost intreprindere IFET a contribuit la disponibilizarea unui mare numar de muncitori. Acestia nu au putut fi absorbiti de piata muncii existente la nivelul orasului. Acest fapt produce efecte deosebite asupra starii familiilor din care fac parte elevii nostri. Forta de munca este fortata sa migreze in alte zone mai bine dezvoltate (indeosebi Bucuresti sau Brasov) sau in strainatate (in special in Italia sau Spania). De aici apar dese situatii de familii destramate, copii nesupravegheati sau chiar scapati de sub control.

In ce priveste zonele din care provin elevii nostri, situatia trebuie privita pe doua planuri. Astfel, la nivel primar si gimnazial, marea majoritate a elevilor nostri provin din zona centrala a orasului. Din contra, la nivel liceal si SAM un procent mai mare de 50 de elevi sunt navetisti, cu precadere din zonele Siriu, Gura Teghii. Accesul elevilor navetisti la scoala se face fie cu trenul (elevii din zona de Sud a orasului) fie cu autobuzul (in special cei din zona de Nord) cu curse regulate. De aici rezulta probleme deosebite in ceea ce priveste fenomenul navetismului, probleme care, coroborate cu eventualele situatii familiale deosebite (familii dezorganizate, lipsa de interes din partea parintilor- elevii de varste mai mari sunt practic "abandonati" in scoala, acesteia revenind, in opinia dumnealor, exclusivitatea in ceea ce priveste educatia copiilor lor-, slabele legaturi dintre scoala si familii). Exista, totusi, si unele chestiuni pozitive. In primul rand, elevii GST Nehoiu sunt mai putin expusi fenomenului infractional decat colegii lor din marile orase, prin simpla izolare a localitatii, prin faptul ca inca mai dainuie acel bun simt caracteristic comunitatilor mai mici unde factorii "perturbatori" pot fi mai usor de identificat si de izolat.

Astfel, privind contextul economic si social, putem desprinde urmatoarele concluzii:

I.2. Diagnoza mediului intern

Informatii generale privind unitatea

Grupul Scolar Tehnic din Nehoiu nu este o unitate foarte veche. Liceul a fost infiintat in cursul anilor 70 ca Liceu Industrial cu profil forestier (exploatarea si industrializarea lemnului). In anul 1999, urmare a unui Ordin al Ministrului Invatamantului, Liceul Forestier Nehoiu a fuzionat cu Scoala Generala Nehoiu, luand nastere Grupul Scolar Forestier Nehoiu. In 2001, s-a schimbat titulatura in Grupul Scolar Tehnic Nehoiu. Sigur ca invatamantul general are o traditie mult mai indelungata.

In cadrul GST Nehoiu exista toate nivelele de invatamant preuniversitar: clasele I-IV, nivelul gimnazial (clasele V-VIII), nivelul liceal inferior si superior, Scoala de Arte si Meserii. Incepand cu anul scolar 2005-2006 exista in cadrul GST Nehoiu si doua clase a XI-a an de completare pentru absolventii SAM.

Toate clasele sunt in cadrul invatamantului de zi.

Incepand cu anul scolar 2004-2005, in cadrul GST Nehoiu functioneaza si o clasa in alternativa educationala "Step by Step". Se intentioneaza extinderea acestei alternative, astfel incat, sa se ajunga la un ciclu complet in aceasta alternativa care, cel putin pana in momentul de fata, a dat rezultate excelente.

In ceea ce priveste serviciile, GST Nehoiu beneficiaza de un cabinet medical si exista conexiune la Internet. Incepand cu ianuarie 2007, urmare a programelor lansate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii, in cadrul GST Nehoiu functioneaza un Centru de documentare si informare in care se pot derula activitati de informare, consiliere si orientare profesionala, elevii au acces neingradit la internet. De asemenea, GST Nehoiu dispune de o retea interna de calculatoare, unde fiinteaza o biblioteca electronica foarte bogata, biblioteca ce poate fi accesata de catre toti elevii si cadrele didactice. Elevii beneficiaza de o sala de studiu, dotata cu calculatoare, aflata in vecinatatea Bibliotecii, sala unde pot studia, pregati lucrari, referate etc. Aceasta sala este integrata in CDI.

