| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
| Poezii si cantece |
GRADINITA............
Adresa..............
Telefon/fax............
CARACTERIZARE PSIHO-PEDAGOGICA
NUMELE............. PRENUMELE.............
DATA NASTERII.......... LOCALITATEA.............
ANAMNEZA
Inaltimea la nastere... Greutatea la nastere... Scorul la nastere(Apgar)....
Afectiuni (boli) ale micii copilarii[2] ......................
......................
La cate luni: a mers a vorbit primul cuvant a legat primele 3 cuvinte
Numar frati pozitia copilului in fratrie
|
Familie organizata | ||||||||
|
dezorganizata a |
prin separare |
prin deces |
prin divort | |||||
|
prin recasatorire |
altele (care) | |||||||
|
Copilul prezinta defecte senzoriale: |
|||||||||||
|
de auz (hipoacuzie) |
da |
nu | |||||||||
|
de vaz |
hipermetropie |
miopie |
astigmatism |
altele | |||||||
Defecte motrice sau anatomice: integru cu defect (care)
Boli cronice (care): nu are
are ..........................
Dezvoltare somatica actuala:
Inaltime... Greutate ... Perimetru cranian .... Perimetru toracic.....
1. ADAPTAREA LA CONDITIILE DIN GRADINITA SI LA COLECTIVITATE
|
Copilul a frecventat gradinita: |
sub un an |
1-2 ani |
peste 2 ani | ||||
|
Frecventa sa a fost una: |
slaba |
medie |
buna | ||||
|
Cooperarea cu familia sa a fost: |
potrivita |
buna |
foarte buna | ||||
|
Sanatatea copilului a fost: |
precara |
medie (boli curente) |
foarte buna | ||||
|
Adaptarea copilului la gradinita: |
grea |
potrivita |
rapida si buna | ||||
|
Participarea la program a fost :una |
slaba |
medie |
activa si consistenta | ||||
|
Privitor la disciplina, ea a fost: |
slaba |
obisnuita |
buna | ||||
|
Receptivitatea la solicitari a fost: |
slaba |
medie |
foarte mare | ||||
|
Rezistenta la efort este una: |
scazuta |
moderata |
foarte mare | ||||
|
Interesul pentru activitate a fost: |
mic |
mediu |
mare | ||||
|
Total coloana 2 |
Total coloana 3 | ||||||
|
Total (coloana 2 + coloana 3) ____ |
|||||||
LIMBAJ SI COMUNICARE (VERBALA SI NONVERBALA)
|
Defecte de vorbire (sunete pronuntate neclar, omise sau inlocuite): |
||||||
|
mai mult de 3 sunete |
doar 1-2 sunete |
nici un sunet | ||||
|
Copilul a urmat (sau ar fi trebuit sa urmeze) un tratament logopedic: |
||||||
|
mai mult timp |
cu intermitente |
nu a fost cazul | ||||
|
Copilul are un vocabular: |
||||||
|
sarac, elementar |
mediu la anii sai |
bogat si nuantat | ||||
|
Fluenta. Copilul se exprima: |
||||||
|
greu |
obisnuit |
rapid si fluent | ||||
|
Cand povesteste, copilul are intonatie, ritm si isi sustine discursul cu mijloace mimico-pantomimice sau cu alte mijloace de expresivitate: |
||||||
|
putin |
moderat |
mult | ||||
|
Copilul stie si produce singur litere de tipar, cu care - de exemplu - poate sa isi scrie singur numele: |
||||||
|
foarte putin (pana-n 3 litere) |
3 - 6 litere |
peste 7 litere | ||||
|
Povesteste dupa imagini, din amintire sau la cererea educatoarei: |
||||||
|
sarac, elementar |
obisnuit |
bogat, inchegat | ||||
|
Desenul liber este |
||||||
|
foarte slab |
obisnuit |
foarte bogat | ||||
|
Centreaza atentia grupului de copii prin povestiri sau istorii (reale sau imaginare): |
||||||
|
foarte slab |
obisnuit |
foarte mult | ||||
|
Relatia de comunicare a copilului cu adultul este: |
||||||
|
saraca si initiata mai ales de adult |
medie |
bogata, initiata de copil | ||||
|
Total coloana 2 |
Total coloana 3 | |||||
|
Total (coloana 2 + coloana 3) ______________ |
||||||
3. JOC, INTEGRARE IN GRUP, COMPORTAMENT PRO - SOCIAL
|
In grupul de covarstnici, copilul este mai degraba: |
||||||
|
Neintegrat, respins |
acceptat doar de unii |
acceptat deplin | ||||
|
Copilul participa la jocuri: |
||||||
|
sporadic |
obisnuit |
frecvent | ||||
|
Cand se joaca: |
||||||
|
accepta pasiv regulile |
asa si asa |
el initiaza regulile | ||||
|
Odata convenite regulile jocului, el nu le respecta decat: |
||||||
|
rareori, sporadic |
mediu |
cu regularitate | ||||
|
Caracterial, el poate fi descris ca fiind mai degraba egoist, putin preocupat de altii (copii sau adulti): |
||||||
|
egoist |
mediu |
altruist | ||||
|
In relatiile cu ceilalti copii, el poate fi descris ca: |
||||||
|
generand adesea conflicte in grup |
asa si asa |
stinge conflictele | ||||
|
Isi rezolva conflictele: |
||||||
|
violent, agresiv |
asa si asa |
pasnic, cu argumente | ||||
|
In raport cu greselile proprii: |
||||||
|
neaga hotarat vini evidente |
asa si asa |
isi asuma vina onest | ||||
