UNITATEA  DE INVATARE

CONTINUTURI

C.S.

NR.ORE

SAPT.

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

EVALUARE

Test predictiv

I.JOC SI JOACA

LITERATURA

Creatia si jocul: Prefata, de Tudor Arghezi

Joc de copii: Erasmo sau A doua fotografie cu oameni mici, de M.H.Simionescu

Textul jurnalistic:Salonul inventiilor trasnite

Texte auxiliare

Jocurile lui Gargantua, de Fr. Rabelais

Computer games forever, de M.Cartarescu

Cantecul monstrului din Loch Ness, de Edwin Morgan

Cantecul de noapte al pestelui, de Chr.Morgenstern

Sonoritate, de M.Ray

COMUNICARE

Textul informativ

Dialogul.Conversatia

Conversatia cotidiana

Jurnalul de lectura

Fisele de lectura

ELEMENTE DE LIMBA ROMANA

Cuvintele: forme si sensuri

EVALUARE

exercitii de identificare a temei si a motivelor literare

exercitii de selectare si explicare a figurilor de stil

exercitii de argumentare

exercitii de lectura expresiva

exercitii de interpretare a textului si de comentare a limbajului

exercitii de identificare a planurilor narative si a rolurilor asumate de personaje

activitati de comentare a relatiei realitate/fictiune (verosimil, inventie, nascocire)

exercitii de distingere a textului fictional de cel nonfictional

Ex. de identificare a marcilor referentialitatii

Exercitii de redactare a fisei de lectura

Activitate frontala

Activitate individuala

Fisa-model de lectura

Chestionare orala

Observarea sistematica a elevilor

portofoliu

II.LUMI FANTASTICE

LITERATURA

Un popas primejdios: La hanul lui Manjoala, de I.L.Caragiale

Universul S.F.: Roadele unei diplomatii chibzuite ,de O.S.Crohmalniceanu

IMAGINATIE SI FICTIUNE

Textul stiintific:Conditia literaturii SF, de Florin Manolescu

Texte auxiliare

Tiganiada, de Ion Budai Deleanu

Poveste fara sfarsit, de M.Ende

Albina si ariciul-text folcloric

Cartea de bucate, de Simona Popescu

Camera fantastica, de N.Manolescu

COMUNICARE

Textul narativ

Textul descriptiv

Referatul

Situatia de comunicare

ELEMENTE DE LIMBA ROMANA

Limbaj si context

EVALUARE

Exercitii de familirialzare cu categoria estetica a fantasticului

Exercitii de identificare a trasaturilor textului narativ si ale celui descriptiv

Recapitularea elementelor situatiei de comunicare

Ex. de povestire a textului

Activitati de identificare a temporalitatilor alternative: timpul povestit si timpul povestirii

Ex. de evidentiere a tipului de perspectiva: narator=personaj, pesrspectiva "impreuna cu"

Activitati de deducere a mecanismului de functionare a fantasticului in proza (Tzetan Todorov)

Ex. de rezumare, redactare

Ex. de identificare a trasaturilor literaturii S.F.

Activ. de interpretare a textului

Activ. de sesizare a limitei intre literatura ca arta si lit. de consum

Activ. de identificare a trasaturilor mitului

Ex. de identificare a trasaturilor textului si stilului publicistic

Activitati de evidentiere a tipurilor de fantastic

Ex. de identificare a trasaturilor caracteristice ale unui text in functie de modul de expunere dominant

Activ. de lectura specializata

Activ. de redactare a unui referat: etape si metode

Ex. de identificare a componentelor unei sit. de comunicare

Activ. de evidentiere si initiere a comunicarii verbale, nonverbale si paraverbale

Exercitii lexicale: arhaisme, regionalisme, neologisme, camp lexical, limbaj standard

Activ. frontala

Brainstorming

L. Caragiale, Nuvele

Manualul

Tzvetan Todorov, Introducere in literatura fantastica

Dictionar de termeni literari

Activ. in perechi

Manual

Ziare, reviste

Tzvetan Todorov-Introducere in literature fantastica

Dictionar de termini literari

capacitatile elevilor

biletele cu diferite imagini/ texte

capacitatile elevilor

Munca individuala

Munca in grup

Observare sistematica

Observatia sistematica a elevilor

Rezolvarea exercitiilor din manual

Chestionare orala frontala/individuala

Portofoliu:Fantasticul

III:SCOALA

LITERATURA

Scoala intre haz si necaz: Amintiri din copilarie, de Ion Creanga

Sinus si cosinus:Corigenta, de Mircea Eliade

Textul memorialistic: Ora de istorie, de M.Preda

Realitate, adevar si fictiune

Texte auxiliare: La lectie, de Marin Sorescu

Tot mai inveti, maica? De G. Calinescu

Amintirile unei fete cuminti, de Simone de Beauvoir

COMUNICARE

Functiile limbajului

Povestirea, relatare

Rezumatul

Argumentarea

Formulare tipizate

ELEMENTE DE LIMBA ROMANA

Norma si abatere

EVALUARE

Ex. de lectura

Ex. de caracterizare a personajelor (Gatlan, Davidica, Mireuta)

