CATEGORII DOCUMENTE |
Gradinita |
ARIA CURRICULARA II: MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII
CUNOASTEREA MEDIULUI
I. OBIECTIVE CADRU:
Dezvoltarea capacitatilor de observare, explorare si intelegere a realitatii din mediul inconjurator
Cunoasterea, intelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate in mediul inconjurator
Formarea unei atitudini pozitive fata de mediul inconjurator, prin stimularea interesului fata de pastrarea unui mediu echilibrat si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a acestuia
II. OBIECTIVE DE REFERINTA:
1. Dezvoltarea capacitatilor de observare, explorare si intelegere a realitatii din mediul inconjurator
La sfarsitul clasei I elevul va fi capabil:
sa descrie caracteristici ale mediului social si cultural
sa identifice caracteristici ale corpurilor din mediul fizic
sa enumere caracteristici specifice ale unor vietuitoare din mediul apropiat
sa observe si sa denumeasca fenomene din mediul inconjurator
sa indice unele fenomene din mediul inconjurator
2. Cunoasterea, intelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate in mediul inconjurator
La sfarsitul clasei I elevul va fi capabil:
2.1 sa utilizeze un limbaj specific stiintelor naturii in descrierea unor vietuitoare, fenomene din mediul inconjurator
2.2 sa formuleze intrebari in legatura cu fenomenele observate
2.3 sa utilizeze simboluri si informatii referitoare la fenomenele observate in mediul inconjurator
3. Formarea unei atitudini pozitive fata de mediul inconjurator, prin stimularea interesului fata de pastrarea unui mediu echilibrat si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a acestuia
La sfarsitul clasei I elevul va fi capabil:
sa identifice cai prin care poate contribui la mentinerea unei vieti sanatoase a plantelor si a animalelor
sa participe la actiuni de ingrijire si protejare a vietuitoarelor
sa precizeze cateva reguli de igiena a corpului si a alimentatiei pe baza informatiilor primite
CUNOASTEREA MEDIULUI
PLANIFICARE ANUALA
Autori: Dumitra Radu, Viorela Atanasiu
Editura Didactica si Pedagogica, R.A. Bucuresti
Nr. crt. |
Unitati de invatare |
Obiective referinta |
Continuturi |
Nr. ore |
Obs. |
SEMESTRUL I |
|||||
Mediul social si cultural |
- elemente ale mediului social si cultural- obiective sociale din cartier - obiective culturale din cartier | ||||
Lumea vie |
- plante si animale - observarea unor plante/animale din mediul apropiat copilului si/sau de la coltul viu al clasei - recunoasterea partilor componente ale unei plante sau ale corpului unui animal. | ||||
SEMESTRUL al II- lea |
|||||
Fenomene ale naturii |
- fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vant, fulger, tunet - recunoastere in natura sau cu ajutorul unor materiale didactice - anotimpurile: denumire, caracteristici, lunile fiecarui anotimp | ||||
Reguli pentru o viata sanatoasa |
- educatia pentru sanatate - igiena corpului/ igiena alimentatiei - programul zilnic al scolarului | ||||
Protectia mediului inconjurator |
- mediul inconjurator si protejarea lui - actiuni ale copiilor care dauneaza plantelor si animalelor - contributia copiilor la protejarea mediului | ||||
Recapitulare finala |
Nr. crt. |
Continuturi |
Ob. de ref. |
Activitati de invatare propuse |
Nr de ore |
Data |
Resurse |
Evaluare |
Unitatea de invatare: Mediul social si cultural Numarul de ore alocat: 3 Perioada: .. |
|||||||
Elemente ale mediului social si cultural |
- Elemente ale mediului social din cartier: magazine, scoli, constructii, fabrici, dispensare - Casa noastra - O plimbare prin cartier - Institutii din cartierul nostru |
poezia "Ce e fiecare?" - pag. 4-11 -ilustratii |
- observare sistematica -vizite, drumetii |
||||
Unitatea de invatare: Lumea vie Numarul de ore alocat: 8 Perioada: .. |
|||||||
Fructe si legume |
