CURS DE EDUCATIE TIMPURIE -PENTRU EVALUARE FINALA - "PARTENERIATUL CU PARINTII SI COMUNITATEA IN FAVOAREA COPILULUI SI COPILARIEI"

CURS DE EDUCATIE TIMPURIE

LUCRARE PENTRU EVALUARE FINALA

TEMA:

PARTENERIATUL CU PARINTII SI COMUNITATEA IN FAVOAREA COPILULUI SI COPILARIEI"

v     Importanta dezvoltarii timpurii si a educatiei timpurii.

Dupa cum se stie,fiecare fiinta umana este unica,alta ca ea nu mai exista. Firesc este ca aceasta unicitate sa fie ajutata sa devina ea insasi,punandu-si in valoare intregul potential. Pentru a-si forma insusirile pe care le cere societatea,fiinta umana are nevoie de o educatie permanenta. Tratand aceasta idee,MAKARENKO arata:"Bazele educatiei se pun pana la 5 ani si ceea ce ati facut pana la 5 ani reprezinta 90% din intregul process educativ;dupa aceea educatia omului continua,prelucrarea omului continua,dar in general,voi incepeti sa gustati roadele,caci florile pe care le-ati ingrijit au fost pana la 5 ani".Prin urmare,educatia este cea care desavarseste fiinta umana:"Omul nu poate deveni OM decat prin educatie",spune Imanuel Kant,educatie pe care copilul o primeste desigur in familie,in cresa,in gradinita,in scoala si de la comunitate.

Alaturi de educatia formala specifica cresei si gradinitei,exista si o alta forma,cea nonformala, realizata de alte institutii care nu au compentente exprese pe linie de educatie, dar contribuie la realizarea ei si la reducerea abandonului scolar.

Parteneriatul in educatie cuprinde mai multe laturi relationale:

cresa- familie;

cresa- gradinita;

cresa- institutii culturale;

cresa- institutii economice;

cresa- insitutii religioase;

cresa- posturi de radio si tv;

cresa- politie (circulatie,pompieri);

cresa- institutii similare din strainatate.

Pentru a realize un parteneriat efficient-familie, cresa,gradinita,comunitate,in favoarea copilului si copilariei,s-a propus si derulat un proiect avand ca

v     OBIECT:"Crearea centrului de educatie a parintilor si consiliere a familiei".

Mentionez faptul ca mai multe colege educatoare au participat la Seminarul de formare de instructori pentru parinti in proiectul specializat in educatia parintilor "EDUCATI ASA!",iar doamna director,Manzu Liana,avand studii de specialitate in psihologie are deschis in unitatea noastra un cabinet de consiliere.

-Informatia este primul stadiu al prevenirii,ea ofera posibilatea de a cunoaste,de a cauta solutii si de a te orienta.

-Parintii au posibilitatea ca in dialog cu profesionistii sa depisteze dificultatile socio-medicale si psihologice care pot genera bariere in dezvoltare si probleme in integrarea familiala si sociala.

-Se creeaza de asemenea oportunitatile intelegerii de catre parinti ca buna dezvoltare a copilului depinde de nivelul de interes si de calitatea ingrijirii oferite de catre ei.

v     OBIECTIVE:

-identificarea precoce a disfunctionalitatilor care impiedica adaptarea copilului la cerintele mediului familial si social;orientarea familiei in situatie de criza;

-oferirea de informtii privitoare la cresterea si educatia copiilor;

-sprijinirea famiilor pentru intarirea capacitatii lor de responsabilizare fata de cresterea si ingrijirea propriilor copii;

-incitarea familiilor pentru a avea interes fata de calitatea ingrijirii,ocrotirii si nivelul integrarii sociale;

-intarirea legaturii parinti-copii pentru diminuarea riscului de esec sau abandon;

-sporirea capacitatii de implicare a parintilor intr-un demers formativ-educativ coerent, care sa sprijine dezvoltarea copiilor la varsta anteprescolara;

-identificarea strategiilor de organizare si desfasurare a unor activitati care sa favorizeze relatii de parteneriat familie - cresa - gradinita - comunitate,in scopul imbogatirii bazei didactico-materiale a cresei,a gradinitei;

