ABORDAREA INTERDISCIPLINARA PRIN JOC DIDACTIC

ABORDAREA INTERDISCIPLINARA

PRIN JOC DIDACTIC

,,Jocul este singura atmosfera

in care fiinta sa psihologica poate sa respire si in consecinta

poate sa actioneze.

A ne intreba de ce se joaca copilul

inseamna a ne intreba de ce este copil,

nu ne putem imagina copilarie fara rasetele si jocurile sale".

(Ed. Claparde)

Jocul didactic interdisciplinar este o activitate in care se imbina sarcini didactice din domenii de cunoastere diverse, de obicei doua-trei domenii, intr-o structura unitara, axata pe invatare, in conditii agreabile, relaxante, fara constientizarea de catre copii a efortului intelectual depus. El imprima activitatii didactice un caractear dinamic si atragator, induce o stare de bucurie si de destindere care previne monotonia si oboseala si fortifica energiile intelectuale si fizice ale elevilor.

Jocul didactic interdisciplinar are un continut variat si o functionalitate multipla insusirea, fixarea si sistematizarea de cunostinte, formarea unor deprinderi si aplicarea lor in practica.

Jocul didactic interdisciplinar are o componenta informativa si una formativa. Structura jocului didactic interdisciplinar consta in: continutul jocului, sarcina didactica, regulile jocului si actiunile de joc.

Continutul jocului reprezinta cunostintele, in majoritate asimilate anterior, in grade diferite, in functie de acestea jocul avand menirea de a le consolida si a le verifica.

Sarcina didactica este problema intelectuala centrala pe care copiii trebuie sa o rezolve. Sarcina didactica declanseaza operatii intelectuale precum: recunoastere, descriere, reconstituire, comparatie.

Regulile jocului concretizeaza sarcina didactica; arata cum trebuie rezolvata problema intelectuala; arata caile de organizare a actiunii ludice. Regulile jocului sunt cerintele care dirijeaza actiunile copiilor; indica actiunile de joc si succesiunea lor, reglementeaza distribuirea rolurilor si relatiilor dintre copii, stimuleaza sau inhiba manifestarile comportamentale ale participantilor la joc.

Elementele de joc (actiunile sau procedeele de joc) sunt mijloace prin care jocul devine o actiune placuta, distractiva, relaxanta. Ele antreneaza copiii la o activitate intelectuala al carei efort nu este constientizat, ele dinamizeaza participarea si favorizeaza obtinerea performantelor.

Materialul didactic trebuie sa indeplineasca urmatoarele cerinte: accesibilitate, adecvare la continutul jocului, simplitate, claritate, atractivitate, vizibilitate din orice pozitie, valoare artistica.

Eficienta jocului didactice interdisciplinar consta in: corelarea dintre discipline stimuleaza interesul pentru cunoastere, descoperire si autocunoastere ;

-copilul realizeaza mai usor sarcinile didactice datorita elementelor de joc care creeaza motivatia invatarii;

-in jocul didactic, prin elementele de joc si prin variante, se preintampina monotonia, plictiseala;

-prin corelatiile interdisciplinare din jocul didactic copilul intelege adecvat fenomenele stiintifice, aspectele de viata si manifestarea lor fireasca ;

-prin jocul didactic se deplaseaza ponderea de pe informativ pe formativ, creste capacitatea de aplicare practica a cunostintelor,

-abordarea interdisciplinara a problemelor favorizeaza dezvoltarea gandirii logice, a creativitatii si a originalitatii.

De exemplu, pentru realizarea interdisciplinaritatii in cadrul activitatilor de cunoastere a mediului inconjurator cu educarea limbajului,

activitate matematica, educatia muzicala si educatie plastica am avut in vedere realitatea psihologica a copilului mic in dezvoltare, urmarind a-mi modela cerintele la nivelul lui de intelegere, adaptarea la individualitatea fiecarui copil, pentru a-l ajuta in vederea unei dezvoltari corespunzatoare.

joc didactic interdisciplinar

educatoare Stoica Angela

Scopul:

-verificarea si consolidarea cunostintelor copiilor despre cele patru anotimpuri

-dezvoltarea capacitatii de a sesiza legaturile dintre diferite fenomene ale naturii si viata plantelor, animalelor si activitatea omului

-exersarea deprinderii de a desparti cuvintele in silabe;

-dezvoltarea capacitatii de a transmite mesaje;

-verificarea capacitatii de a interpreta corect melodii si poezii

Obiective operationale:

-sa aseze pe panourile ce reprezinta cele patru anotimpuri imaginile ce simbolizeaza fenomene si elemente ale naturii si activitati ale omului caracteristice fiecarui anotimp, motivand alegerea;

-sa identifice elementele care nu apartin anotimpului respectiv, pe baza cunostintelor acumulate anterior;

-sa analizeze cuvantul despartindu-l in silabe

-sa numere silabele si sa le reprezinte grafic folosind simbolurile cunoscute;

-sa recunoasca poeziile sau cantecele incepute de educatoare;

-sa mimeze fenomene ale naturii si sa imite onomatopee specifice acestora

Sarcini didactice:

-completarea celor patru tablouri, reprezentand anotimpurile, cu elementele specifice naturii

-descoperirea elementelor ce nu corespund anotimpului respectiv;

-despartirea in silabe a cuvintelor si stabilirea numarului corespunzator de silabe;

-sa mimeze fenomene ale naturii si sa imite onomatopee specifice acestora.