- observarea legumelor ce se coc toamna (rosii, morcovi, varza, ardei) si a fructelor de toamna (mere, gutui, prune) - proiect tematic: "Fructe si legume" - memorarea poeziei "Toamna", de D. Botez |
- fructe si legume de toamna, ilustratii -pag.12-15 |
- observare sistematica |
||||
Plantele de camp |
- observarea unor plante din natura si de la coltul viu al clasei - exercitii de recunoastere a partilor unei plante si de rostire corecta a acestora |
- plante, ilustratii pag.16-19 |
- observare sistematica - proiecte de grup fise de observatie |
||||
Padurea |
- drumetie la padure si observarea plantelor in mediul natural - aplicatie practica- colectii de frunze, ghinde, conuri | ||||||
Animale domestice Animale salbatice |
- recunoasterea principalelor animale domestice si salbatice din tara noastra - vizitarea unei ferme de animale sau a unei gradini zoologice - proiect tematic: "Pisica" |
- imagini, mulaje pg. 20-23 |
- proiect tematic |
||||
Din lumea plantelor si animalelor |
- observatii la coltul viu al clasei -activitati de plantare de flori - vizita la muzeul de Stiinte |
pag.24-25 |
-activitati practice |
||||
Recapitulare |
- proba practica de evaluare - lucrare combinata: modelaj, colaj |
- materiale necesare probei pag. 26-27 |
- proba practica -proba scrisa |
||||
Evaluare |
Nr. crt. |
Continuturi |
Ob. de ref. |
Activitati de invatare propuse |
Nr de ore |
Data |
Resurse |
Evaluare |
Unitatea de invatare: Fenomene ale naturii Numarul de ore alocat: 12 Perioada: .. |
|||||||
Vremea |
- recunoasterea in natura sau cu ajutorul unor materiale didactice a fenomenelor naturale: ploaie, ninsoare, vant, fulger, tunet |
- imagini, casete video, inregistrari audio pag. 30-33 |
- observare sistematica |
||||
Anotimpurile |
- lunile fiecarui anotimp, succesiunea lor, caracteristici - memorarea unei poezii despre anotimpuri - proiect tematic: "Anotimpul preferat" |
- imagini, casete video, reviste pag. 34-35 |
- observare sistematica |
||||
Calendarul naturii |
- realizarea calendarului naturii pe baza de imagini si simboluri |
- materiale necesare realizarii calendarului naturii pag.36-37 |
- observare sistematica - proba practica |
||||
Toamna |
-observarea unor planse cu anotimpuri -dialoguri pe baza fenomenelor meteorologice -jocuri de completare si recunoastere -memorizari |
pag. 38-41 |
-proiecte de grup -fise de lucru |
||||
Iarna |
pag. 42-45 |
||||||
Primavara |
pag.46-49 |
||||||
Vara |
pag. 50-53 |
||||||
Unitatea de invatare: Reguli pentru o viata sanatoasa Numarul de ore alocat: 3 Perioada: .. |
|||||||
Igiena corpului |
- discutii despre regulile de igiena a corpului - jocuri de rol - alcatuirea unor postere care cuprind reguli de igiena individuala si colectiva |
- observare dirijata, conversatia, joc de rol - imagini, creioane colorate, coli albe pag.54-55 |
- observare sistematica - proba practica |
||||
Igiena alimentatiei |
- prezentarea unor documente / diapozitive / colaje cu efecte nocive provocate de consumul unor alimente (sucuri cu cofeina, produse fast-food, excesul de dulciuri, etc.) |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini ,pag.56-57 |
- observare sistematica |
||||
Programul zilnic al scolarului |
- intocmirea programului propriu de activitate zilnica |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini, pag. 58-59 |
- observare sistematica |
||||
Unitatea de invatare: Protectia mediului inconjurator Numarul de ore alocat: 3 Perioada: .. |
|||||||
Actiuni ale copiilor care dauneaza plantelor si animalelor |
- efectuarea unei drumetii in scopul observarii efectelor unor activitati ale omului asupra vietii plantelor si animalelor |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini pag.60-61 |
- observare sistematica |
||||
Contributia copiilor la protejarea mediului |