-implicarea nemijlocita a parintilor in cunoasterea surselor de documentare existente in cresa,in gradinita si participarea acestora la diferite activitati si actiuni organizate la nivelul grupelor sau al unitatii,in vederea intelegerii de catre parinti a necesitatii frecventarii cresei, gradinitei de catre copiii de varsta anteprescolara,prescolara;

-strategii de "educatie pentru societate" a copiilor, prin evidentierea necesitatii colaborarii cresei,gradinitei cu familia,in vederea realizarii continuitatii in educatie;

-realizarea unor relatii corecte de parteneriat intre colaboratorii si realizatorii proiectului.

v     ACTIUNI ORGANIZATE SI DESFASURATE pentru realizarea obiectivelor:

      curs pentru parinti "EDUCATI ASA!";

      activitati interactive cu copiii,parintii si educatoarele;

      activitati demonstrative cu copiii pentru parinti;

      activitati extra curriculare organizate si desfasurate impreuna cu parintii;

      mese rotunde si dezbateri pe teme educative.

Cresa,gradinita are fiecare un rol fundamental in formarea personalitatii copiilor.Cultivarea sau imbogatirea spirituala a copilului se face sub indrumarea atenta a educatoarei ce are in vedere dezvoltarea moral-civica,intelectuala,fizica,estetica,afectiva si socializarea, dar tinand cont de obiectivul principal al educatiei: acela de a "permite" fiecarui copil sa-si urmeze drumul sau personal de crestere si dezvoltare".

In realizarea acestui obiectiv principal,educatoarelor li s-au asociat cu statut de parteneri, factori sociali(interesati sa imbunatateasca cat de cat conditiile de viata si de joc ale copiilor) cum sunt:familiile copiilor pe care ii formeaza,primaria,unitati economice,politia,institutii de cultura, de sanatate,organisme nonguvernamentale,etc.

Prezentarea concreta a fiecarui tip de colaborare poate sa detalieze dimensiunea acestui parteneriat in favoarea copilului si copilariei si sa ofere pe viitor sugestii pentru adancirea ei.

In cadrul parteneriatului cresa(gradinita)-familie s-au urmarit influentarea dezvoltarii educarii copiilor prin cunoasterea de catre fiecare parinte a ritmului si specificului dezvoltarii propriului copil in scopul unei interventii educationale constructive.Respectand principiul accesibilitatii de la cunoscut la necunoscut, de la apropiat la departat,educatoarele au solicitat sprijinul parintilor in educatia copiilor.Daca la inceput acest parteneriat nu s-a simtit,dupa cateva intalniri cu parintii fie prin vizite,cursuri,consultatii,activitati deschise,lectorate unde li s-au pus intrebari de felul :"Cu cine sta mai mult copilul dumneavoastra?", "Cine *l supravegheaza la joaca?", "Il solicitati la facut ordine?", "Arata interes,indemanare pentru aceasta?", "Cum se comporta copilul acasa?"-am reusit sa-I facem sa inteleaga ca trebuie sa ne sprijine foarte mult in educatia copiilor, sa cunoasca nevoile,trebuintele lor.Actiunea parintilor am conceput-o ca parteneriat si coparticipare voluntara si, in felul acesta,a fost mai usor sa colaboram cu familia. Parintii s-au dovedit a fi foarte receptivi la cerintele de indeplinit in activitatea educationala desfasurata,iar cei cu posibilitati materiale deosebite au contribuit la dotarea materiala a grupei cu: jaluzele verticale,mochete, aparate video-audio,jucarii,truse cu jocuri,carti pentru bilblioteca, truse cu forme diferite pentru constructii,masti pentru teatru,materiale consumabile necesare zi de zi,etc.

Dintre actiunile intreprinse pentru atragerea unor surse extrabugetare mentionam urmatoarele:

      Organizarea si desfasurarea unor mici programe artistice cu copiii,cu taxa de intrare simbolica pentru parinti;

      Mobilizarea parintilor pentru a participa la actiuni de atragere a unor surse extrabugetare fie prin sponsorizari directe,fie prin sponsorizarea cresei(gradinitei)de catre diferite firme;

      Familiarizarea si atragerea parintilor la actiuni de realizare a unor lucrari in institutie:lucrari de reparatie si zugraveli,montarea corpurilor de iluminat,repararea unor aparate electrice(aspirator fier de calcat,etc.),a unor obiecte de mobilier,etc.

