Educatia ecologica premisa a formarii relatiei om-mediu

EDUCATIA ECOLOGICA PREMISA A FORMARII RELATIEI OM-MEDIU

Pentru dezvoltarea capacitatii de cunoastere, intelegere si investigare copilul prescolar trebuie sa cunoasca elemente ale lumii inconjuratoare prin studiul mediului concret. Gradinita nu este doar un loc unde, dupa un anumit ritual didactic, se trateaza o anumita tema din programa. In conformitate cu particularitatile de varsta individuale, se desfasoara o activitate de cunoastere a realitatii inconjuratoare, iar in paralel cu aceasta trebuie sa se faca si educatie ecologica.

Printr-o maiestrie personala, copilului trebuie sa-i trezim interesul de a cunoaste universul care-l inconjoara si tototdata datoria pe care o are de a ocroti formele de viata ale acestuia. El trebuie sa stie ca natura este un organism viu, care sufera in evolutia sa in timp schimbari determinate de consecintele naturale si sociale. Fara o indrumare corespunzatoare, copilul in mijlocul naturii are tendinte distructive. Ruperea florilor, lovirea cainilor intalniti in cale, strivirea unui musuroi de furnici este considerat de copii o joaca. Ei nu stiu ca toate acestea au viata si sufera cand sunt chinuite sau omorate. Copilului trebuie sa i se explice greselile facute si sa fie pus in situatia de a constientiza faptele sale. Dar o simpla interdictie nu este suficienta. Copilului trebuie sa-i fie explicat minutios de ce nu este bine sa comita aceste fapte. Educatia ecologica in invatamantul prescolar se realizeaza mai ales in cadrul activitatilor organizate de educatoare.

La coltul ecologic copiii ingrijesc florile, le uda, sterg frunzele de praf, indeparteaza partile degradate din planta. Am facut observatii periodice, specificand faptul ca florile ingrijite mai bine cresc mai repede si mai viguroase asemenea lor, deci si ele au viata. In curtea gradinitei, i-am antrenat la o serie de actiuni ecologice: curatirea pomilor de crengile uscate, sadirea de noi pomi si ingrijirea lor. Ca mici ocrotitori ai naturii, in cadrul convorbirilor cu tema " Cum ajutam animalele in timpul iernii?", i-am indrumat pe copii sa ajute pasarile ramase in timpul iernii la noi in tara sa supravietuiasca deoarece conditiile de hrana sunt precare.

Prin multitudinea de activitati ecologice desfasurate la clasa am urmarit largirea sferei cunostintelor in acest domeniu, cat si formarea unei atitudini corecte fata de acesta, mediul natural fiind locul de viata al nostru, al tuturor.

Din dorinta de a forma copiilor nostri o gandire si un comportament ecologic si avand in vedere ca un obiectiv important al proiectarii noastre curriculare il constituie dezvoltarea curiozitatii copiilor prin angajarea lor in actiuni concrete de explorare, am initiat proiectul "Iubiti si ocrotiti natura".

Prin acest proiect am urmarit ca prescolarii:

- sa cunoasca aspecte ale lumii vii din mediul inconjurator apropiat si indepartat;

- sa se informeze asupra diversitatii lumii plantelor si animalelor;

- sa se obisnuiasca, sa ocroteasca animalele si plantele din mediul inconjurator apropiat;

- sa inteleaga importanta protejarii mediului inconjurator;

- sa invete cum sa protejeze natura;

Proiectul s-a desfasurat pe durata de un semestru si a antrenat copiii impartiti in doua echipe: echipa albinutelor care a colectionat materiale despre animale si echipa florilor care a colectionat materiale despre plante.

In cadrul echipelor am format subechipe de lucru care au primit sarcini precise:

1. consultarea de reviste, ilustratii cu plante si animale, discutarea acestora in fata clasei;

2. urmarirea emisiunilor TV- comentarea lor;

3. ingrijirea plantelor din clasa;

observarea incoltirii unor seminte de grau si fasole si a cresterii plantutelor;

ingrijirea animalelor de casa;

hranirea pasarelelor ramase peste iarna in tara;

realizarea unor povesti despre animale si plante.

La sfarsitul fiecarei saptamani discutam stadiul realizarii proiectului, stabilim pasii urmatori de derulare a proiectului.

Dupa finalizarea proiectului, produsele acestuia au fost prezentate si realizate in cadrul comisiei metodice din gradinita.

Enumeram cateva din produsele proiectului:

realizarea mini-atlaselor:"animale salbatice, animale domestice, pasari, plante medicinale si flori de primavara, livada si padurea";.

afise pentru sensebilizarea colegilor cu privire la necesitatea unui comportament ecologic ( ilustratii si poze din activitatile micilor ecologisti in actiune );

lucrari realizate in activitatile de abilitati practice ( tablouri din flori presate, chipuri de animale etc. );

sceneta Padurea.

Prescolarii au participat cu placere la toate activitatile propuse, au manifestat interes pentru studiu, investigare si activitati practice si de aceea nutrim sperantei ca "samanta" semanata de noi cu dragoste si truda va incolti si va da roade.