- recunoasterea unor masuri de protejare a plantelor si animalelor - ingrijirea plantelor de la coltul viu al clasei - utilizarea unor unelte si materiale de curatare a mediului (grebla, stropitoare, manusi de protectie) - jocuri de rol - expozitie de desene |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini pag. 62-65 |
- proba practica |
Recapitulare finala
CUNOASTEREA MEDIULUI
PLANIFICARE ANUALA
Autori: Sorina Cuzum, Gabriela Vasiloanca, Camelia Jimborean
Editura Sigma
Nr. crt. |
Unitati de invatare |
Obiective referinta |
Continuturi |
Nr. ore |
Obs. |
SEMESTRUL I |
|||||
Toamna |
- elemente ale mediului social si cultural- obiective sociale din cartier - obiective culturale din cartier -calendarul naturii -corpul nostru -programul zilnic al scolarului - pregatiri pentru iarna | ||||
Iarna |
- fenomene ale naturii -jocuri si sporturi de iarna -vacanta de iarna | ||||
SEMESTRUL al II- lea |
|||||
Iarna |
-- ce se intampla iarna sub zapada - plante si animale - observarea unor plante/animale din mediul apropiat copilului si/sau de la coltul viu al clasei - recunoasterea partilor componente ale unei plante sau ale corpului unui animal. | ||||
Primavara |
- fenomene ale naturii - caracteristici - migratia pasarilor - activitati ale oamenilor in anotimpul primavara -fenologia plantei ,,Pomisorul" - animalele salbatice de la gradina zoologica si din tara noastra -actiuni daunatoare mediului -protejarea naturii | ||||
Vara |
- fenomene ale naturii - caracteristici - in excursie - despre vacanta mare | ||||
Repetam prin jocuri |
- jocuri distractive pentru copii |
Nr. crt. |
Continuturi |
Ob. de ref. |
Activitati de invatare propuse |
Nr de ore |
Data |
Resurse |
Evaluare |
Unitatea de invatare: Toamna Numarul de ore alocat: 8 Perioada: .. |
|||||||
A sosit toamna |
- observarea fenomenelor meteorologice si a schimbarilor din natura - jocuri de completare si de perspicacitate cu materiale din natura - alcatuirea unor desene despre anotimpul toamna - completarea unor fise de observatie |
- pag. 4-5 - frunze presate - fise de observatie - ilustratii |
- observare sistematica -vizite, drumetii |
||||
La scoala |
- exercitii de orientare prin cartier - recunoasterea unor cladiri de importanta sociala de pe ilustratii - jocuri de rol despre reguli de circulatie |
-pag.6-9 - fise, ilustratii |
- observare sistematica |
||||
Calendarul naturii |
- observarea fenomenelor naturii pe parcursul unei saptamani - completarea calendarului naturii -concurs de ghicitori |
-pag.10-11 -pag. 12 |
- observare sistematica - proiecte de grup fise de observatie |
||||
Activitatile oamenilor |
-dialog pe baza de ilustratii -jocuri de rol ,, La piata" -,, Salata de fructe"- activitate practica | ||||||
Corpul nostru |
-dialoguri pe baza unor ilustratii -completarea unor fise de lucru -jocuri |
-pag. 13 |
- proiect tematic |
||||
Cum ne ingrijim |
-pag.14 |
-activitati practice |
|||||
Programul zinic al scolarului |
-pag.15 |
-activitati practice |
|||||
Sa crestem sanatosi |
-pag.16 |
-activitati practice |
|||||
Pregatiri pentru iarna |
-pag.17 |
-activitati practice |
|||||
Recapitulare |
- proba practica de evaluare - lucrare combinata: modelaj, colaj |
-pag.18-19 |
- proba practica -proba scrisa |
||||
Evaluare |
Unitatea de invatare: Iarna
A sosit iarna |
- recunoasterea in natura sau cu ajutorul unor materiale didactice a fenomenelor naturale: ploaie, ninsoare, vant, fulger, tunet - observarea fenomenelor meteorologice si a schimbarilor din natura - jocuri de completare si de perspicacitate - alcatuirea unor desene despre anotimpul iarna - completarea unor fise de observatie |
- pag. 20-21 |
- observare sistematica - drumetii -activitati practice |
||||
Jocuri si sporturi de iarna |
- concurs de ghicitori - desene - dialoguri pe baza de ilustratii -jocuri |
-pag. 21-23 |
|||||
Vine vacanta |
-pag.24-25 |
Nr. crt. |
Continuturi |
Ob. de ref. |
Activitati de invatare propuse |
Nr de ore |
Data |
Resurse |
Evaluare |
Unitatea de invatare: Iarna Numarul de ore alocat: 5 Perioada: .. |
