CATEGORII DOCUMENTE |
UNITATEA DE INVATARE: Familia
CLASA: a IX-a
TIMP ALOCAT: 18 ore
COMPETENTE SPECIFICE:
. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
. utilizarea adecvata a achizitiilor lingvistice in receptarea diverselor texte
. exprimarea orala sau in scris a propriilor reactii si opinii privind textele receptate
. utilizarea corecta si adecvata a formelor exprimarii orale si scrise in diverse situatii de comunicare
. identificarea temei textelor propuse pentru studiu
. argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Manual pentru clasa a IX-a Ed Art, Bucuresti, 2005
. Vulpes Lacramioara, Boghiu, Emilia, Hermeneutica si naratologie aplicata, ed. a II-a, EUROCART, Iasi, 2003
. Mircea Mot si col., Dictionar de termeni literari, cu aplicatii, Editura Orator, 1999
. colectiv, Lectura textul literar (concepte operationale), Editura "Grafit", Bacau, 2002
Magdalena Popescu, Ioan Slavici, Cartea Romaneasca, Bucuresti, 1977
Ioan Slavici interpretat de , (Biblioteca critica), Ed. Eminescu, 1977
Eugen Simion, Scriitori romani de azi, vol. I, Cartea Romaneasca, 1978
Nicolae Manolescu, Arca lui Noe, vol. I, Minerva, Bucuresti, 1980
Resurse: elevii clasei a IX-a
fise de lectura, fise bibliografice, dictionare, volume de critica
ACTIVITATI DE INVATARE:
.exercitii de lectura si intelegere a textului epic
.compararea textelor studiate cu alte opere literare
.aplicarea conceptelor operationale specifice
.exercitii de interpretare a textelor literare
.exercitii pentru limba si comunicare
.exprimarea opiniilor in legatura cu tratarea temei Familia in textele literare si in textele nonliterare studiate
Forme de evaluare: evaluarea formativa - observarea sistematica a elevilor, aprecieri prin calificative si note
3. Ioan Slavici, Mara - constructia subiectului | |||||
5. Rolul elementelor arhaice si regionale in interpretarea mesajelor scrie si orale | |||||
6. Mara (Maica Aegidia) - un moment semnificativ din viata familiei | |||||
7. Mara - trasaturile de roman traditional | |||||
9.Interpretarea sensului cuvintelor in context | |||||
10. I.L. Caragiale - universul operei | |||||
11. I.L. Caragiale, Tren de placere - tematica si structura operei | |||||
12. Tren de placere - relatiile de familie | |||||
13.Factori care perturba receptarea mesajelor |
| ||||
Lucian Blaga, Hronicul si cantecul varstelor de | |||||
PROIECT DIDACTIC
CLASA: a IX-a
TIP DE LECTIE: de sistematizare a cunostintelor
TEMA: Familia
COMPETENTE SPECIFICE:
. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
. utilizarea adecvata a achizitiilor lingvistice in receptarea diverselor texte
. exprimarea orala sau in scris a propriilor reactii si opinii privind textele receptate
. utilizarea corecta si adecvata a formelor exprimarii orale si scrise in diverse situatii de comunicare
. identificarea temei textelor propuse pentru studiu
. argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
STRATEGIE DIDACTICA: metoda cubului
lucrul in echipa
RESURSE: cunostintele si lecturile elevilor
Fisele de lectura
Fise cu citate
Fise cu referinte critice
Manualul
Volume - operele literare studiate
. Descrie familiile din textele studiate, folosind secvente/scene reprezentative !
. Compara situatia familiilor din operele studiate, folosind secvente/scene reprezentative !
. Analizeaza modul in care este concretizata tema familiei in operele studiate !
. Asociaza alte teme literare intalnite in romanele studiate, temei familiei !
. Aplica conceptul fictiune (raportul realitate/fictiune) in operele studiate la clasa !
. Argumenteaza pro/contra urmatoarea afirmatie: Romanele Mara si Morometii ilustreaza, in maniere diferite, pierderea echilibrului si instalarea unei crize in familia traditionala.
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 7110
Importanta:
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved