Curriculum-ul anterior

Curriculum-ul actual

continut constituit din elemente avand caracter sportiv

continuturi care depasesc din punct de vedere cantitativ posibilitatile de asimilare ale elevilor

orientarea finalitatilor spre realizarea unor performante sportive

continuturi ale invatarii si activitati de invatare destinate in mod egal tuturor elevilor

curriculum insuficient adecvat disponibilitatilor fizice si intereselor elevilor

curriculum neadaptat la conditiile materiale existente in scoala si la traditiile locale

valorificarea insuficienta a modelului didactic concentric

absenta obiectivelor formulate in termeni de atitudini

continut constituit preponderent din elemente de educatie fizica

continuturi adecvate din punct de vedere cantitativ posibilitatilor de asimilare a elevilor

orientarea finalitatilor spre dezvoltarea armonioasa a personalitatii elevilor

continuturi ale invatarii si activitati de invatare asigurand cerinta de constituire a unor trasee individuale de pregatire a elevilor

curriculum orientat spre respectarea particularitatilor fizice si spre interesele elevilor

curriculum adaptabil la baza materiala specifica si la traditiile locale

esalonarea continuturilor dupa modelul didactic concentric

formularea obiectivelor in termeni de atitudini, posibile de realizat prin intermediul specificului tuturor celorlalte obiective

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a IV-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati:

sa cunoasca factorii de mediu care asigura calirea organismului

identificarea factorilor de mediu care asigura calirea organismului in prezentare si in exemple;

activitati practice in conditii de mediu variate;

sa cunoasca si sa aplice adecvat regulile igienice in functie de anotimp si de locul de desfasurare a activitatii

echiparea corespunzatoare cu starea atmosferica si a locului de desfasurare a activitatii;

activitati practice desfasurate in conditii atmosferice variate;

sa manifeste grija fata de propria stare de sanatate

recomandari;

exemple;

sa adopte un comportament disciplinat si sa respecte regulile de evitare a accidentelor sportive, in functie de cauzele care le pot genera

aprobari, dezaprobari, evidentieri etc.

sa cunoasca postura corecta a corpului si principalele deficiente fizice ale acestuia

identificarea principalelor deficiente fizice in prezentari si in exemple;

examinari somatoscopice;

recomandari;

sa cunoasca si sa execute complexe de dezvoltare fizica libere si cu obiecte specifice

complexe de exercitii pentru dezvoltarea fizica, libere si cu obiecte specifice;

programe de exercitii pentru dezvoltarea fizica pe fond muzical;

sa execute cu rapiditate crescuta actiunile comandate sau necesare la semnale vizuale, auditive si tactile

exersarea cu ritmuri rapide a miscarilor si deprinderilor cunoscute sub forma de intrecere;

alergari de viteza cu structura si pe directii variate;

stafete si jocuri dinamice;

testari;

sa actioneze cu indici superiori de indemanare in cadrul unor activitati complexe efectuate individual si in grup

variante de alergare pe directii si distante diferite, libere si combinate cu alte sarcini motrice;

manevrari de obiecte individual, pe perechi si in grup cu si fara adversar;

stafete, jocuri dinamice si parcursuri aplicative;

sa-si dezvolte forta generala si segmentara

efectuarea de exercitii localizate la nivelul principalelor grupe musculare, cu invingerea greutatii propriului corp;

circuite scurte, libere si cu obiecte;

sa depuna eforturi uniforme si variabile cu durate prelungite progresiv

exercitii de alergare in tempo uniform-moderat, urmarind progresia duratei;

jocuri, stafete, parcursuri aplicative desfasurate pe durate si distante prelungite succesiv;

sa-si cunoasca posibilitatile proprii in vederea actionarii pentru cresterea indici-lor calitatilor motrice

exercitii specifice;

autoevaluarea propriilor posibilitati etc.

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

sa-si perfectioneze deprinderile motrice de baza in vederea aplicarii in activitati motrice

exersare globala;

exersare in relatie cu alte deprinderi;

jocuri si stafete;

sa-si perfectioneze deprinderile aplicativ-utilitare in vederea aplicarii in activitati motrice complexe

exersare globala;

stafete si parcursuri aplicative;

sa-si consolideze procedeele tehnice de baza ale probelor si ramurilor de sport pentru a le aplica in intreceri

exersare globala;

jocuri pregatitoare;

concursuri;

sa manifeste dorinta de afirmare si spirit competitiv in intrecerile organizate

intreceri si concursuri;

evidentierea rezultatelor obtinute etc.

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

sa valorifice calitatile si deprinderile insusite in activitati independente

identificarea unor tipuri de activitati in care pot fi valorificate calitatile si de-prinderile insusite;

recomandari generale si individualizate.

sa manifeste interes constant si sa realizeze activitati de practicare a exercitiilor fizice in concordanta cu specificul mediului natural

identificare de activitati utile in exemple;

reguli organizatorice specifice;

activitati organizate in scoala, cu participare optionala.

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

sa aplice regulile cunoscute de desfasurare a intrecerilor individuale si colective, in regim de organizare si de autoorganizare

identificarea cerintelor de organizare a intrecerilor in prezentarea cadrului didactic;

intreceri individuale si pe echipe;

sa manifeste corectitudine in desfasurarea intrecerilor, in relatiile cu partenerii si cu adversarii

jocuri de rol;

arbitraje;

dialoguri tematice etc.

Obiective cadru

Standarde

Intretinerea si imbunatatirea starii de sanatate a copiilor si formarea deprinderilor igienico-sanitare

S1.  Cunoasterea si aplicarea regulilor de igiena personala si a celor pentru evitarea accidentelor sportive

Influentarea evolutiei corecte si armonioase a organismului si dezvoltarea calitatilor motrice de baza

S2.  Exprimarea calitatilor motrice (viteza, forta, rezistenta) in functie de posibilitatile individuale

Dezvoltarea deprinderilor motrice de baza, aplicativ-utilitare si sportive elementare

S3.       Utilizarea tuturor deprinderilor motrice de baza in cadrul unor structuri motrice si in intreceri

S4.  Utilizarea deprinderilor aplicativ-utilitare, individual si in intreceri

Formarea obisnuintei de efectuare independenta a exercitiilor fizice

S5.  Utilizarea deprinderilor motrice specifice probelor si ramurilor sportive individual, in cadrul unor stafete si jocuri

Dezvoltarea spiritului de echipa si a colaborarii, in functie de un sistem de reguli acceptate

S6.  Aplicarea regulilor stabilite, in desfasurarea intrecerilor in relatiile cu partenerii si cu adversarii