Reguli de joc:

-copiii aleg, pe rand cate un cartonas cu aspecte ale naturii sau din activitatea omului si-l aseaza in dreptul anotimpului la care se potriveste si motiveaza asezarea la locul respectiv

-copiii asculta poezia sau cantecul inceput de educatoare, il recunosc, apoi continua ei sa-l redea corect si expresiv

Elemente de joc:

-surpriza

miscare

aplauze

Material didactic:

-patru imagini reprezentand anotimpurile;

-jetoane cu elemente din natura

-fise individuale

-carioci, creioane colorate

Desfasurarea jocului

• Copiii sunt asezati in careu la mese, in fata pe panouri se afla cele patru tablouri.
• Pe masa au jetoane reprezentand fenomene ale naturii sau alte caracteristici ale anotimpurilor.
• Dupa stabilirea ordinii fiecarui anotimp, copiii vor veni, pe rand la masa cu jetoane, vor alege unul si-l vor aseza la anotimpul potrivit, motivand asezarea (de exemplu: ,,Am asezat imaginea cu . la anotimpul ... pentru ca este ..").
• Copilul desparte cuvantul in silabe si stabileste numarul de silabe al cuvantului respectiv reprezentandu-l grafic.

• In a doua secventa a activitatii se verifica memoria copiilor. Se recita     

• doua-trei versuri dintr-o poezie pe care copiii o recunosc, apoi ei continua recitarea cat mai expresiv. Pentru diversificare si pentru crearea unei bune dispozitii, se pot alterna fragmente de poezii cu fragmente de cantece despre natura. Copiii trebuie sa recunoasca cantecele sau poeziile si sa continue reproducerea lor.
• Copiii primesc o fisa individuala in care trebuie sa completeze fiecare copac cu caracteristicile specifice fiecarui anotimp.
• In final se poate realiza un joc de miscare in care      copiii trebuie sa redea prin gesturi adecvate si prin onomatopee fenomene ale naturii specifice unui anotimp indicat de educatoare (de exemplu: ,,Ploua")

JETOANE

POEZII

VARA

Cu firea ei cea arzatoare
Sosit-a vara inapoi.
Toti pomii sunt in sarbatoare,
In tei sta floare langa floare
E dulce vara pe la noi!

TOAMNA

Toamna, tu ne-aduci
Multe fructe dulci
Mere rosii si gustoase
Pere galbene, zemoase.

IARNA

Pe obraz, pe nas, pe umar ,
Tot cad fulgii fara numar.
S-a oprit in palma unul,
Iute, iute pumnul
Unde-i fulgul?
S-a topit in palma mea
Ca o lacrima de nea.

PRIMAVARA

Ghiocel, ghiocel
Mic, firav si subtirel
Scoate capul din zapada
Soarele ca sa te vada
Si ma iarta ca-ti ating
Clopotelul de argint
Si ma iarta ca te rup
Mamei mele sa te duc.

CANTECE DESPRE ANOTIMPURI

A a a, acum e toamna da
Iarba-n camp se vestejeste
Frunza-n codru ingalbeneste
A a a acum e toamna da!
E e e, placuta vreme e
Mere, prune, nuci si pere
Noi avem dupa placere
E e e, placuta vreme e!

Infloresc gradinile,
Ceru-i ca oglinda,
Prin livezi albinele
Si-au pornit colinda.
Canta ciocarliile
Imn de veselie,
Fluturii cu miile
Joaca pe campie

Iarna a sosit in zori,
la fereastra ne-a pus flori
A sosit cu gerul ei
Cu zapada si polei.
Cat de veseli suntem noi
Ca ne-aduce bulgari moi!
Cu zapada ne jucam
Si cu bulgari aruncam

Tralalalalalala!
Cat ma bucur ca-i si vara
Tralalalalalala!
A sosit acus si vara
Tralalalalalala!
Mie-mi place numai vara
Caci merg la plaja cu mama
Tralalalalalala!

JOC: ,,PLOUA"

Ploua usor. Sa auzim!

Cu varf de degete banca lovim.

Ploua mai tare Ploaia tot vine

Lovim cu degetele bine.

Cad pietricelele pe trotuare

Sa ciocanim si mai tare.

Tuna departe, tuna acum

Batem cu pumnii: bum,bum!

Vreme frumoasa a aparut

Un curcubeu a aparut

Noi bratele usor rotim

Si norii ii gonim.

Numele si prenumele..........      Data......

Sarcina didactica: Completeaza fiecare copac cu caracteristicile fiecarui anotimp