      Sponsorizarea cu jucarii si obiecte de uz personal de la parinti sau diferite societati. Toate acestea sunt semne ale unui parteneriat efficient.

S-a creat si a devenit foarte important Centrul de resurse pentru parinti care cuprinde:

      Materiale de informare si documentare;

      O caseta pentru parinti de la cursul "Educati asa!"cu sugestii,propuneri si recomandari asezata la loc vizibil si prezentata parintilor;

      Metode si procedee prin care noi educatoarele,facem cunoscut parintilor:

- programul institutiei;

- prioritati ale procesului instructiv-educativ pe grupe de varsta;

- forme de evaluare a cunostintelor,priceperilor si deprinderilor;

- stadii de dezvoltare psiho-intelectuala a copiilor;

- modalitati de formare a deprinderilor copiilor,de rezolvare a unor abateri de la un compor tament normal;

- necesitatea colaborarii cresei(gradinitei)cu familia.

      Chestionare pentru parinti,realizate cu diferite ocazii;

- la sedinta cu parintii;

- in diferite momente ale anului;

- cu ocazia unor activitati demonstrative in fata parintilor sau alte activitati interactive;

      Mape tematice cu ;

- materiale psiho-pedagogice;

- lucrari ale copiilor;

-teste de evaluare ale copiilor.

Exista multe surse de informare.Important este modul de consultare a acestora de catre parinti.Modul cum sunt obtinute informatiile si modul cum se lucreaza cu ele depind de srategia la nivel individividual si institutional.

      Actiuni pentru realizarea unor obiective din surse extrabugetare.

      Realizarea pe casete video,audio-video,cu secvente din activitatea de zi cu zi.

Pentru exemplificare redam din tematica actiunilor de implementare a modelului organizational:

Parteneriatul - o necesitate a schimbarii;

Ce trebuie sa stie mamele despre rolul si importanta factorilor naturali de crestere dezvoltare si de intarire a sanatatii copiilor;

Va cunoasteti bine copii?

Despre unele secrete ale profesiei de parinte;

Permanenta educatiei in familie:

Cum vedem educatia copiilor nostrii,azi?

Vreau sa fiu un parinte competent pentru educatia copilului meu.Ce am de facut?

Ce drepturi si ce obligatii am in educatia copiilor mei care frecventeaza cresa(gradinita)?

Familia in fata conduitelor gresite ale copilului.

Vocatia educationala a familiei.

Pentru a cunoaste metode si procedee de lucru cu copii,am instituit "ziua portilor deschise"cand parintii asista la diferite activitati si cu acest prilej reusesc sa constate dificila si migaloasa munca ce se duce pentru formarea,dezvoltarea copilului lor.

Trimestrial invitam parintii sa participe la desfasurarea unor programe artistice.Climatul afectiv,de dragoste fata de copil se evidentiaza atat din partea educatoarei cat si al parintilor. Spiritul optimist al educatoarelor,voia buna in munca cu copiii asigura stima si respectful parintilor, cat si dragostea copiilor.

Venind in intampinarea parintilor in legatura cu diferite probleme s-a confectionat si introdus "CUTIA SUGESTIILOR" in care parintii scriu problemele care ii framanta.

Am organizat expozitii cu lucrarile copiilor de la grupa mare pentru a face cunoscut parintilor ceea ce fac copiii in fiecare zi.Varietatea lucrarilor prezentate,bogatia temelor pornind de la desene,modelaj,constructii,lucrari colective cu materialele din natura aduse de parinti,fise de lucru individual,au fost si sunt apreciate de parinti datorita frumusetii si migalei dovedite atat de copii,cat si de educatoare.

Excursiile organizate in colaborare cu familia(la padure,in parc,la expozitii,la acvariu, delfinariu etc.) ofera prilejul parintilor sa vada cum se comporta copiii in colectivitate,felul cum participa si rezista la efort,reactiile acestora la necunoscut.

Lucrarile copiilor si activitatile desfasurate sub privirile parintilor aduc in atentia tuturor rezultatele stradaniei fiecaruia, arata ca si urmasii nostri pot face lucruri bune si frumoase.

Pentru a crea si mentine un climat tonic,de apropiere si incredere reciproca in relatiile cu parintii uzitam frecvent convorbrile individuale.Pe parcursul acestora nu ne limitam numai la caracterizarea copilului sau la recomandarea unor metode, ci sugerez sau extind aria discutiilor canalizand-o spre moda vestimentara la copii, reparatii si confectii de jucarii si accesorii.

