| CATEGORII DOCUMENTE |
FISE DE EVALUARE A LECTIILOR
Fisa de evaluare a lectiei de proba nr. 1
Data: Clasa: a V- a Disciplina: Limba si literatura romanǎ Subiectul lectiei: Verbul
Tipul lectiei: reactualizarea cunostintelor
|
Nr. crt |
INDICATORI |
NOTE |
||||||
|
PROIECTAREA LECTIEI - Documentare metodico-stiintifica (coordonata cu programa, terminologie), formularea obiective-lor operationale, unitatea obiective-continut-itemi de evaluare | ||||||||
|
DESFASURAREA LECTIEI - Parcurgerea adecvata a etapelor lectiei, densitatea sarcinilor si a ritmului de lucru, dozarea rationala a timpului. - Prezentarea continutului (stiintific, logic, accesibil, essential, exemplificat, interdisciplinar). - Realizarea obiectivelor operationale. - Realizarea comunicarii didactice, dificultatea solicitarilor, succesiunea si tipologia intrebarilor. - Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitatii, a capaci-tatii intelectuale, valorificarea educative a continutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc); individuali-zare motivare, activizare. - Mijloace implicate in activitatile de invatare, asigurarea caracterului practic-aplicativ. PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: Tinuta, autoritatea in fata clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea raspunsurilor gresite); elemente de creativitate didactica (ex.: micro-decizii luate in situatii de feedback); atmosfera si climatul afectiv-motivational in lectie; relatia profesor-elev, elev-elev. | ||||||||
|
CAPACITATEA DE EVALUARE SI DE AUTOEVALUARE: Formele de evaluare folosite; constientizarea elevilor asupra rezultatelor evaluarii; propunerea unor masuri corrective pentru lectia viitoare; spirit autocritic; capacitate de identificare a aspectelor reusite si a celor mai putin izbutite. | ||||||||
NOTA SEMNATURA
_______ _____________
Profesor-mentor
Nota finala = media notelor corespunzatoare indicatorilor 1, 2 si 3 = ______________=
Fisa de evaluare a lectiei de proba nr. 2
Data: Clasa: a VI-a Disciplina: Limba si literatura romanǎ Subiectul lectiei: "O rǎmai" de Mihai Eminescu
Tipul lectiei:predare / invǎtare
|
Nr. crt |
INDICATORI |
NOTE |
||||||
|
PROIECTAREA LECTIEI - Documentare metodico-stiintifica (coordonata cu programa, terminologie), formularea obiective-lor operationale, unitatea obiective-continut-itemi de evaluare | ||||||||
|
DESFASURAREA LECTIEI - Parcurgerea adecvata a etapelor lectiei, densitatea sarcinilor si a ritmului de lucru, dozarea rationala a timpului. - Prezentarea continutului (stiintific, logic, accesibil, essential, exemplificat, interdisciplinar). - Realizarea obiectivelor operationale. - Realizarea comunicarii didactice, dificultatea solicitarilor, succesiunea si tipologia intrebarilor. - Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitatii, a capaci-tatii intelectuale, valorificarea educative a continutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc); individuali-zare motivare, activizare. - Mijloace implicate in activitatile de invatare, asigurarea caracterului practic-aplicativ. PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: Tinuta, autoritatea in fata clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea raspunsurilor gresite); elemente de creativitate didactica (ex.: micro-decizii luate in situatii de feedback); atmosfera si climatul afectiv-motivational in lectie; relatia profesor-elev, elev-elev. | ||||||||
|
CAPACITATEA DE EVALUARE SI DE AUTOEVALUARE: Formele de evaluare folosite; constientizarea elevilor asupra rezultatelor evaluarii; propunerea unor masuri corrective pentru lectia viitoare; spirit autocritic; capacitate de identificare a aspectelor reusite si a celor mai putin izbutite. | ||||||||
NOTA SEMNATURA
_______ _____________
Profesor-mentor
Nota finala = media notelor corespunzatoare indicatorilor 1, 2 si 3 = ______________=
Fisa de evaluare a lectiei finale
Data: Clasa: a V-a Disciplina: Limba si literatura romanǎ Subiectul lectiei: "Amintiri din copilǎrie", Ion Creangǎ
Tipul lectiei: intocmirea planului simplu de idei
|
Nr. crt |
INDICATORI |
NOTE |
||||||
|
PROIECTAREA LECTIEI - Documentare metodico-stiintifica (coordonata cu programa, terminologie), formularea obiective-lor operationale, unitatea obiective-continut-itemi de evaluare | ||||||||
|
DESFASURAREA LECTIEI - Parcurgerea adecvata a etapelor lectiei, densitatea sarcinilor si a ritmului de lucru, dozarea rationala a timpului. - Prezentarea continutului (stiintific, logic, accesibil, essential, exemplificat, interdisciplinar). - Realizarea obiectivelor operationale. - Realizarea comunicarii didactice, dificultatea solicitarilor, succesiunea si tipologia intrebarilor. - Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitatii, a capaci-tatii intelectuale, valorificarea educative a continutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc); individuali-zare motivare, activizare. - Mijloace implicate in activitatile de invatare, asigurarea caracterului practic-aplicativ. PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: Tinuta, autoritatea in fata clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea raspunsurilor gresite); elemente de creativitate didactica (ex.: micro-decizii luate in situatii de feedback); atmosfera si climatul afectiv-motivational in lectie; relatia profesor-elev, elev-elev. | ||||||||
|
CAPACITATEA DE EVALUARE SI DE AUTOEVALUARE: Formele de evaluare folosite; constientizarea elevilor asupra rezultatelor evaluarii; propunerea unor masuri corrective pentru lectia viitoare; spirit autocritic; capacitate de identificare a aspectelor reusite si a celor mai putin izbutite. | ||||||||
NOTA SEMNATURA
_______ _____________
COMISIA
Profesor-mentor
Nota finala = media notelor corespunzatoare indicatorilor 1, 2 si 3 = ______________=
Profesor Didactica specialitatii
Nota finala = media notelor corespunzatoare indicatorilor 1, 2 si 3 = ______________=
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 7332
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