2. Constructia scolara

Unitatea functioneaza intr-un local proiectat de la bun inceput ca scoala. Exista in prezent doua cladiri cu un total de 27 de spatii destinate educatiei si instructiei. De asemenea, in cladirea "Scolii vechi" a fost amenajat un atelier- scoala, pentru profilul mecanic si un spatiu de depozitare. In incinta cladirii nu mai functioneaza si alte institutii.

Cladirea GST Nehoiu beneficiaza de un numar de 27 sali de clasa, dintre care sunt amenajate doua laboratoare de fizica-chimie, un laborator de fizica, cabinete de Literatura Romana etc., o biblioteca (din pacate fara sala de lectura), 2 cabinete de informatica, o sala de studiu pentru elevi informatizata, un Centru de documentare si informare cancelaria profesorilor, biroul directorilor si secretariat. Orele de sport se desfasoara in Sala de Sport a orasului.

Din pacate, spatiul este absolut insuficient. Cu un numar de 44 de clase, suntem nevoiti sa desfasuram activitatea in trei schimburi. Astfel, nici laboratoarele sau cabinetele, cu exceptia celor de informatica, nu pot fi utilizate ca atare, fiind folosite ca si sali de clasa obisnuite. Suprafata utila: 971.57 mp.

Incepand cu anul 2006 au fost finalizate lucrarile la extinderea localului, cuprinzand 5 sali de clasa si un laborator. Acest lucru a adus o oarecare relaxare in ceea ce priveste spatiul, dar este departe de necesarul desfasurarii unei activitati intr-adevar de calitate.

Cladirea GST Nehoiu se afla in proprietatea Consiliului Local Nehoiu.

3.Utilitati

Cladirea in care functioneaza GST Nehoiu este dotata cu toate utilitatile : curent electric, apa- canal. Incalzirea pe timpul iernii se face cu ajutorul centralei proprii. Din pacate, corpurile de luminat nu se inscriu in parametrii solicitati de normele de securitatea muncii, paza si prevenirea incendiilor. Desi s-au intreprins mai multe demersuri pentru remedierea acestui lucru, nu au putut fi identificate resursele financiare necesare.

4.Curriculum

Curriculum-ul parcurs in unitatea noastra este in conformitate cu legislatia in vigoare. Astfel, pe fiecare nivel de invatamant este aplicat curriculum-ul corespunzator.

Pe langa trunchiul comun, la clasele de liceu si de SAM sunt parcurse CDS si CDL. Programele pentru aceste cursuri sunt realizate respectand normele in vigoare, tinand cont atat de optiunile elevilor cat si de resursa umana existenta in scoala, orientarile privind tendintele existente pe piata muncii etc.

5.Informatii privind personalul didactic, didactic auxiliar si nedidactic

Grupul Scolar Tehnic Nehoiu dispune de 69 de norme didactice si de un numar de 65 cadre didactice. Dintre acestea, 47 sunt titulari si 18 suplinitori calificati.

Conducerea GST Nehoiu este asigurata de catre prof. Bogdan Chiriacescu (grad didactic I, 12 ani vechime)- director si ing. prof. Dorin Briciu (grad didactic I, 25 ani vechime)- director adjunct.

Raportul numar de elevi/numar de cadre didactice=1014/65=15,60.

Personalul didactic auxiliar si nedidactic: total=20 din care 3 secretare, 1 laborant, 1 bibliotecar, 3 functionari administrativi (cu competente la nivel de oras), 1 informatician, 4 ingrijitoare, 4 paznici, 3 muncitori. Raportul numar de elevi/numar personal nedidactic= 1014/20= 50,70.

Nu exista post de psiholog scolar.

Nu exista post de profesor documentarist.

Coordonator pentru programe si proiecte scolare si extrascolare: prof. Fabiola Chiriacescu.

