Momentele lectiei

Continut

Activitatea educatoarei

Activitatea copiilor

Evaluare

1.Moment organizatoric

1) Propriu-zis:

-asezarea scaunelelor in semicerc

-pregatirea materialului didactic

2) Din punct de vedere muzical:

a)      exercitii de respiratie:

-mirosim ce floarea(de 3 ori);

-suflam puful de papadie (de 3 ori);

-suflam in lumanarile de pe tort (de 3 ori);

b)      exercitii de cultura vocala:

-Canta ca si mine!

-cere copiilor sa aseze scaunelele in semicerc

-pregateste stativul, plansa si jucaria

-explica cum se face inspirarea aerului si expiratia

-executa model

-canta model

-aseaza scaunelele

-asculta cu atentie

-executa dupa model

-asculta cu atentie

-repeta exercitiile propuse

-analiza executiei

2. Reactualizarea cunostintelor anterioare

-recapitularea datelor privitoare la inaltimea sunetelor: existenta sunetelor de diferite inaltimi: joase, inalte, potrivite

Adreseaza copiilor intrebari :

Am invatat despre sunete ca au diferite inaltimi.

Cum este acest sunet? (intoneaza sunetul Do₂)

Dar acesta?(Do₁)

-raspund la intrebari

-analiza si corectarea raspunsurilor

Momentele lectiei

Continut

Activitatea educatoarei

Activitatea copiilor

Evaluare

Dar acesta?(sol)

3.Captarea atentiei

-prezentarea jucariei muzicale

Prezinta copiilor musafirul: ursuletul Martinel care stie un cantecel, si care a venit sa-l cante copiilor (pune ursuletul sa cante)

Spune copiilor ca ursuletul ar vrea sa-i vada si pe ei cum canta

-asculta cu atentie

-observarea comportamentului

4. Anuntarea scopului si a obiectivelor

-mersul melodic suitor si coborator; urmarirea lui cu mana in aer

-anunta copiii ca vor invata despre mersul melodiei in cantec

-asculta cu atentie

5. Dirijarea invatarii

-stabilirea faptului ca un cantec este o insiruire de sunete de diferite inaltimi

-intonarea model a cantecului

-invatarea cantecului, impartit in doua fragmente F1 si F2

-explica copiilor faptului ca un cantec este o insiruire de sunete de diferite inaltimi si exemplifica printr-un fragment din cantecul propus

-intoneaza model cantecul

-repetarea si invatarea fragmentului F1

-repetarea si invatarea F2

-asculta cu atentie

-canta de 4 ori F1

-canta de 4 ori F2

-analiza intonatiei

6. Asigurarea conexiunii inverse

-intonarea cantecului in ansamblu

-cere copiilor sa intoneze o data in cor tot cantecul

-canta in cor

- analiza intonatiei

7. Dirijarea invatarii

-stabilirea sunetelor inalte din cantec prin ridicarea bratelor in sus si stabilirea sunetelor joase prin coborarea bratelor

-stabilirea faptului ca mersul melodiei este o scarita care urca

-cere copiilor sa marcheze sunetele inalte din cantec prin ridicarea bratelor si sunetele joase prin coborarea bratelor

-intoneaza si marcheaza inaltimea sunetelor odata cu copiii

-canta si marcheaza sunetele inalte si pe cele joase

-analiza executiei

Momentele lectiei

Continut

Activitatea educatoarei

Activitatea copiilor

Evaluare

si coboara

-prezentarea plansei cu mersul melodic al cantecului

-intonarea cantecului cu descrierea mersului melodic prin ridicarea si coborarea mainii in aer

-intoneaza urmarind cu indicatorul pe plansa mersul melodic al cantecului

-intoneaza marcand mersul melodic cu mana in aer

-intoneaza odata cu educatoarea

-intoneaza marcand mersul melodic cu mana in aer

-analiza executiei

8.Asigurarea conexiunii inverse

-intonarea cantecului si urmarirea pe plansa cu indicatorul a mersului melodic

-cere copiilor intoneze si sa indice pe plansa mersul melodic al cantecului

-analiza si corectarea executiei

9. Obtinerea performantei

-interpretarea pe grupe cu marcarea mersului melodic pe plansa si cu mana in aer;

-interpretarea individuala a unui fragment cu marcarea mersului melodic pe plansa si cu mana in aer;

-cere copiilor sa interpreteze cantecul pe grupe (grupa fetelor, grupa baietilor) si sa marcheze mersul melodiei cu indicatorul pe plansa si cu mana in aer

-cere copiilor sa interpreteze individual cate un fragment cu marcarea mersului melodic pe plansa si cu mana in aer

-intoneaza pe grupe si marcheaza mersul melodic;

-interpreteaza individual cate un fragment, marcand mersul melodiei

-analiza si corectarea executiei

10. Fixarea cunostintelor

-interpretarea in ansamblu a cantecului cu marcarea pe plansa a mersului melodic

-cere copiilor sa cante cu totii si sa marcheze mersul melodic

-canta in cor si marcheaza mersul melodic

-analiza si corectarea executiei

11. Aprecierea activitatii copiilor

-evidentierea copiilor care au intonat si au marcat corect mersul melodic

-evidentiaza copiii care au intonat corect si au marcat corect mersul melodic

-asculta cu atentie