Activ. de identificare a atitudinii diferentiate a naratorului fata de personaje

Ex. de analiza a perspectivei subiective anaratorului fata de scoala

Ex. de diferentiere a vocilor de persI: naratorul-adult si personajul-adolescent

Ex. de analiza a oralitatii textului, a umorului, ironiei si autoironiei

Ex. de caracterizare a personajului: perspective contradictorii

Ex. de identificare a succesiunii intamplarilor in functie de indicii temporali oferiti

Ex. de analiza a interioritatii personajului: echilibru vs. neconcordanta; dialogul inEx. de sistematizare a trasaturilor textului memorialistic: identificarea secventelor textului; indici temporali si elemente de relatie care fac trecerea de la o secventa la alta

Ex. de analiza a evocarii

Ex. de identificare a temei si motivelor (motivul "inspectiei" - ex. p. 117)

Activ. de discutare a epilogului deschisterior

Ex. de identificare si definire a functiilor limbajului (accent - f. referentiala, emotiva si conativa)

Ex. de distingere a pov. si relat.: descriere a evenimentelor vs. narare

Ex. de recapitulare a principiilor de constituire a rezumatului: scris vs. oral, etape, interdisciplinaritate

Ex. de identificare a tipurilor de argumente (pp. 131-132)

Ex. de identificare a conventiilor lingvistice

Ex. ortografice, ortoepice; sufixe, prefixe; sufixoide, prefixoide

IV.DRAGOSTEA

LITERATURA

Clipe de gratie: Vorbeste-ncet, de Mihai Eminescu

Drumuri nemarcate: Nora sau balada zanei dela Balea-Lac, de Mircea Nedelciu

Nebun de amor: O noapte furtunoasa, de I.L.Caragiale

Text epistolar: Scrisori de Mihai Eminescu catre Veronica Micle

Texte auxiliare: Sburatorul, de I. H. Radulescu

Balada crinilor care si-au scris frumos, de Emil Brumaru

Romeo si Julieta, de W. Shakespeare

Literatura si film: Scriitori, creatie

Literatura si film

COMUNICARE

Monologul

Corespondenta

Anunturi publicitare

Eseul scolar

ELEMENTE DE LIMBA ROMANA

Corectitudine si greseala

EVALUARE

- Exercitii de familiarizare cu textul

- Dezbatere argumentativa privind reactiile proprii ale elevilor la receptarea textului

discutii privind particularitatile distinctive ale mitului zburatorului

- Exercitii de depistare a temei iubirii, motivelor, speciei numite poem; structura textului poetic, cuvinte-cheie, simboluri, comunicarea in textul poetic, elemente epice si lirice, nivelurile textului, limbajul poetic) - Exercitii de diferentiere a componentelor structurale si expresive specifice stilului beletristic si celui epistolar

- Exercitii de redactare a unor texte functionale raportate la contextul temei :scrisoarea de dragoste, tema iubirii intr-un text non-fictional

Ex. de lectura expresiva (discutarea pauzelor in generarea sensului)

Ex. de definire a sonetului

Ex. de interpretare a textului: identificarea temelor si a motivelor, rolul incalcarii conventiilor lirice, dialogul instantelor, metafore si comparatii relevante

Ex. de analiza a temei dragostei ca tacere

Activ. de lectura, rezumare a textului

Ex. de analiza a registrului comic in care este tratata tema "amorului": clisee, gesturi exagerate, apelative fortate, deformarea expresiilor, amestecarea registrelor stilistice etc.

Activ. de descoperire a conventiilor textului epistolar

Ex. de relevare a paralelismului referinta-epistola

Ex. de analiza a textului eminescian - respectarea/incalcarea conventiilor

Ex. de definire a conceptelor cinematografice: scenariu, regie, limbaj specific, cronica de film

Ex. de identificare a monologului literar/cotidian

Ex. de fixare a regulilor monologului eficient (pp. 166-167)

Ex. de studiere/redactare a biletului, telegramei, scrisorii, cartii postale, anuntului publicitar

Ex. de fixare atipurilor de eseu (structurat/nestructurat)

Ex. de identificare si definire a pleonasmului, tautologiei, coerentei, coeziunii etc.

