ELEMENTE DE CERCETARE PRIVIND INTEGRAREA, AFIRMAREA SOCIALA DIN PERSPECTIVA EDUCATIEI PERSONALITATII

ELEMENTE DE CERCETARE PRIVIND INTEGRAREA, AFIRMAREA SOCIALA DIN PERSPECTIVA EDUCATIEI PERSONALITATII

JUSTIFICAREA ALEGERII TEMEI DE CERCETARE

Am ales aceasta tema - "Interfata intre individ si societate ", doarece influenta societatii, a mediului social asupra formarii personalitatii individului, reprezinta expresia omului, individului in context social sub influenta mediului social, iar pentru ca omul este creatia suprema a lumii, este deosebit de important de a se tine cont si a se lucra pentru modelarea personalitatii omenesti cat mai armonios care sa-l reprezinte in viata sociala , prin felul de a fi , de a se comporta si adapta la viata sociala.

Conceptul despre personalitate - interfata intreindivid si societate exprima relatia indispensabila a acestora, ea se formeaza in interactiune cu mediul natural si social de viata - " Nici un om nu este o insula ce sta complet izolata. fiecare om este o particica din continent ".

Influenta exteriorului, mediului, societatii, colectivitatii asupra personalitatii este colosala si suntem legati de acest lucru pentru modelarea noastra, a transformarii noastre.Omul este foarte complex, dar si o enigma la fel va fi si personalitatea, intr-o continua transformare, iar pentru ca nu se poate discuta de ceva static, subiectiv, subiectul temei mele este individual, darn u luat ca ceva subiectiv doar psihologic, ci continua sa formare si dezvoltare ceea ce nu poate fi vorba de o anumita categorie de personalitate, ci ca om luat de la nastere pana la moarte. Deoarece, despre personalitate este premarur de discutat, social-obiectiv, in interactiune cu ceea ce il inconjoara si il influenteaza, dar si ca influentator de societate

Asistentul social intervenind pentru a asigura buna dezvoltare a personalitatii si a nu dezechilibra individual, bio-psihic-social.

Personalitatea umana in raport, om-lume (natural si social) este create de societate si totodata este creatoare de societate, in aceasta ipostaza, ea perfectionand-o si optimiznd-o continuu ca mediu de realizare si implinire a sa in raport cu trebuintele si aspiratiile sale, prin aceasta modificandu-se pe sine fizic, psihic, construct O astfel de personalitate si o gandire emotionala dezvoltata il poate ajuta pe individ sa se integreze mai usor in societate sa , sa se socializeze, dar sis a se descurce in orice situatie si orice ipostaza ceea ce duce la valorizarea si afirmarea sa.

2 OBIECTIVELE CERCETARII

Elaborarea metodologiei de studio ce tine de protectia sociala a individului in dificultate de a isi forma si dezvolta personalitatea, datorita transformarii societatii ce are repercursiuni asupra acesteia.

Relevarea factorilor de risc care afecteaza dezvoltarea personalitatii la individ, lipsa de educatie, familie cu probleme, situatie materiala precara, mediu primar neadecvat consolidarii personalitatii, mediu precar, contacte relationare nefaste.

Pprioritatile politice sociale, asigurarea posibilitatilor sanselor de formare si perfectionare, educatie si adaptare la mediul social, dezvoltand personalitatea constructiva a individului.

Modele alternative pentru formarea personalitatii armonioase si afirmarea individului datorita personalitatii sale, care il reprezinta in societate si care ii influenteaza comportamentul, alura sa, felul de a fi in societate, de a se socializa si descurca la situatii noi si totodata de a influenta in mod pozitiv societatea si potentialul sau in ea.