In urma cursurilor de educatie a parintilor "EDUCATI ASA!",derulate de noi, unele educatoare care suntem instructori pentru parinti,cat si a consilierii familiilor sustinuta de doamna director Manzu Liana am putut da sugestii,face recomandari utile privind cresterea,educarea si dezvoltarea corecta a tutror copiilor in vederea obtinerii celor mai bune rezultate.

Putem desprinde concluzia practica a invingerii oricarei dificultati cand in implinirea sarcinilor se pune interes,mult suflet si daruire,buna credinta si pasiune.Indrumarea parintilor,atat cea realizata centralizat prin cursuri, sedinte, consultatii, participarea lor la activitatile desfasurate cu copiii cat si cea individuala, trebuie sa se faca in mod diferentiat in fuctie de nivelul cultural al parintilor cat si de particularitatile lor de personalitate.Toate aceste forme de colaborare,acest parteneriat cresa(gradinisa) - familie ofera posibilitatea sa de realizeze un parteneriat si util schimb de opinii si de informatii.

Colaborarea cresa - gradinita(scoala) a avut consecinte benefice asupra eficientei activitatilor din aceste institutii.S-au organizat lectii deschise la grupa mare de la cresa,la grupele din gradinita prilej cu care eductoarele au schimbat impresii , materiale didactice si altele.De asemenea au fost organizate si desfasurate impreuna spectacole artistice cu prilejul diferitelor evenimente(ziua copilului,ziua mamei,sarbatorile de Craciun,etc.),au vizionat spectacole de teatru,am facut plimbari,jocuri in parc tot impreuna.Toate aceste actiuni au subliniat inca odata munca deosebit de importanta pe care o presteaza educatoarele in formarea si educarea tinerei generatii.

Parteneriatul cu institutiile sanitare s-a realizat prin vizitele unor medici, asistente la cresa(gradinita) periodic prin care copiii au aflat lucruri noi despre regimul alimentar,igiena,boli si raspandirea lor.Cunoasterea si respectarea conditiilor igienico-sanitare atat de catre conducerea unitatii, dar si de fiecare educatoare, asistenta, cat si de intregul personal, au rolul sa apere, sa protejeze si sa promoveze starea de sanatate a copiilor,dezvoltarea fizica si neuropsihica,cat si prevenirea imbolnavirilor.Acest parteneriat a fost fructuos deoarece actiunile facute au contribuit la prevenirea epidemiilor in cresa(gradinita) noastra.

Pentru mentinerea acestor conditii igienico-sanitare colaborarea cu primaria a fost foarte importanta.Constientizand rolul si importanta institutiei unde creste,se dezvolta tanara generatie, primaria a asigurat in limitele unor resurse financiare, mijloacele materiale care sunt absolute necesare bunei desfasurari a activitatii(mobilier,detergenti,obiecte sanitare etc.).Ca semn de recunostinta copiii au deschis in primarie expozitii de desene cu ocazia diferitelor evenimente ale orasului Constanta.

Deoarece cresa(gradinita) noastra se afla amplasata la strada,pentru a preveni accidentele rutiere am colaborat cu Politia Rutiera.Parteneriatul cu organele de ordine s-a realizat prin vizitele in unitatea noastra a catorva personae abilitate(politie,pompieri) care au desfasurat activitati prin care copiii au inteles necesitatea respectarii unor norme de conduita necesare bunei convietuiri in societate,cunoasterea regulilor de circulatie si de prevenire a incendiilor.

Dintotdeauna marii pedagogi au subliniat valoarea virtutilor morale.Copiii mici nu inteleg si nu-si pot explica ce inseamna "advevarul", "binele", "cinstea", "curajul", "altruismul",dar se comporta in raport cu ele si percep conduitele celorlalti (frati,parinti,educatoare,personaje din povesti).Notiunile de conduita morala pe care le-am format copiilor au fost fixate de Preotul de la Biserica noastra care, prin discutii,poezii citite, povestioarele spuse cu character religios a dat o nota apreciativa(asa este bine,asa nu este bine,asa este correct,etc.) si o nota imperativa (asa trebuie sa te comporti,asa nu trebuie sa te comporti) mesajelor moral-civice, conduitelor ce s-au desprins din discutii sau lecturi.De evidentiat este faptul ca la sfarsitul fiecarui post,in urma unor rugaciuni, copiii sunt impartasiti de preot in cresa(gradinita).Parteneriatul cu Biserica imbraca forme diverse cum sunt:perfectionarea cadrelor,care predau religie si elemente de educatie religioasa,ajutorarea familiilor defavorizate social,organizarea de expozitii cu lucrari pe teme religioase.

