Scrigroup - Documente si articole

     

HomeDocumenteUploadResurseAlte limbi doc
Gradinita

PROIECT DIDACTIC Educatie plastica

didactica pedagogie



+ Font mai mare | - Font mai mic



PROIECT DIDACTIC

DATA



CLASA: a II-a

INVATATOARE:

ARIA CURRICULARA: Arte

OBIECTUL: Educatie plastica

UNITATEA DE INVATARE:

Compozitia

CONTINUT: Munci de primavara

TIPUL LECTIEI: formare de priceperi si deprinderi

Obiectiv fundamental:

-formarea aptitudinilor la elevi de a percepe frumosul din natura;

-familiarizarea elevilor cu elemente de limbaj plastic;

-educarea gustului pentru frumos.

PROIECT DIDACTIC

DATA

CLASA: a III-a

INVATATOARE:

ARIA CURRICULARA: Arte

OBIECTUL: Educatie plastica

UNITATEA DE INVATARE:

Tehnici de lucru

CONTINUT: Gradina cu pomi infloriti-Insecte

TIPUL LECTIEI: formare de priceperi si deprinderi

Obiectiv fundamental:

-formarea aptitudinilor la elevi de a percepe frumosul din natura;

-familiarizarea elevilor cu elemente de limbaj plastic;

-educarea gustului pentru frumos.

PROIECT DIDACTIC

DATA

CLASA: a IV-a

INVATATOARE:

ARIA CURRICULARA: Arte

OBIECTUL: Educatie plastica

UNITATEA DE INVATARE:

Forma-element de limbaj plastic

CONTINUT: Concertul pasarilor

TIPUL LECTIEI: formare de priceperi si deprinderi

Obiectiv fundamental:

-formarea aptitudinilor la elevi de a percepe frumosul din natura;

-familiarizarea elevilor cu elemente de limbaj plastic;

-educarea gustului pentru frumos.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

OBIECTIVE COGNITIVE:

O.C.1.-sa denumeasca instrumentele si materialele de lucru;

O.C.2.-sa denumeasca culorile (calde si reci) ce vor fi utilizate in realizarea lucrarilor;

O.C.3.-sa realizeze subiectul propus folosind tehnicile studiate in orele de educatie plastica (dactilo-pictura, stropire fortata etc);

O.C.4.-sa adauge elemente noi, din proprie initiativa, pentru   a imbogati lucrarea.

OBIECTIVE AFECTIVE:

O.A.1.-sa se implice afectiv in realizarea lucrarii;

O.A.2.-sa-si ajute colegul ;

O.A.3-sa se bucure de reusita obtinerii lucrarii in forma finala.

OBIECTIVE MOTRICE:

O.M.1.-sa manuiasca corect instrumentele de lucru;

O.M.2.-sa lucreze ordonat si curat;

O.M.3.-sa-si coordoneze corect miscarile pentru a lucra corect in conditii de siguranta si eficienta

RESURSE :

a)      Metodologice (metode si procedee)

-conversatia (euristica, examinatoare);

-observatia;

-explicatia;

-demonstratia;

-exercitiul (de exprimare concreta, de creatie)

-brainstorming;

-ciorchinele ( ANEXELE 1,2)

-turul galeriei.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

OBIECTIVE COGNITIVE:

O.C.1.-sa denumeasca instrumentele si materialele de lucru;

O.C.2.-sa denumeasca culorile (calde si reci) ce vor fi utilizate in realizarea lucrarilor;

O.C.3.-sa realizeze subiectul propus folosind tehnicile studiate in orele de educatie plastica (dactilo-pictura, stropire fortata etc);

O.C.4.-sa adauge elemente noi, din proprie initiativa, pentru a imbogati lucrarea.

OBIECTIVE AFECTIVE:

O.A.1.-sa se implice afectiv in realizarea lucrarii;

O.A.2.-sa-si ajute colegul ;

O.A.3-sa se bucure de reusita obtinerii lucrarii in forma finala.

