Etapele lectiei

Activitatea propunatorului

Activitatea copiilor

Strategii didactice

Obs

Moment organiza-toric 2'

Pentru buna desfasurare a lectiei, asigur conditiile necesare:

- organizarea materialului didactic pentru ora de matematica

Copiii isi pregatesc manualele si caietele de matematica

II. Captarea atentiei 1'

Buna dimineata ! Numele meu este Sabina si astazi vom desfasura impreuna ora de matematica. Va rog sa fiti atenti la mine deoarece azi vreau sa invatam sa rezolvam operatii cu multimi.

Buna dimineata!

Copiii asculta.

Conversa-tia

III. Reactua-lizarea cunostinte-lor 6'

Ce ati avut de pregatit pentru astazi ?

Voi solicita constituirea de multimi dupa forma.

Voi face o apreciere globala siindividuala a multimilor cu ajutorul copiilor : ,, Cate elemente avem ? Multe sau putine ?

Cine imi alcatuieste sirul crescator al elementelor multimii de numere de la 1 la 6 ? dar cel descrescator ?

Avem un panou cu buzunare, iar pe acest panou alcatuim multimea numerelor de la 1 la 6. Sa imi spuneti voi acum care multime s-a schimbat daca voi pune/lua 1-2 elemente din multime !

Noi pentru astazi am avut de pregatit  operatii cu multimi  .

Copiii sunt atenti si raspund la intrebarile propunatorului.

Copiii rezolva exercitiile date.

Conver-satia

Explica-tia

IV. Anuntarea temei 1'

Copiii, astazi la ora de matematica vom rezolva operatii cu multimi.

Copiii sunt atenti

Conversa-tia

V. Dirijarea invatarii 33'

Va fi solicitata gandirea fiecarui copil din cls. Acestia isi vor da cu parerea despre modul de rezolvare si vor fi ajutati sa il inteleaga.

Sa-mi numere cineva de la 1 la 6 in ordine crescatoare/descrescatoare !

Ce stiti despre o multime ? Avand ca sarcina stabilirea locului multimii in sirul natural : vecinii, numarul si cifra corespunzatoare.

Care sunt vecinii grupei cu doua elemente ? Dar a grupei cu trei elemente ? ce fel de numar este 2 ? Dar numarul 3 ?

Voi propune desfasurarea unor exercitii la panou privind raportarea numarului la cantitate, respectiv la cifra .

Gaseste multimea care are tot atatea elemente ca si multimea pe care o indic eu (multimea degetelor de la o mana) !

Gasiti cifra corespunzatoare numarului de elemente din multimea data !

Gasiti cifra care corespunde multimii ce are cu un element mai mult decat multimea data !

Descompune-ti cifra 6 cu ajutorul jetoanelor in cat mai multe variante

Sa rezolvam urmatoarea problema : Ana are in cosulet 5 portocale. Mama ii mai da o portocala. Cate portocale are acum Ana ? (5 + 1 = 6 portocale )

Copiii, pe banca aveti cate o foaie alba. Vreau sa desenati ij diagramele date tot atatea elemente cate indica cifra de pe tabla !

Scrieti in al treilea dreptunghi tot atatea cerculete cate silabe are cuvantul : "matematica" !

Scrieti in ultimul dreptunghi tot atatea liniute verticale cate anotimpuri sunt intr-un an !

Vecinii grupei cu 2 elemente sunt : multimea cu 1 element si multimea cu 3 elemente . . .

Copiii au de ales intre multimea cercurilor, a patratelor si a triunghiurilor.

. . . . . .

+ 1 = 6 (portocale)

Copiii rezolva exercitile.

Explica-tia

Munca indepen-denta

VI. Evalua-rea

. min

Fiind o lectie de consolidare, aceasta veriga va fi inlocuita de precedenta, astfel ca timpul acesteia va fi rezervat verigii ,,Dirijarea invatarii '', pentru a rezolva cat mai multe operatii cu multimi.

Copiii rezolva probleme in continuare.

VII. Incheie-rea organiza-ta a activita-tii

Le voi da tema pentru acasa.

-voi face aprecieri asupra modului de participare al elevilor la lectie.

Elevii isi noteaza tema;