Proiect: SPECII IN PERICOL (in cadrul temei Cum a fost/este aici pe pamant? - focalizare pe animale rare)

Proiect: SPECII IN PERICOL

(in cadrul temei Cum a fost/este aici pe pamant? - focalizare pe animale rare)

- grupa pregatitoare -

Colonia cu raritati

Educatoarea aduce la coltul tematic cateva imagini cu diverse colonii de vietuitoare. Astfel, se incita atentia copiilor cu privire la subiectul propus si se defineste termenul de colonie - cu urmatorul inteles: grup de animale din aceeasi specie, care duce viata in comun. Sunt anuntati copiii ca urmeaza sa faca in grupa lor ceva deosebit: o colonie cu vietuitoare rare. Se face inventarul vietuitoarelor rare pe care le cunosc (numele lor sunt scrise in prezenta copiilor; se foloseste aceesi culoare pentru toate numele) si se afiseaza la coltul tematic (pe masura ce sunt cunoscute si altele, numele lor este trecut pe inventar, dar cu o alta culoare.

Se alege locul pentru asezarea coloniei si se delimiteaza: cu cuburi, cu o panglica colorata sau oricum altfel (sugestiile vin de la copii si se voteaza). Colonia cu raritati va avea alaturi un panou din carton mare A2 pe care vor inregistra informatiile despre fiecare specie rara in parte, pe masura ce aceasta este asezata in colonie. Educatoarea stabileste impreuna cu copiii formatul tabelului: ce informatii vrem sa trecem aici (numele, locul unde traieste, culoarea, hrana, numele puilor etc.).

Copiii sunt solicitati sa aduca de acasa imagini si alte informatii scrise despre colonii de vietuitoare, urmand ca la gradinita sa le prezinte colegilor si sa stabileasca daca este vorba despre o specie rara (in pericol) si, in acest caz, sa modeleze din plastilina corpul unui exemplar al acestei specii si sa il puna la colonia cu raritati.

Prezentarea informatiilor aduse de acasa se va face zilnic la cercul de dimineata. Tot la cercul de dimineata sunt numarate zilnic vietuitoarele din colonie si se inventeaza situatii-problema de genul: daca X din aceasta colonie s-ar imbolnavi cum ar fi ajutat de ceilalti?, daca X ar fi infometat pentru ca nu a gasit nimic de mancare peste zi, cine l-ar ajuta si ce i-ar oferi? daca puii lui X ar ramane fara mama, cine i-ar ingriji?)

Corpul exemplarului se modeleaza de catre un grup de 2-3 copii (in fiecare zi se numesc altii - se pot stabili criterii si pentru alegerea grupului: copii al caror nume incepe cu sunetul cu care incepe numele vietuitoarei respective, copii care sunt imbracati cu aceeasi culoare ca si corpul, copii care au aratat ca stiu cat mai multe lucruri despreetc.), la coltul Arta, in timpul activitatilor liber-alese.

Completarea informatiilor pe panou se face in timpul zilei, intr-un moment fix pe care il dedicati acestei activitati (ora 11 - inainte de activ.X, ora 12,30 - inainte de masa de pranz etc.).

In timpul unitatii se pot citi povestioare despre vietuitoarele in discutie, se pot face puzzluri cu scene in care acestea sunt reprezentate, se pot face exercitii de miscare, jocuri in care copiii pot imita mersul sau unele gesturi specifice ale speciilor in pericol identificate.

Dupa o saptamana se face bilantul: Se face inventarul vietuitoarelor rare (corelam numele de pe inventar cu corpul modelat si asezat in colonie si citim informatiile de pe panou). Fiecare vietuitoare din colonie va avea dedicata o ghicitoare sau un mic cantecel (inventate de copii pe loc - adica in timpul acestei activitati tip evaluare).

Tot in ultima zi, se va face transferul si extinderea cunostintelor acumulate, solicitandu-le sa gaseasca si alte sensuri ale cuvantului colonie si sa le dezbata (colonie = tabara de copii, colonie = comunitate de oameni, colonie = asezare etc.).

Arca lui Noe

Li se prezinta copiilor povestirea biblica Arca lui Noe.

Isi fac costume potrivite cu personajele (Noe, sotia lui, copiii si nurorile, vietuitoarele salvate) si isi impart rolurile

Construiesc Arca lui Noe din carton si alte accesorii (Noe, sotia, copiii si nurorile), in timp ce ceilalti copii vor pregati hrana pentru animalele care vor porni in calatorie (activitate practica sau artistico-plastica: modelaj, colaj, indoire sarma, mototolire etc.).

Se audiaza mai multe fragmente muzicale din sfera muzicii clasice (adecvate, totusi, nivelului de varsta al copiilor prescolari) si, impreuna cu copiii, se alege fragmentul folosit pentru scena euritmica "Arca lui Noe". Tot cu copiii se va stabili scenariul si miscarile.

Se pregateste sceneta euritmica, in momentele libere de dupa-amiaza sau atunci cand copiii, la activitatile liber-alese de dimineata, vor sa o faca.

Sunt consultati copiii cu privire la momentul (data - se poate sugera o data aproape de Paste) cand urmeaza a fi prezentata sceneta si care va fi publicul tinta.

Se fac invitatii pentru copiii de la alte grupe sau de la o alta gradinita pentru reprezentatia ce va urma.

Se prezinta sceneta in fata invitatilor.