6. Informatii despre elevi

- clase/numar de elevi pe niveluri de invatamant:

- Structura claselor si efectivelor de elevi

Ciclul primar si gimnazial

Liceu, SAM si XI an de completare

- Rata de promovabilitate (an scolar 2004-2005): 98% (490 promovati din 499 inscrisi)

- Rata de repetentie: 18% (9 repetenti din 499 inscrisi)

- Rata de abandon scolar: 6 elevi

- Rezultate ale elevilor: BAC 85,2% (104 admisi din 122 inscrisi); Teste nationale: 86,25% (69 admisi din 80 inscrisi); participare cu rezultate bune la Olimpiade, faza judeteana (Lb. Romana, Biologie), concursuri, expozitii etc.

- Situatia disciplinara (la sfarsitul anului scolar 2004-2005): 21 note de 7 la purtare, 1 nota sub 7

II.         MISIUNEA UNITATII SCOLARE

Grupul Scolar Tehnic Nehoiu isi propune sa fie locul in care, pe langa instruire, elevii sa poata beneficia de o educatie de cea mai buna calitate; isi propune sa devina, in mod real, o a doua casa pentru elevii ei. De asemenea, unul din scopurile ei fundamentale il reprezinta pregatirea temeinica a elevilor, astfel incat, odata plecati de pe bancile ei, acestia sa dispuna de o buna pregatire pentru viata, din toate punctele de vedere.

III.       TINTE STRATEGICE

a)      Orientarea managementului catre ridicarea calitatii serviciilor educationale.

b)      Formarea corpului profesoral pentru aplicarea metodelor active, pentru o abordare superioara a activitatilor instructiv-educative

c)      Crearea unui climat de siguranta fizica si libertate spirituala pentru elevii scolii. Ridicarea gradului de confort pentru elevi si profesori in scoala.

d)      Adoptarea acelor metode si alternative educationale care sa asigure o dezvoltare armonioasa, din toate punctele de vedere a elevilor, tinandu-se cont de caracteristicile de varsta, personalitate etc.; extinderea alternativei educationale "Step by Step" la toate nivelurile invatamantului primar cat si la nivel gimnazial.

e)      Crearea unei baze materiale care sa asigure o pregatire de specialitate corespunzatoare, astfel incat toti absolventii de liceu si SAM sa fie pregatiti pentru a fi integrati in campul muncii; stavilirea fenomenului de creare de "someri cu diploma"; adaptarea profilurilor pentru liceu si SAM in concordanta cu cererea de pe piata muncii; dezvoltarea bazei materiale si in privinta laboratoarelor, cabinetelor, CDI in scopul cresterii "confortului" atat al elevilor cat si al cadrelor didactice.

f)       Incurajarea activitatii in cadrul CDI, activitate care completeaza orele de curs si activitatile educative; CDI trebuie sa devina o punte de legatura intre cele doua componente ale actului instructiv- educativ.

IV.      OPTIUNI STRATEGICE

Dezvoltarea curriculara- este o optiune strategica aflata in legatura cu toate tintele strategice. Nu este de conceput o ridicare a calitatii serviciilor educationale, o pregatire buna, fara ca si curriculum-ul sa fie adaptat. Astfel, se va urmari realizarea unor CDS si CDL care sa asigure atingerea tintelor strategice

Dezvoltarea resurselor umane- un alt factor decisiv in atingerea telurilor propuse. Astfel, spre exemplu, nu se va putea implementa alternativei educationale "Step by Step" fara o pregatire prealabila a cadrelor didactice (cursurile de formare sunt obligatorii); nu se va putea realiza o pregatire de calitate a elevilor fara ca profesorii si invatatorii sa fie pusi la punct cu metodele moderne de predare etc. De asemenea, este absolut necesara atragerea unui profesor documentarist in unitate.

Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea bazei materiale- fara resursele materiale necesare, fara o baza materiala solida si functionala, realizarea unui act instructiv-educativ se realizeaza cu mare greutate si fara rezultatele scontate. Educatia in secolul XXI nu se mai poate face numai cu creta si tabla. Exista multe metode si mijloace care pot spori calitatea actului educational cum ar fi: accesul la mediul IT, activitati de documentare desfasurate in special in cadrul CDI, asigurarea unor utilaje corespunzatoare in cadrul atelierelor scoala, adaptarea mobilierului pentru desfasurarea    activitatilor in clasele "Step by Step" etc.

Dezvoltarea relatiilor comunitare- un alt factor esential in reusita demersurilor scolii. Astfel parintii, comunitatea, autoritatile locale, vor fi factori activi in actiunile propuse si sustinute de scoala. Acest lucru este cu atat mai evident cu cat in perspectiva descentralizarii invatamantului preuniversitar comunitatea va avea de jucat un rol din ce in ce mai mare. Atingerea tuturor tintelor strategice depinde in mod direct de relationarea scolii cu comunitatea locala. Scoala inceteaza a mai fi un mediu extern, ci, din contra, devine o componenta de baza a comunitatii. Un rol deosebit in stabilirea unor bune relatii cu comunitatea locala il va juca CDI. Aici, prin spatiul mai putin formalizat, prin diverse activitati cu si pentru parinti, reprezentanti ai autoritatii publice locale, se pot realiza parteneriate durabile si eficiente. Trebuie sa demonstram comunitatii ca nu ne intereseaza numai aspectul financiar ci este de dorit un schimb pe toate nivelurile si pe toate planurile intre scoala si comunitate.

V.        STUDIU DE FEZABILITATE

Conditii de reusita:

1. Identificarea corecta a resurselor (materiale, umane etc.) si a surselor care pot furniza aceste resurse. Folosirea judicioasa a resurselor.

2. Colaborarea intre toti factorii implicati: conducerea scolii, cadre didactice, autoritati locale, comunitatea locala.

3. Realizarea unor proiecte care sa poata duce la accesarea fondurilor necesare, la formarea personalului, la diversificarea activitatilor elevilor.

4. Existenta in scoala a unui climat propice performantei, imbunatatirii permanente a activitatii; imbunatatirea mentalitatilor tuturor factorilor implicati: elevi, cadre didactice, parinti, autoritati etc. astfel incat GST Nehoiu sa devina institutia- fanion a orasului nostru.

Impactul si rezultatele scontate

Impactul trebuie privit din doua perspective. In plan local, o ameliorare a calitatii serviciilor educationale va avea un impact deosebit asupra tuturor factorilor implicati. Orice membru al comunitatii are interesul ca scoala sa ofere servicii de calitate. Primii beneficiari, elevii, vor avea posibilitatea de a invata in conditii mai bune, prin mijloace si cu metode moderne, fapt ce va duce la o mai buna pregatire din punct de vedere stiintific si o educatie superioara. Pe de alta parte cadrele didactice vor avea sansa de a lucra in conditii mai bune, de a avea acces la programe de formare initiala si continua. Parintii, ca beneficiari indirecti ai demersului didactic, vor putea controla mai indeaproape activitatea copiilor lor, se vor putea implica tot mai mult in viata scolii. Agentii economici vor avea prilejul de a recruta din randul absolventilor GST Nehoiu angajati cu o buna pregatire profesionala si cu mentalitati noi, conforme cu normele europene.

In concluzie, principalele rezultate scontate ar fi:

cresterea calitatii actului instructiv educativ;

valorificarea resurselor existente si a celor ce vor fi identificate pe viitor;

modificarea mentalitatilor factorilor umani implicati in sensul unei abordari europene a procesului instructiv-educativ;

imbunatatirea colaborarii cu comunitatea locala;

Fiecare dintre tintele strategice fac parte integranta si stau la baza planurilor manageriale anuale si semestriale. In functie de evolutia lucrurilor pe viitor, pot aparea si noi aspecte noi tinte strategice, noi mijloace de a atinge aceste tinte.

Director,

Prof. Bogdan Chiriacescu