|||||||
Ce se intampla iarna sub zapada |
-dialoguri pe baza materialului ilustrativ - concurs de ghicitori - completarea unor fise cu itemi de completare, recunoastere, potrivire de imagini - completarea unor tabele - jocuri de rol - rebusuri |
- imagini, casete video, inregistrari audio |
- observare sistematica - activitate practica |
||||
Alcatuire plantelor |
|
- imagini, casete video, reviste |
- observare sistematica |
||||
Animale domestice |
- imagini, casete video, inregistrari audio |
- observare sistematica - proba practica |
|||||
Cainele si pisica |
- imagini, casete video, inregistrari audio |
- imagini, casete video, inregistrari audio pag |
|||||
Sa repetam |
- completare fisei de lucru |
-fise de lucru -proba sumativa scrisa | |||||
Evaluare |
- rezolvarea probei sumative |
||||||
Unitatea de invatare: Primavara Numarul de ore alocat: 10 Perioada: .. |
|||||||
Vine primavara |
-dialoguri pe baza materialului ilustrativ - concurs de ghicitori - completarea unor fise cu itemi de completare, recunoastere, potrivire de imagini - completarea unor tabele - jocuri de rol rebusuri activitati in perechi - jocuri de perspicacitate -activitati pe echipe |
- observare dirijata, conversatia, joc de rol - imagini, creioane colorate, coli albe pag. |
- observare sistematica |
||||
Migratia pasarilor |
- proba practica |
||||||
Activitatile oamenilor |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini |
- observare sistematica |
|||||
Pomisorul |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini, creioane colorate |
- observare sistematica |
|||||
La gradina zoologica |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini |
- observare sistematica |
|||||
Animale salbatice din tara noastra |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini, creioane colorate |
- observare sistematica |
|||||
Ursul brun |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini, creioane colorate |
- observare sistematica |
|||||
Recapitulare - evaluare |
-completare fisei de lucru - rezolvarea probei sumative |
fise de lucru -proba sumativa scrisa |
-proba scrisa |
||||
Actiuni daunatoare mediului |
-dialoguri pe baza materialului ilustrativ - completarea unor fise cu itemi de completare, recunoastere, potrivire de imagini - jocuri de rol rebusuri activitati in perechi - jocuri de perspicacitate |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini |
- observare sistematica |
||||
Ocrotirea naturii |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini |
- observare sistematica -activitati practice |
|||||
Unitatea de invatare: Vara Numarul de ore alocat: 5 Perioada: .. |
|||||||
Vine vara |
-dialoguri pe baza materialului ilustrativ - concurs de ghicitori - completarea unor fise cu itemi de completare, recunoastere, potrivire de imagini - completarea unor tabele - jocuri de rol rebusuri activitati in perechi - jocuri de perspicacitate -activitati pe echipe |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini |
- observare sistematica -activitati practice |
||||
Roadele verii |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini |
- observare sistematica -activitati practice |
|||||
In excursie |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini |
- observare sistematica -activitati practice |
|||||
Recapitulare-evaluare |
-completare fisei de lucru - rezolvarea probei sumative |
fise de lucru -proba sumativa scrisa |
-proba scrisa |
||||
Vine vacanta mare |
- dialoguri pe baza materialului ilustrativ - jocuri de perspicacitate -activitati pe echipe |
- observare dirijata, conversatia, jocul de rol - imagini |
- observare sistematica -activitati practice |
Unitatea de invatare: Repetam prin joc
Numarul de ore alocat: 2 Perioada: ..
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 5383
Importanta:
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved