FISA PSIHOPEDAGOGICA

FISA PSIHOPEDAGOGICA

Gradinita __________ ______ ____ ______

Numele si prenumele copilului __________ ______ ____ ______

Grupa __________________

I.Date generale despre copil si familia sa

1. Date biografice despre copil:

a) Data si locul nasterii __________ ______ ____ ________

b) Adresa __________ ______ ____ ___________________

2. Date medicale: (se completeaza din fisa medicala):

a) Antecedente patologice __________ ______ ____ _____

b) Evolutia psiho-fizica __________ ______ ____ ________

3. Date despre familia copilului:(se subliniaza raspunsul corespunzator si se descrie structura familiei)

Structura familiei: tata, mama, frati ( ), surori ( ), bunici si alte rude cu care locuieste copilul _____ _______ ______ _______________

Profesia parintilor:

Tata _____ _______ ______ ___________

Mama _____ _______ ______ __________

Conditii de locuit: ( se apreciaza in urma vizitei acasa la copil, subliniindu-se raspunsul corespunzator)

foarte bune

bune

satisfacatoare

nesatisfacatoare

Climatul educativ in familie: ( se subliniaza raspunsul corespunzator)

relatii interfamiliale: favorabile, nefavorabile

relatii intrafamiliale: organizate, dezorganizate, favorabile, defavorabile

cine se ocupa in mod special de copil: mama, tata, bunicii, alte persoane _____ _______ ______ _____________

comportamentul educational al parintilor fata de copil: corect, incorect¹

Comportamentul copilului in familie:²

Foarte buna, Buna, Satisfacatoare, Nesatisfacatoare

Aspecte ale activitatii copilului in familie: (se subliniaza si se completeaza activitatile)

Activitati de joc __________ ______ ____ _____ _______ ______ _______

Activitati intelectuale __________ ______ ____ __________________

Activitati artistice __________ ______ ____ _____ _______ ______ ______

Activitati practice-gospodaresti __________ ______ ____ __________

Activitati sportive __________ ______ ____ _____ _______ ______ _______

II. Activitatea copilului in gradinita si in afara gradinitei

1.Rezultatele obtinute de copil in cadrul categoriilor de activitati structurate in continutul invatamantului prescolar.( se apreciaza cu unul din calificativele:foarte bine, bine, satisfacator, nesatisfacator):

- Dezvoltarea vorbirii _____ _______ ______ ______

- Activitati si jocuri matematice ____________________

- Cunostinte despre mediul inconjurator __________________

¹ Comportamentul corect se refera la unitatea cerintelor educative, raportul firesc dintre greseli si natura sanctiunii, sarcini precise ale copilului, regimul afectiv normal; comportamentul incorect se refera la atitudinea inconsecventa a parintilor fata de copii, rasfat, discriminareafectiva intre copiii frati, lipsa unui program etc.

² Se precizeaza efectul influentelor educationale: adresare politicoasa, atitudine fata de parinti, bunici, spirit de ordine etc

- Exercitii grafice ___________________

- Educatie fizica ___________________

- Activitati artistico-plastice ____________________

- Activitati practice ___________________

- Educatie muzicala ___________________

-Jocuri si alte activitati la alegere _____ _______ ______ _______

2. Jocuri preferate de copil:

- Jocuri de creatie cu subiecte si roluri      

Jocuri de constructie     

- Jocuri logico-matematice     

- Jocuri de miscare si cu caracter sportiv

(se bifeaza raspunsul adecvat)

3. Conduita copilului in gradinita:

- si-a insusit deprinderile de comportare civilizata, le aplica in relatiile cu copiii si adultii

- si-a insusit deprinderile de comportare civilizata, dar le aplica numai in relatiile cu adultii

- conduita nu este constanta

- nu si-a insusit deprinderile de comportare civilizata

(se bifeaza raspunsul adecvat)

4. Concordanta intre comportamentul copilului in familie si in gradinita:

- exista concordanta

- nu exista concordanta

- anumite aspecte difera Se mentioneaza __________ ______ ____ __

(se bifeaza raspunsul adecvat)

5. Modul de indeplinire a sarcinilor:

- indeplineste sarcinile intotdeauna

- indeplineste sarcinile uneori (sarcinile preferate)

- indeplineste sarcinile daca se insista

- refuza ocazional indeplinirea sarcinilor Se mentioneaza cauzele

refuza indeplinirea sarcinilor

(se bifeaza raspunsul adecvat)

6. Adaptarea la gradinita:

- adaptare foarte buna

- adaptare buna

- adaptare intermitent tensionata

- adaptare continuu tensionata

- adaptare dificila

- inadaptare³ 

(se bifeaza raspunsul adecvat)

7. Rolul pe care il indeplineste in grupul de joc:

- prefera rolul de conducator

- prefera sa fie condus

- trece cu usurinta de la un rol la altul

(se bifeaza raspunsul adecvat)