3 FORMULAREA IPOTEZELOR

• Cu cat un mediu este nefavorabil (mediul primar-familia, lipsa conditiilor, necesitatilor familiale, resurse economice, dezmembrari familiale, societate necivilizata, lipsa de valori morale, conditii inumane de realizare socio-culturala, si de educare), cu atat mai mult personalitatea ereditara optima are de suferit si se expune, transforma in una vulnerabila si cu o influenta negative asupra individului.
• Daca un individ face parte dintr-o comunitate dezvoltata, atunci personalitatea lui va fi influentata pozit
• Daca personalitatea umana in raport om-lume (natural si social)este create de societate, atunci ea este creatoare de societate, in aceasta ipostaza, ea perfectionand-o si optimizand-o continu ca mediu de realizare si implinire a sa , in raport cu trebuintele si aspiratiile sale, prin aceasta modificandu-se pe sine fizic, psihic si construct
• Cu cat nivelul de scolarizare, cultura si relationarea cu ceilalti este mai optima, adaptabila la orice situatie, cu atat personalitatea individului este mai complexa.

4 MEDTODOLOGIA SI INSTRUMENTELE DE LUCRU

METODA OBSERVATIEI, presupune examinarea sistemica si complexa pe de perceptie sociala a fenomenelor de interactiune a persoanelor de grup. Deosebit altor domenii, in studierea faptelor si a proceselor psihosociale depaseste comportamentul strict al indivizilor si se extinde asupra mediului ambient, a locului de munca, a conditiilor de repaus, asupra factorilor culturali cu care subiectul sau grupul de personae interactioneaza.

Metoda se aplica atat relatiilor si actiunilor in desfasurare, ca o metoda de observare directa active a lor, cat si produselor si consecintelor activitatii indivizilor, in forma de metoda de observatie indirecta : de examinare a deciziilor luate, a unor productii artistice collective, a unor realizari thnice, a unui stil de disciplina instituit etc.

Metoda observatiei este metoda de baza in psihologia sociala, deoarece :

a.       Este aplicabila celor mai multe fenomene de interactiune umana si chiar acolo unde cercetatorul cu ajutorul altor metode nu ar putea ajunge ( de exmplu, modul in care persoanele initiaza comunicarea in grup sau felul in care se elaboreaza o decizie colectiva etc.)

b.      Este absolut indispensabila tuturor celorlalte metode.

c.       Permite o acumulare concomitenta a multitudinilor de date si o cuprindere mai larga a fenomenelor studiate, sesizandu-se dependentele de mediu.

d.      Permite o legatura reala a cercetatorului cu fenomenul studiat si cuprinderea autenticitatii faptelor si a complexitatii situatiilor investigate.

e.       Este calea primelor constatari generatoare de ipoteze in cercetarea psihosociala.

In principal, cu ajutorul metodei de observatie se pot studia : comportamentul practice al persoanei, manifestat in operatiile de munca, in antrenamentul de echipa, in efectuarea de activitati collective.

STUDIUL DE CAZ - DEFINITIE :

Studiul de caz este o tehnica speciala a culegerii, a punerii in forma si a prelucrarii informatiei care incearca sa arate caracterul evolutiv si complex al fenomenelor referitor la un sistem social cuprinzand propriile sale dinamici. Yin (1984) il defineste ca "o ancheta empirica asupra unui fenomen contemporan in contextual vietii sale ", in care limitele dintre fenomen si context nu sunt cu totul evidente si in care se utilizeaza surse multiple de informare.

Metoda studiului de caz consta in a raporta o situatie reala, luata in contextual sau, si a o analiza pentru a vedea cum se manifesta si cum evolueaza fenomenele ce-l intereseaza pe cercetator.

Cazul studiat furnizeaza de fapt un teren de observatie ce permite identificarea sau descoperirea proceselor speciale . Cazul insusi trebuie deci tratat ca un sistem integrat chiar daca componentele nu functioneaza bines au gasim ca el permite o mai buna patrundere a obiectului de studio. Deseori, cazul insusi este de un interes secundar "joaca un rol de suport , usurandu-ne intelegerea a ceva diferit " (Stoke,1994). Studiul de caz, furnizeaza o situatie in care putem observa jocul unui mare numar de factori care interactioneaza, permitand astfel sa fie recunoscute complexitatea si bogatia situatiilor sociale.