OBIECTIVE MOTRICE:

O.M.1.-sa manuiasca corect instrumentele de lucru;

O.M.2.-sa lucreze ordonat si curat;

O.M.3.-sa-si coordoneze corect miscarile pentru a lucra corect in conditii de siguranta si eficienta

RESURSE :

a)Metodologice (metode si procedee)

-conversatia (euristica, examinatoare);

-observatia;

-explicatia;

-demonstratia;

-exercitiul (de exprimare concreta, de creatie)

-brainstorming;

-ciorchinele( ANEXELE 1,2)

-turul galeriei.

OBIECTIVE OPERATIONALE

OBIECTIVE COGNITIVE:

O.C.1.-sa denumeasca instrumentele si materialele de lucru;

O.C.2.-sa denumeasca culorile (calde si reci)  ce vor fi utilizate in realizarea lucrarilor;

O.C.3.-sa realizeze subiectul propus folosind tehnicile studiate in orele de educatie plastica (dactilo-pictura, stropire fortata etc);

O.C.4.-sa adauge elemente noi, din proprie initiativa, pentru a imbogati lucrarea.

OBIECTIVE AFECTIVE:

O.A.1.-sa se implice afectiv in realizarea lucrarii;

O.A.2.-sa-si ajute colegul ;

O.A.3-sa se bucure de reusita obtinerii lucrarii in forma finala.

OBIECTIVE MOTRICE:

O.M.1.-sa manuiasca corect instrumentele de lucru;

O.M.2.-sa lucreze ordonat si curat;

O.M.3.-sa-si coordoneze corect miscarile pentru a lucra corect in conditii de siguranta si eficienta

RESURSE :

a)Metodologice (metode si procedee)

-conversatia (euristica, examinatoare);

-observatia;

-explicatia;

-demonstratia;

-exercitiul (de exprimare concreta, de creatie)

-ciorchinele( ANEXELE 1,2)

-brainstorming;

-turul galeriei.

b)      Materiale (mijloace de invatamant)

plansa-model;

tabloul-model;

polistiren;

acuarele;

pensule;

pahare pentru apa;

paleta pentru culori;

pasta de dinti;

servetele.

- calculator (prezentare POWER POINT)

c)      forma de organizare a activitatii: frontala (2 elevi)

d)durata:

e) Bibilografie: -Programa pentru invatamantul primar;

"Ghid metodic de educatie plastica", Editura Petrion, 1997, Bucuresti.

Moment organizatoric:

Elevii se pregatesc pentru inceperea orelor.

Isi pregatesc materialele necesare orei.

b)      Materiale (mijloace de invatamant) 

plansa-model;

tabloul-model;

polistiren;

acuarele;

pensule;

pahare pentru apa;

paleta pentru culori;

pasta de dinti;

servetele.

- calculator (prezentare POWER POINT)

c) forma de organizare a activitatii: frontala (1 elev)

d)durata:

e) Bibilografie: -Programa pentru invatamantul primar;

"Ghid metodic de educatie plastica", Editura Petrion, 1997, Bucuresti.

Moment organizatoric:  Elevii se pregatesc pentru inceperea orelor.

Isi pregatesc materialele necesare orei.

b)      Materiale (mijloace de invatamant)

plansa-model;

tabloul-model;

polistiren;

acuarele;

pensule;

pahare pentru apa;

paleta pentru culori;

pasta de dinti;

servetele.

- calculator (prezentare POWER POINT)

c) forma de organizare a activitatii: frontala (2 elevi)

d)durata:

e) Bibilografie: -Programa pentru invatamantul primar;



"Ghid metodic de educatie plastica", Editura Petrion, 1997, Bucuresti.

Moment organizatoric:  Elevii se pregatesc pentru inceperea orelor.

Isi pregatesc materialele necesare orei.

I.CAPTAREA ATENTIEI (2')

ACTIVITATE DIRECTA (2')

A.E .*Interpretarea unui cantec de primavara: ,, Infloresc gradinile"

A.I.- *Prezentarea unor poezii si ghicitori referitoare la anotimpul primavara. ( ANEXA NR.3)

II. ENUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR (2')

*Anunt elevii ca au interprtetat acest cantec si au raspuns la intrebari deoarece la ora de educatie plastica vor avea de realizat un tablou (prezint modelul) cu titlul: Munci de primavara ,

in realizarea caruia vor avea de pictat diverse activitati. Vom aplica, dupa preferinta si tehnicile: dactilo-pictura, stropire fortata etc.