III.Caracteristici ale persoanei

1. Motricitate

(se subliniaza raspunsul adecvat)

-Controlul si coordonarea miscarilor : foarte bine, bine, slab

-Ritmul miscarilor: rapid, mediu, lent

2. Capacitati cognitive:

(se subliniaza raspunsul adecvat)

a)    Perceptia:

Perceperea formei : foarte buna, buna, slaba

Perceperea marimii: foarte buna, buna, slaba

Orientarea in spatiu: foarte buna, buna, slaba

³ Nivelele de adaptare la gradinita au fost preluate din studiul "Psihologia varstelor. Ciclurile vietii",Emil Verza,Ursula Schiopu, EDP,Bucuresti

Orientarea in timp: foarte buna, buna, slaba

Spirit de observatie: foarte buna, buna, slaba

b)   Atentia:

Stabilitatea atentiei in activitatile organizate de educatoare:

pe parcursul activitatii

in anumite momente ale activitatii (depinde de: _____ _______ ______ __________)

Stabilitatea atentiei in joc:

in jocul individual

in jocuri cu grupuri mici de copii

Concentrarea atentiei exprimata in rezistanta la factorii perturbatori care apar in timpul activitatilor:

activitati comune cu intreaga grupa: foarte buna, buna, slaba

activitati la libera alegere: foarte buna, buna, slaba

Distributia atentiei in diferite forme de activitate ale copilului: foarte buna, buna, slaba

c)    Memoria:

Viteza de memorare a conustintelor: rapida, medie, lenta

Durata pastrarii cunostintelor: lunga, medie, scurta

Acuratetea reproducerii cunostintelor: fidela, creatoare, rigida, cu dificultati

d)   Imaginatia:

Imaginatia reproductiva manifestata in: activitati intelectuale, activitati artistice, joc

Imaginatia creatoare manifestata in: activitati intelectuale, activitati artistice, joc

e)    Gandirea:

Capacitatea de a utiliza operatiile gandirii:

(se apreciaza cu unul din calificativele: foarte buna, buna, slaba)

Analiza __________________

Sinteza __________________

Comparatia ________________

Generalizarea _________________

Clasificarea _________________

Scrierea si ordonarea _________________

f)      Limbajul:

Volumul vocabularului : bogat, mediu, sarac

Forma de limbaj care predomina:

Concret situativ

Contextual

Monologat

Dialogat

Limbajul folosit de copil in activitatile organizate de educatoare si in jocurile si activitatile la alegere este:

Fonetic __________________

Lexical-semantic ______________

Gramatical _______________

( se apreciaza cu unul din calificativele: corect, incorect)

Limbajul general:

Coerent, incoerent

Expresiv, inexpresiv

(se subliniaza raspunsul adecvat)

Constructia ideilor in cadrul comunicarii cu adultii si intre copii:

Exprimare bogata in idei

Exprimare saraca in idei

3. Trasaturi temperamentale dobandite

- Mobilitatea psihica: rapid, mediu, lent

- Stabilitatea conduitei, echilibrul: stabil, instabil

- Intensitatea reactiilor: retinut, exploziv

- Rezistanta la dificultati: rezista la solicitari, oboseste usor

4. Trasaturi de caracter:

Sociabilitate, capacitate de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate, respect fata de adulti, politete, sarguinta, spirit de ordine, harnicie, respect pentru munca, corectitudine, independenta, spirit de initiativa, disciplina, perseverenta, neglijenta, dezordine, modestie, stapanire de sine, incredere in puterile proprii, curaj, inganfare, laudarosenie, neincredere in sine, timiditate, nehotarare, nesiguranta, egoism.

(se subliniaza raspunsul adecvat)

5. Dezvoltarea sinelui

- Conceptul de sine: cunoaste si poate mentiona caracteristici ale propriei persoane: nume, adresa, compozitia familiei, locul si rolul sau in familie, preferinte personale, competente proprii, etc. __________ ______ ____ __________

- Aprecierea de sine: ridicata, scazuta

Atribuirea succesului: lui personal, celorlalti

Atribuirea esecului: lui personal, celorlalti

(se subliniaza raspunsul adecvat)

Prezentarea de sine:

Manifesta atentie pentru propriul comportament: da, nu, in anumite situatii (_____ _______ ______ __________).

Isi nuanteaza comportamentul in functie de situatie: da, nu, in anumite situatii (_____ _______ ______ __________).

IV. Concluzii

Aprecieri generalein legatura cu nivelul dezvotarii copilului si/sau cu pregatirea lui pentru scoala

Sugestii pentru activitatea viitoare cu copilul

__________ ______ ____ __________ ______ ____ _____

Data intocmirii

Cadru didactic

_____ _______ ______ _____________