DE ACTIVITATE - Mijloace de transport aerian si pe apa

Etapele

activitatii

Obv.

Desfasurarea

activitatii

Strategii

didactice

Evaluare

Moment

organizatoric

Se asigura conditiile organizatorice si psihope-

dagogice necesare desfasurarii eficiente a activitatii de "Educatie pentru societate".

-exercitiul organizatoric;

-frontal.

Captarea

atentiei

Se realizeaza prin recitarea a doua ghicitori care sa sugereze mijloace de transport aerian si pe apa:

1. Nici pe apa ,nici pe sine

Il ghiceste orisicine

El te-nalta sus spre soare

Si te duce-n departare

Ca gandul,ca vantul

Ocolind pamantul.

(avionul)

2.Seamana cu un vapor

Si merge tot cu motor

Dar cand pleaca-n departare

El se lasa incet in mare.

Si strabate calea toata

Facand drumul pe sub apa.

(submarinul)

Dupa ce elevii raspund la ghicitori, propunatorul le spune ca in timp ce venea la scoala a primit un CD cu imagini si schite ale unor mijloace de transport aerian si pe apa.

-conversatia;

-frontal;

-conversatia;

-explicatia.

Anuntarea temei si a obiectivelor.

Propunatorul va anunta in termeni accesibili copiilor tema si obiectivele ce trebuie realizate pe parcursul acestei activitatii:

-copii, astazi vom face impreuna activitatea "Educatie pentru societate" si vom invata despre principale componente ce alcatuiesc mijloacele de transport aerian si pe apa.

-conversatia;

-explicatia;

-frontal.

Desfasurarea

activitatii

O1.

O2.

O1.

O3.

O1.

O2.

O1.

O3.

O1.

O1.

O1.

O3.

O1.

O2.

O1.

O2.

O3.

Plan de idei:

.Mijloace de transport aerian;

1. Identificarea mijlocului de transport din imagine (schita-avion)

Anexa 1 .

2. Precizarea principa-lelor componente ce alcatuiesc mijlocul de transport din imagine (fuselajul,sistem de propulsie,elice-unde este cazul, aripa, vinglet, flaps, eleron, frana aerodinamica, ampenaj orizontal, deriva, directia si profundatorul, scaune cabina pilot, geamuri, tren de aterizare).
3. Prezentarea diferitelor imagini ce reprezinta diverse tipuri de avioane (de transport pasageri, de transport marfa, de lupta, nava cosmica/spatiala).

Elevii sunt rugati sa

precizeze rolul

acestora.

4. Identificarea mijlocului de transport din imagine (schita-elicop-

ter) Anexa3.

5. Precizarea principa-lelor componente ce alcatuiesc mijlocul de transport din imagine (motor, rezervor de combustibil, tren de aterizare"patina", ampenaj orizontal, ampenaj vertical,rotor, principal-anticuplu, palele rotorului, scaune).
6. Prezentarea diferitelor imagini ce reprezinta diverse tipuri de elicoptere (de transport pasageri, de transport marfa, de salvare ,de lupta).

Elevii sunt rugati sa

precizeze rolul

acestora.

7. Pe video-proiector va aparea un hidro-avion ,apoi un autoturism cu aripi,iar elevii vor fi intrebati : "-Ce vedeti in imagine?".

Elevul care va raspunde

corect si frumos in

propozitie va primi o

bulina rosie.

.Mijloace de transport pe apa;

1. Identificarea mijloa-celor de transport din imagini (vas de croaziera-acestea sunt prevazute cu barci de salvare, yacht-cu motor sau cu panze, petrolier, barca cu vasle sau cu motor).
2. Prezentarea unor imagini din interiorul vasului de croaziera si a yacht-ului.

Elevii sunt rugati sa

precizeze rolul

acestora. Elevul care

va raspunde

corect si frumos in

propozitie va primi o

bulina rosie.

3. Identificarea mijlocului 

de transport din

imagine (schita-

submarin) Anexa 4.

4. Precizarea principa-

lelor componente ce

alcatuiesc mijlocul de

transport din imagine

(elicea, carme , trapa,

compartimentul motoa-

relor, reactor nuclear,

camera echipajelor si

sala de mese, camera

rachetelor/torpilelor,

aripi de cotire, centrul

de control, corpul de

navigatie).

5. Identificarea mijlocului de transport din imagine (schita port-avion)  Anexa 5.
6. Precizarea principa-

lelor componente ce

alcatuiesc mijlocul de

transport din imagine

(turn de control, postul

de comanda si control,

camere de dormit, han-

gar, lift de avioane,

platforma de aterizare si

decolare) Anexa 6.

7. Prezentarea diferitelor 

imagini ce reprezinta

diverse submarine si

port-avioane. Elevii

sunt rugati sa precizeze

rolul acestora. Elevul

care va raspunde

corect si frumos in

propozitie va primi o

bulina rosie.

-conversatia;

-explicatia;

-observatia;

-frontal;

-conversatia;

-explicatia;

-observatia;

-frontal;

-problematizarea;

-observatia;

-explicatia;

-conversatia;

-explicatia;

-observatia;

-frontal;

-observatia;

-conversatia;

-observatia;

-frontal;

-explicatia.

Aprecieri verbale.

Aprecieri verbale.

Aprecieri verbale.

Aprecieri verbale.

Aprecieri verbale.

Evaluare

Evaluarea activitatii se face cu ajutorul unei fise : "Coloreaza cu culori adecvate" - mijloace de transport pe apa

-conversatia;

-explicatia;

-individual.

Aprecieri verbale.

Aprecieri

finale

Propunatorul face ultimile aprecieri referitoare la activitatea care tocmai a trecut:

"-Va multumesc ca ati participat activ la activitate."

Anunt incheierea activitatii:

"-Activitatea de Educatie pentru societate, a luat sfarsit, buna ziua!"

-conversatia;

-frontal;

-explicatia,