5 PRELUCRAREA DATELOR EMPIRICE SI PREZENTAREA REZULTATELOR CERCETARII

Cercetarea a fost efectuata pe un numar de 6 persoane (studii de caz),reflectand stadiile evolutive ale personalitatii pe parcursul vietii, educatia si nivelul de dezvoltare la care s-a ajuns in raport cu mediul, conditiile de viata, societatea, relationarea cu exteriorul.

Se dovedeste , faptul ca evoluia din punct de vdere al dezvoltarii societatii in ansamblul ei cu toate mijloacele moderne ale acestor timpuri, permite accesul la informatie, o mai buna administrare si punere in valoare ale acestor avantaje.

Prin aceasta cercetare a reiesit importanta educatiei pe tot parcursul vietii, informarea continua, interesul pentru imbunatatirea valorilor mostenite ereditar, insa si adoptarea altor valori noi.Imbunatatirea calitatii vietii se bazeaza pe un effort sustinut, timp si interes pentru o dezvoltare personala.

Prin urmare, educatia , timpul acordat dezvoltarii personale, rabdarea si efortul sustnut ii ajuta pe foarte multi indivizi sa-si depaseasca situatia sociala, conditia de viata dezavantajata, ceea ce este foarte important de semnificat vointa ,forta interioara de care dispune orice om ,valorificarea acesteia intr-o cat mai mare masura pentru dobandirea unor abilitati sociale evidente de supravietuire.

Am vazut cum, prin itermediul educatiei, se poate in cele din urma patrunde pana la individ, omul in dezvoltare continua, invatandu-l sa comunice sis a-si doreasca sa comunice, ajutandu-l sa0si controleze temerile si nesiguranta permitandu-i intr-un final sa invete sa traiasca.

4.1 CERCETAREA DE TEREN - PREZENTAREA STUDIILOR DE CAZ

CAZ 1

DATE PERSONALE

NUME A.

PRENUME N.

SEX M

VARSTA 27

DOMICILIUL jud.V.sat.C.

STAREA CIVILA necasatorit

PREGATIRE PROFESIONALA : liceu fara diploma de bacalaureat

A. locuieste impreuna cu tatal sau intr-o zona muntoasa la tara in jud.V. sat. C.,mama sa a decedat in urma cu 5 ani, descurcandu-se in limita posibilitatilor. A nu este salariat, dar lucreaza pe cont propriu in lemn, iar tatal este pensioner. Tanarul a incercat sa faca liceul la fara frecventa, dar lipsa banilor si vointa sau impus intr-un mod negative, l-au fact sa renunte, nereusind sa-si dea examenul de bacalaureat.

Prin urmare, renuntarea la o educatie in formare l-au impiedicat sa detina un serviciu bun si o dezvoltare a personalitatii, a culturii sa devina mai informat, pregatit in viata, ceea ce il defavorizeaza sub multe aspecte :

in formarea sa si a personalitatii

in relatiile cu ceilalti

in societate

in activitatile de zi cu zi, relationarea cu ceilalti

Neavand posibilitatea de a calatori, interactiona, relationa cu ceilalti oameni (cand are ocazia lucreaza in lemn, cand nu pe unde se poate, pe la vecini.. etc., portul si infatisarea este mai neglijenta, muncind in conditii mizere careii sunt nefavorabile), nu isi poate masura valorile, sau dezvolta personalitatea, tocmai de aceea este o persoana pesimista, nu are incredere in el insusi, se considera urat, incapabil sa isi intemeieze o familie, aceste lucruri ingreunandu-i situatia de a incerca ceva nou spre binele sau.

CONCLUZII : Datorita unei personalitati neevoluate,needucate, reprezentand expresia sa naturala, este refuzat si nerespectat, neavand un loc de munca,relatii frecvente de relationare si socializare cu semenii saiintr-un grad ridicat, mediul de viata in acest caz dezavantajandu-l pe tanarul acesta. Ceea ce inseamna, cand se traieste intr-un mediu, societate inadecvate bunei socializari si formari a personalitatii, atunci si viata individului este mizera, determinand o personalitate negativa si imposibilitatea de afirmare si realizare.