Activitate frontala

Text suport

Activitate frontala si individuala

Text suport integral

Observarea sistematica a elevilor

Fisa de autoevaluare

Tema pentru acasa

V.CONFRUNTARI ETICE SI CIVICE

LITERATURA

Piedici in calea iubirii: Mara, de Ioan Slavici

Refuzul: Hau-hau, de Mircea Dinescu

Eseul: Era mai bine candAndrei Plesu

Texte auxiliare

De veghe in lanul de secra, de I.D.salinger

Trei fete, de L.Blaga

Literatura si film

COMUNICARE

Textul argumentativ

ELEMENTE DE LIMBA ROMANA

Scriere si oralitate

EVALUARE

romanul traditional: trasaturi

curent literar: definitie

realism: trasaturi, reprezentanti

tema, motiv: definitie, exemple in romanul Mara

conflict: tipuri de conflicte in roman: Explicarea opiniilor morale ale autorului transmise prin intermediul personajelor.(Slavici - adept al lui Confuciu)

monografie a satului ardelenesc de la sfarsitul secolului al 19 -lea, inceputul secolului al 20-lea : spatiul si timpul, mediile existentiale, descrierea social-istorica, relatia dintre mediu si modul de a gandi specific personajelor

Ilustrarea elementelor specifice de structura si compozitie  (aparitie, explicatia titlului, tema romanului, planurile operei, valoarea etnografica), subiectul scrierii evidentiind momentele acestuia.

momentele subiectului

caracterizarea personajelor: fise caracterologice ale personajelor Mara Persida, Natl - ca reprezentanti ai unor categorii distincte: parinti si copii, ortodocsi-catolici, romani-sasi etc

- Mara - personaj realist, "prima femeie capitalist din literatura romana" (N. Manolescu)

Realizarea unui scurt portret al Persidei, prin raportare la relatia acesteia cu Natl, insistand asupra evolutiei cuplului(exercitii manual Humanitas)

Delimitarea unor pasaje, din textul romanului, in care apare stilul direct, precizandu-se pentru fiecare dintre stilurile identificate (direct sau indirect) modurile de expunere folosite de autor.

Stilul indirect liber

Selectarea unor pasaje de naratiune omniscienta, ilustrarea modului de implicare a naratorului omniscient.

Determinarea relatiei dintre narator, autor si personaj

Ioan Slavici, Mara ,Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2005

Alexandru Crisan, Liviu Papadima, Ioana Parvulescu, Florentina Samihaian, Rodica Zafiu, Limba si literatura romana. Manual.
Clasa a IX-a, Ed. Humanitas Educational, Buc., 2004

Mircea Martin, Carmen Ligia Radulescu, Elisabeta Rosca, Rodica Zane, Limba si literatura romana. Manual.
Clasa a IX-a, Ed. Rosetti, Bucuresti, 2004

Adrian Costache, Florin Ionita, M.N. Lascar, Adrian Savoiu, Limba si literatura romana. Manual.
Clasa a IX-a, Ed. Art, Bucuresti, 2004

Mariana Badea, Literatura romana pentru elevii de liceu. Proza. Poezia. Dramaturgia, Ed. Badea & Professional Consulting, Bucuresti, 2005

Nicolae Manolescu, Gheorghe Craciun, Mircea Mot, Florin Sindrilaru, Limba si literatura romana pentru bacalaureat si admitere(vol II), Ed. Paralela 4, Ploiesti, 2004

Observare sistematica

Activitate individuala

Munca in grup: conflictul dintre etnii,religii,generatii etc.

Fise de lucru

Exercitii -

Humanitas:

Tema(pt. vacanta):

190/Pasiune la prima vedere(1-8)

190-191/Surse de conflict(1-4)

191/Dragoste si destin(1-3)

191/Dincolo de text(1,2)

Exercitii Rosetti:

59/10,11,12,13(metoda cadranelor)

Exercitii Art:

45/Cine descrie, povesteste(1,2)

45/ Ce se descrie, se povesteste(3,4)

46/Viziune. Modalitati ale descrierii si ale naratiunii(1,3,4,5)

46-47/Portretul moral al Marei(1-5)

VI.

Recapitulare finala