|
In legatura cu greutatile adultilor sau ale colegilor sai de grupa: |
||||||
|
este pasiv, indiferent |
este atent la ele |
saritor, ofera ajutor | ||||
|
Relativ la calitatea de lider (conducator), afectiv sau tehnic al grupului de copii: |
||||||
|
nu se impune deloc |
asa si asa |
se impune usor | ||||
|
Total coloana 2 |
Total coloana 3 | |||||
|
Total (coloana 2 + coloana 3) __ |
||||||
4. DATE TEMPERAMENTALE
|
Necontrolat, impulsiv |
Autocontrol bun |
|||
|
Temator, anxios |
Neanxios |
|||
|
Nervos, iritabil |
Nu-i "sare tandara usor" |
|||
|
Violent, agresiv |
Neagresiv, pasnic |
|||
|
Oboseste usor nervos |
Rezistent, oboseste greu nervos |
|||
|
Sperios, fricos |
Curajos, indraznet |
|||
|
Retras, inhibat |
Sociabil, participativ |
|||
|
Inchis, interiorizat |
Deschis, se exteriorizeaza usor |
|||
|
Pasiv, monoton |
|
Activ, dinamic |
||
|
Hiperemotiv, hipersensibil |
Emotivitate normala |
|||
|
Labil, plange usor |
Plange rar si cu motiv intemeiat |
|||
|
Mai mult trist si abatut |
Mai mult vioi si vesel |
|||
|
Lent in lucru |
Rapid in lucru |
|||
|
Crispat, tensionat |
Calm, relaxat |
|||
|
Slab din punct de vedere nervos |
Puternic din punct de vedere nervos |
|||
|
Se adapteaza greu |
Se adapteaza usor |
|||
|
Neastamparat, fara stare |
Linistit motric, neagitat |
|||
|
Trist, pesimist |
Vesel, optimist |
|||
|
Solitar, izolat |
Prefera grupul |
|||
|
Tacut |
Vorbaret |
|||
|
Total | ||||
|
Nu are prieteni statornici |
Are prieteni statornici |
|||
|
Laudaros (se lauda des) |
Nu se lauda decat foarte rar |
|||
|
Minte frecvent |
Minte foarte rar |
|||
|
Isi jigneste colegi |
Nu-si jigneste colegii |
|||
|
Neglijent, distruge lucrurile |
Grijuliu cu lucrurile proprii si ale altora |
|||
|
Pedepsit foarte des |
Pedepsit foarte rar |
|||
|
Gelos, invidios |
Nu este gelos sau invidios |
|||
|
Nu-si ofera ajutorul |
Isi ofera adesea ajutorul |
|||
|
Profita de orice ocazie pentru a iesi in fata |
Nu profita sa iasa in fata |
|||
|
Vrea sa castige cu orice pret |
Doreste sa castige cu mijloace obisnuite |
|||
|
Necalculat, imprudent in actiuni |
Calculat si prudent in actiuni |
|||
|
Nereceptiv la suferintele altora |
Receptiv la suferintele altora |
|||
|
Dezordonat in spatiul comun |
Ordonat, respecta spatiul comun |
|||
|
Paracios |
Nu este paracios |
|||
|
Nu respecta interdictiile |
Respecta interdictiile |
|||
|
Lenes, pasiv |
Harnic, activ |
|||
|
Neconstiincios, fara perseverenta |
Constiincios, perseverent |
|||
|
Nerabdator |
Cu rabdare |
|||
|
Se plictiseste usor |
Se plictiseste greu |
|||
|
Isi tine promisiunile |
Nu-si tine promisiunile |
|||
|
Total | ||||
Total general = total capitole 1 + 2 + 3 + 4 + 5 =
Fiecare dintre cele cinci capitole contine puncte de la 0 la 20, deci totalul general maxim poate fi de 100 de puncte.
Punctajele medii intre 50 - 74 de puncte vor indica maturizarea normala in raport cu parametrii varstei de 6/7 ani.
Punctajele peste 75 vor indica un copil foarte matur comportamental, adaptabil si integrat pentru care nu se pune probleme deosebite de insertie in standardele scolare ale primului ciclu, cel elementar.
Punctajele sub 50 vor indica dificultati sau chiar deficiente educative. Acesti copii vor avea nevoie in principiu de o investigatie psihologica, pedagogica si / sau medicala, prin specialistii din domeniu, care trebuie sa instituie si un program de recuperare, cu cointeresarea parintilor si a cadrului didactic.
EDUCATOARE,
..............
Daca sarcina si / sau nasterea au fost cu probleme (cezariana, prezentatie rea, sarcina sub- sau suprapurtata, disgravidie, sarcina toxica, travaliu prelungit, cianoza alba sau albastra, ore sau zile petrecute la incubator etc.) se vor evidentia doar problemele copilului in cauza.
Este vorba de boli importante, cum ar fi encefalita, meningita, epilepsii, dispepsii, toxicoze, traumatisme importante etc., care ar fi putut afecta dezvoltarea ulterioara a copilului.
Pentru cele cinci capitole scorabile, in rubrica de la sfarsit de capitol se fac totalurile fiecarei coloane care, insumate, dau totalul capitolului respectiv. In final, cele cinci totaluri de pe coloane dau totalul general, care va fi luat in considerare solidar cu rezultatele de la evaluarea dezvoltarii psihomotorii si cognitive a copilului, careia ii da o expresie mai nuantata.
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 2678
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