III. INTUIREA MODELULUI SI  A MATERIALULUI DE LUCRU (3')

*Prezint plansa model si solicit elevilor sa precizeze ce observa ca am pictat : copii care planteaza pomi,un copil care varuieste un copac, un tractor care ara, uneltele necesare, fondul plansei , etc.

IV. PREZENTAREA SI DEMONSTRAREA ETAPELOR DE LUCRU (4')

Voi explica si demonstra tehnica

de lucru:

-se va picta interiorul fiecarui element tinand cont de culorile folosite pe plansa model;

-varul ( cu pasta de dinti-daca vor);

-se vor picta si elementele care vor lipsi intentionat de pe plansa (uneltele de lucru, stropitoarea s.a.)

-fondul tabloului se va colora la sfarsit.

I.CAPTAREA ATENTIEI (2')

ACTIVITATE DIRECTA (2')

A.E .*Interpretarea unui cantec de primavara: ,, Infloresc gradinile"

A.I.- *Prezentarea unor poezii si ghicitori referitoare la anotimpul primavara. ( ANEXA NR.3)

II. ENUNTAREA TEMEI

SI A OBIECTIVELOR (2')

Anunt elevul ca a interprtetat acest cantec si a raspuns la intrebari deoarece la ora de educatie plastica va avea de realizat un tablou (prezint modelul) cu titlul: Gradina cu pomi infloriti-Insecte in realizarea caruia va avea de pictat pomi infloriti, diverse insecte ( se denumesc), flori. Vom aplica, dupa preferinta si tehnicile: dactilo-pictura, stropire fortata etc.,

III. INTUIREA MODELULUI SI   A MATERIALULUI DE LUCRU (3')

*Prezint plansa model si solicit elevilor sa precizeze ce observa ca am pictat : copacii, frunzele, fluturii, albinele, buburuza,furnica, flori, fondul plansei , etc.

IV. PREZENTAREA SI DEMONSTRAREA ETAPELOR DE LUCRU (4')

Voi explica si demonstra tehnica de lucru:

se vor depista elementele care lipsesc si se vor picta: frunzele, florile ( cu pasta de dinti); trunchiul copacului;

-se va folosi pasta de dinti pentru a sugera florile ( pasta de dinti se va folosi ca atare sau in combinatie cu alte culori) ;

-la sfarsit se coloreaza fondul tabloului;

I.CAPTAREA ATENTIEI (2')

ACTIVITATE DIRECTA (2')

A.E .*Interpretarea unui cantec de primavara: ,, Infloresc gradinile"

A.I.- *Prezentarea unor poezii si ghicitori referitoare la anotimpul primavara. ( ANEXA NR.3)

II. ENUNTAREA TEMEI

SI A OBIECTIVELOR (2')

Anunt elevul ca a interprtetat acest cantec si a raspuns la intrebari deoarece la ora de educatie plastica va avea de realizat un tablou (prezint modelul) cu titlul: Concertul pasarilor

in realizarea caruia va avea de pictat pomi, frunze, pe ramuri diverse pasari ( se denu-mesc), flori, un copil. Vom aplica, dupa preferinta si tehnicile: dactilo-pictura, stropire fortata etc.

III. INTUIREA MODELULUI SI   A MATERIALULUI DE LUCRU (3')

*Prezint plansa model si solicit elevilor sa precizeze ce observa ca am pictat : copacii, frunzele, pasarile, flori, fondul plansei ,copil etc.

IV. PREZENTAREA SI DEMONSTRAREA ETAPELOR DE LUCRU (4')

Voi explica si demonstra tehnica de lucru:

se vor depista elementele care lipsesc si se vor picta:frunzele, florile-daca vor dori chiar daca pe plansa nu este sugerat acest lucru ( cu pasta de dinti); trunchiul copacului;

- se va folosi pasta de dinti pentru a sugera florile ( pasta de dinti se va folosi ca atare sau in combinatie cu alte culori) ;

-la sfarsit se coloreaza fondul tabloului.

V.DIRIJAREA INVATARII (4')

*Un elev va enumera din nou etapele de lucru.

*Ii voi indruma asupra alegerii culorilor.

ACTIVITATE INDEPENDENTA

VI.OBTINEREA PERFORMANTELOR

*Elevii vor realiza lucrarea.

*Ii voi indruma asupra alegerii culorilor,  a amestecului fizic al acestora, asupra tehnicilor de lucru;

*Le voi da explicatii individuale si colective, daca va fi cazul.

ACTIVITATE DIRECTA

VII. EVALUAREA

PERFORMANTELOR (2')

*Solicit elevii sa-si evalueze propria lucrare, dar si a celorlalti colegi (turul galeriei);

-voi alege si eu lucrarile reprezentative;

-le prezint criteriile de analiza ale lucrarilor: daca au folosit culorile corespunzatoare, tehnica potrivita.

VIII. ASIGURAREA

CONEXIUNII INVERSE (4')

*Solicit elevilor sa precizeze tema lectiei, tehnicile si materialele de lucru utilizate. Vor avea de rezolvat o serie de exercitii cu ajutorul programului POWER POINT.

ACTIVITATE INDEPENDENTA

IX. CURATENIA LA LOCUL  DE MUNCA ( 1')

*Elevii isi fac ordine pe banca, isi strang materialele.

V.DIRIJAREA INVATARII (4')

* Elevul va enumera din nou etapele de lucru.

*Il voi indruma asupra alegerii culorilor.

ACTIVITATE INDEPENDENTA

VI.OBTINEREA PERFORMANTELOR

* Elevul va realiza lucrarea.

* Il voi indruma asupra alegerii culorilor,  a amestecului fizic al acestora;

*Ii voi da explicatii individuale .

ACTIVITATE DIRECTA

VII. EVALUAREA

PERFORMANTELOR (2')

*Solicit elevul sa-si evalueze propria lucrare, dar si a celorlalti colegi (turul galeriei);

-voi alege si eu lucrarile reprezentative;

-le prezint criteriile de analiza ale lucrarilor: daca au folosit culorile corespunzatoare, tehnica potrivita.

VIII. ASIGURAREA

CONEXIUNII INVERSE (4')

*Solicit elevului sa precizeze tema lectiei, tehnicile si materialele de lucru utilizate.

Va avea de rezolvat o serie de exercitii cu ajutorul programului POWER POINT.

ACTIVITATE INDEPENDENTA

IX. CURATENIA LA LOCUL  DE MUNCA ( 1')

*Elevii isi fac ordine pe banca, isi strang materialele.

V.DIRIJAREA INVATARII (4')

*Un elev va enumera din nou etapele de lucru.

*Ii voi indruma asupra alegerii culorilor.

ACTIVITATE INDEPENDENTA

VI.OBTINEREA PERFORMANTELOR

*Elevii vor realiza lucrarea.

*Ii voi indruma asupra alegerii culorilor,  a amestecului fizic al acestora, asupra tehnicilor de lucru;

*Le voi da explicatii individuale si colective, daca va fi cazul.

ACTIVITATE DIRECTA

VII. EVALUAREA

PERFORMANTELOR (2')

*Solicit elevii sa-si evalueze propria lucrare, dar si a celorlalti colegi (turul galeriei);

-voi alege si eu lucrarile reprezentative;

-le prezint criteriile de analiza ale lucrarilor: daca au folosit culorile corespunzatoare, tehnica potrivita.

VIII. ASIGURAREA

CONEXIUNII INVERSE (4')

*Solicit elevilor sa precizeze tema lectiei, tehnicile si materialele de lucru utilizate. Vor avea de rezolvat o serie de exercitii cu ajutorul programului POWER POINT.

ACTIVITATE INDEPENDENTA

IX. CURATENIA LA LOCUL  DE MUNCA ( 1')

*Elevii isi fac ordine pe banca, isi strang materialele.

NOTA: Prezentarea POWER POINT este deja postata pe DIDACTIC. RO ( vezi la STEAUA CULORILOR).




Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 4045
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved