Ghid de interviu

Ghid de interviu

Dupa ce am realizat o conceptualizare a temei si a unor notiuni importante in etapa precedenta a cercetarii noastre, am incercat sa construim un ghid de interviu semi-structurat , cu indicatorii aferenti fiecarei dimensiuni. Prin consemnele si intrebarile orientative pe care le-am construit am incercat sa evidentiem fiecare dimensiune si subdimensiune ale temei noastre. Incercam astfel sa reliefam atitudinea elevilor fata de diferite elemente ce sunt inglobate sub conceptul de "institutie scolara".     Aceste intrebari sunt mai degraba orientative, deoarece folosim un interviu semi-structurat. Astfel, operatorul este liber sa ceara anumite lamuriri pe parcurs sau sa mai puna intrebari care sa fie relevante temei noastre de cercetare, in functie de ceea ce raspunde subiectul.

Introducerea. "Buna. Ma numesc, sunt student(a) la Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala. As dori sa-ti mutumesc pentru ca ai acceptat sa-mi acorzi acest interviu. In primul rand as dori sa-ti spun despre ce este vorba. Ma numesc , sunt studen(a) la Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala si fac parte dintr-un grup care realizeaza un proiect de cercetare pe tema- Atitudinea elevilor de liceu fata de institutia scolara-. Te-am ales sa participi la aceasta cercetare deoarece esti elev al liceului Unirea. In continuare as dori sa povestim despre atitudinea ta sincera fata de scoala . Toate informatiile pe care mi le vei da vor fi confidentiale si ti se va asigura anonimatul. Adica, tot ceea ce imi vei spune va fi folosit exclusiv pentru proiectul nostru si nu va trebui sa-ti dai numele, daca nu doresti acest lucru. Poti sa pui orice fel de intrebare pe parcursul interviului in caz ca vei avea nelamuri, iar la cererea ta daca doresti putem opri interviul sau eventual il putem reprograma.

Acest interviu va fi inrgistrat, deoarece nu doresc sa omit nimic din ceea ce imi vei spune. Te asigur ca nimeni din afara echipei nu va putea asculta aceasta inregistrare. Cand te simti pregatit putem incepe."

1. Am inteles ca urmezi profilul.la acest liceu. Povesteste-mi te rog cum ai ajuns sa fii elev la liceul Unirea, dar si la acest profil. ( Aceasta intrebare ne va ajuta sa decoperim ce factori de decizie au influentat alegerea acestui liceu si profil de catre subiectul nostru.)

Alte intrebari orientative : Cine sau ce te-a influentat in alegerea ta?

2. Te rog povesteste-mi ce inseamna pentru tine o zi obisnuita de scoala. (-dorim sa vedem cum este vazuta activitatea scolara din perspectiva elevului)

Alte intrebari orientative : Cam cat timp dintr-o zi aloci scolii? Cat timp stai la scoala?

Dar din timpul tau liber, cat aloci pentru studiu?

3. De obicei, fiecare elev are una sau mai multe materii la care se implica mai mult. As dori sa aflu mai multe lucruri despre materiile tale preferate, precum si cum au ajuns acestea sa-ti placa mai mult decat altele. (-acesta intrebare se refera la dimensiunea legata de invatarea scolara(dimensiunea formativa), de cultura acumulata, de cunoastere. In acest caz dorim sa aflam care sunt activitatile scolare specifice in care se implica mai mult subiectul nostru. Vrem sa ne axam si pe dimensiunea emotionala a subiectului, adica sa-i aflam diversele preferinte. )

Alte intrebari orientative :-daca nu are nici o materie preferata, putem intreba-La ce materie te implici mai mult? Cum a ajuns sa te implici mai mult decat la alte materii?

4. Dar exista anumite materii carora nu le acorzi asa de mare atentie, la care te implici mai putin? Povesteste-mi cum au ajuns sa nu-ti placa. (-la fel ca la intrebarea precenta, ne axam pe dimensiunea legata de cunoastere dar si de dimensiunea emotionala. De aceasta data, dorim sa aflam la ce activitati subiectul nostru nu este asa de mult implicat, unde depune un efort minim.)
5. As dori sa te gandesti bine si sa-mi spui in ce momente te-a ajutat ceea ce ai inva-at de la aceste discipline. (cum este vazuta utilitatea institutiei scolare in viata cotidiana, din punctul de vedere al elevului)
6. As dori sa aflu ce crezi ca ar fi mai folositor sa inveti la scoala.     (-ne arata si ierarhia elevului cu privire la anumte materii si domenii precum si conceptia sa fata de curricula scolara)
7. Povesteste-mi te rog despre motivele pentru care optezi pentru aceste lucru si unde crezi ca ti-ar putea folosi.
8. Am inteles ca la liceul acesta au loc diferite activitati inafara orelor de studiu, adica acele activitati extra-curiculare. Cum privesti acest tip de activitati? Participi sau ai participat la vreuna? ( Daca spune ca participa, aflam cum a ajuns sa ia parte la acestea     si ce satisfactii i-a adus genul acesta de activitate-)- urmarim cat de activ este subiectul, activitatile extra-curiculare fiind foarte relevante, caci arata cum se raporteaza subiectul la aceasta unitate de invatamant.
9. Mi-a povestit mai devreme despre materiile tale preferate. As dori acum sa aflu daca ai anumiti profesori preferatii sau dimpotriva, altii pe care nu-i indragesti la fel de mult.. (daca are vreo preferinta, cum il ajuta..)     - ne evidenteaza rolul profesorului asupra activitatilor intervievatului- dimensiunea cadru didactic.
10. De cele mai multe ori, un elev isi face prieteni printre colegii sai de scoala. Povesteste-mi despre colegii tai, despre cei cu care iti petreci mai mult timpul dar si despre cei cu care nu prea vorbesti.?.-raportul cu colegii sai. Dimensiunea legata de relationare.
11. As dori sa cunosc planurile tale de viitor. De exemplu ce te vezi facand dupa absolvirea liceului. Cum crezi ca te ajuta/ te-a ajutat acest liceu in realizarea planurilor tale te viitor?

daca spune ca vrea sa urmeze o facultate, incercam sa aflam motivele care-l determina sa fac acest lucru

Intrebare relevanta la tema noastra, caci ne indica, pe laga perspectivele de viitor ale subiectului, si o atitudine mai concreta fata de institutia scolara.

12. Acum as dori sa cunosc anumite lucruri despre tine. Informatiile pe care mi le vei da vor ramane confidentiale. Te rog spune-mi in ce clasa esti?.ce fel de aducatie au parintii tai?Unde este domiciliul tau permanet? Ce varsta ai? Ce profesii au parintii tai?.Care este etnia ta?Care este religia ta?Cam de cate ori pe saptamana te rogi, sau cat de des iti spui rugaciunea?- aceste date demografice sunt necesare pentru a cunoaste anumite lucru despre subiect, ca mai apoi sa-l putem clasa intr-o anumita categorie sociala. La aceasta intrebare vom lasa subiectii sa-si stabilasca propriile categorii.

Am ajuns la sfarsitul interviului. Mi-ai dat niste informatii foarte utile pentru cercetarea noastra si iti multumesc pentru ca mi-ai impartasit amanunte din viata ta. Mai este vreun aspect pe care ai uitat sa-l mentionezi?- in caz ca am omis anumite aspecte, sau poate subiectul si-a mai amintit ceva pe parcurs si vrea sa ne relateze acest lucru, vom folosi aceasta intrebare deschisa la sfarsit.

La finalul interviului, cerem subiectului sa ne mai indice un alt alev, dintr-o anumita clasa si dintr-un anumit profil, care sa fie dispus sa ne ofere anumite informatii pentru cercetarea noastra. Vom incerca astfel sa ne realizam efectivul propus la inceputul cercetarii. Vom cere elevului sa ne directioneze spre urmatorul intervievat, pe baza unor carcateristici socio-demografice, stabilite la esantionare. Ii vom cere sa ne conduca spre un alt coleg care are fie pareri asemanatoare cu ale sale, fie opuse; acesta sa fie dintr-un anmit mediu(urban/rural) etc.