Colaborarea cu agentii economici este foarte importanta deoarece cresa(gradinita) ca institutie trebuie sustinuta avand o multitudine de nevoi materiale.In ultimul an acestia au devenit mai sensibili fata de nevoile multor unitati sanitare,scolare,lucru demonstrat de lista tot mai lunga a sponsorilor care contribuie material la buna desfasurare a activitatii educative.Dintre agenii economici care s-au aratat doritori sa ne sponsorizeze au fost: Societatea Coca-Cola cu dulciuri si bauturi racoritoare pentru Ziua Copilului, Sabin Tour ce a pus la dispozitie mijloace de transport pentru deplasari in excursii,Societatea Danone cu iaurturi Activia,Societatea Elida Faberge cu sapunuri Dove,etc.

Colaborarea dintre cresa(gradinita) si institutii de cultura are menirea sa imbogateasca si sa nuanteze orizontul cultural al copiilor, realizand concomitant acea educatie nonformala.Modalitatile concrete ale acestei cooperari au vizat organizarea unor actiuni commune intre cresa(gradinita) si institutiile de arta si cultura.Astfel,s-au realizat colaborari fructuoase cu: Teatrul Fantasio, Teatrul de Papusi(artistii au sustinut spectacole in unitate), TV Neptun-Sectia pentru copii(au fost filmate activitati cu copiii prin care am facut cunoscute preocuparile noastre.

Prin aceste parteneriate(colaborari) noi,educatoarele,ne-am largit sfera preocuparilor, ne-am aprofundat cunostintele si am aplicat metode noi.Parintii s-au deprins sa stimuleze si sa sprijine interesul copiilor pentru cunoastere si,totodata,sa fie alaturi de cresa(gradinita) in demersul educational desfasurat,iar cresa reuseste sa realizeze obiectivele majore ale reformei actuale de integrare a acestor unitati in viata comunitatii.

Deruland aceste activitati de parteneriat,de-alungul timpului,s-au mai realizat:

educatia pentru schimbare;

munca in echipa;

cooperare intre educatoare;

intre parinti si colectivul institutiei;

intre colectivul didactic si colaboratori:reprezentanti ai comunitatii locale, ai unor institutii de invatamant si cultura,ai unor fundatii,ai unor societati comerciale;

angajarea intr-o experienta responsabila.

In concluzie,putem afirma ca eficienta unor astfel de colaborari,de parteneriate este evidenta atat pentru copii,pentru familie,pentru cresa,pentru gradinita,cat si pentru comunitate. Putem preciza urmatoarele:

in cresa,in gradinita actul educational are o eficienta sporita,daca este implicata si familia, stabilindu-se un sistem unitar de cerinte;

parintii au posibilitatea sa-si cunoasca mai bine copiii,modul lor de manifestare in viata de grup,de colectiv,in viata sociala;parintii pot cunoaste calitatea raspunsurilor la solicitarile educatoarei;

parintii inteleg mai bine rolul lor educativ si isi insusesc procedee educative pe care sa le aplice in educatia copiilor lor;

se stabilesc relatii mai apropiate si mai deschise intre educatoare si parinti,iar parintii cunoscandu-se mai bine intre ei, pot colabora mai usor in luarea unor decizii importante pentru cresa,gradinita;

prin comunicare se poate crea incredere in "parteneriatul pentru educatie" din care beneficiar este,desigur, COPILUL.

BIBLIOGRAFIE

1. Dima Silvia - "Contributia familiei la dezvoltarea si educarea copilului" in R.I.P.

Nr. 1/1991;

2. Dima Silvia- "Educatia timpurie a copilului de la 0-3 ani" in R.I.P. Nr.3-4/1992;

3. Maria Ivanescu- "Parteneriat eficient" in R.I.P. Nr.1-2/2003;

v