IMPORTANTA ACTIVITATILOR DE EDUCATIE FIZICA IN DEZVOLTAREA PERSONALITATII COPIILOR PRESCOLARI

IMPORTANTA ACTIVITATILOR DE EDUCATIE FIZICA IN DEZVOLTAREA PERSONALITATII COPIILOR PRESCOLARI

Schimbarile care au loc in societatea noastra si pe plan mondial fac necesara desfasurarea unei tot mai intense activitati pentru studierea si intelegerea fenomenelor economico sociale, a actiunii legilor dialecticii in dezvoltarea societatii omenesti pentru a da raspuns stiintific problemelor ridicate de viata, de evolutia umana.

Subliniind functia educativa a gradinitei de stimulare a dezvoltarii intelectuale a copiilor si de pregatirea acestora pentru scoala, precum si functia sociala de sprijinire a familiilor in cresterea copiilor masurile adoptate marcheaza o etapa noua in dezvoltarea acestei trepte de invatamant.

Educatia permanenta reprezinta continuarea fara intrerupere a procesului instructiv-educativ, cu scopul de a satisface exigentele desavarsirii personalitatii umane in raport cu exigentele fiecarui stadiu de dezvoltare raspunzand in acelasi timp cerintelor unei lumi in transformare. In perspectiva educatiei permanente activitatile corporale trebuie integrate pe tot parcursul vietii si concepute in legatura nemijlocita cu functia lor formativa si cu sarcinile gradinitei in aceasta directie.

Educatia fizica a tinerei generatii constituie unul din elementele de baza a sistemului educational al copiilor Ea contribuie la pregatirea unui tineret capabil, sanatos si puternic pentru a se integra in societatea moderna

Sanatatea, dezvoltarea fizica armonioasa constituie premise importante ale calitatilor, capacitatilor si trasaturilor de caracter ale copiilor. Influentarea favorabila a starii de sanatate, sporirea capacitatii de efort a organismului prin exersarea functiilor vitale si de adaptare la mediul inconjurator, precum si formarea deprinderi lor de igiena individuala si colectiva constituie motivele fundamentale ale societatii si valorii educatiei fizice. Educatia fizica are si sarcina de a contribui la dezvoltarea si formarea acelorasi trasaturi si componente ale personalitatii pe care le vizeaza si procesul de pregatire intelectuala si sistemul general de instructie si educatie

Dezvoltarea acuitatii si preciziei simturilor, a capacitatii de percepere a spatiului si timpului, favorizarea dezvoltarii spiritului de observatie, a initiativei si imaginatiei alaturi de stimularea dezvoltarii

noilor relatii sociale ale copilului in conditiile create de invatamantul preprimar si influentarea trasaturilor de caracter sunt sarcini educative de mare insemnatate prin intermediul carora se realizeaza integrarea educatiei fizice in procesul complex al educatiei si instructiei scolare interferenta si cu celelalte obiecte de invatamant Conceptiile si practicile in virtutea carora educatia fizica si sportul erau trimise la periferia preocuparilor societatii, fiind considerate activitati minore dexteritati ale planului de invatamant au fost abandonate recunoscandu-se in prezent ca ele ofera cadrul propice prin intermediul caruia se poate actiona eficient in directia realizarii obiectivelor urmarite de educatia generala. In acest sens se impune perfectionarea modalitatilor de integrare eficienta a obiectivelor educatiei fizice si sportului in obiectivele generale ale educatiei, in ideea valorificarii lor eficiente pe planul educatiei intelectuale, afective, morale a pregatirii pentru viata

Perioada prescolara(3-7 ani) reprezinta importante modificari in dezvoltarea fizica si psihica a copiilor; sub aspectul general prescolarul este dinamic se misca usor si rapid, vorbeste cursiv este capabil de activitati variate este curios traieste intens afectiv diferitele momente prezente, poseda capacitatea de cooperare si initiativa. Prescolarii de 3-4 ani se caraterizeaza printr-un dinamism accentuat manifestat in intreaga conduita de adaptare la situatii, de investi gatie a mediului ca si in relatiile cu parintii si oamenii Ei sunt inclinati spre expansiuni motorii si afective, actiuni independente si de autoevidentiere, fiind in acelasi timp instabil si stangaci in unele situatii. Copiii de 4-5 ani au traversat puseul de crestere si au dobandit un echilibru psiho-comportamental mai mare ei sunt vioi si atenti la cele din jur,manifesta o curiozitate crescuta exprimata prin multimea intrebarilor adresate adultilor, participa cu daruire la jocurile cu subiect,se pasioneaza pentru povestiri.activitati cat mai complexe.

Copiii de 5-7 ani trec prin momente de fragilitate fizica dublata de o usoara dezadaptare la situatiile ambiantei,exprimata prin incapatanare sau obraznicie. Cu toate acestea intelectual sunt capabili de activitate perceptiva mai intensa, fiind interesati de dese, .scriere, invatand literele in mod spontan si facand incercari de citire preocupati si interesati de excursii vizite, concursuri sportive,e.t c. Cunoasterea particularitatilor anatomo- fiziologice ale copiilor constituie o conditie absolut necesara pentru buna desfasurare a educatiei fizice in gradinita,deoarece o ajuta pe educatoare sa inteleaga importanta educatiei fizice la varsta prescolara. Pentru a intelege locul si rolul educatiei fizice in cadrul educarii multilaterale a copiilor de varsta prescolara, trebuie sa tinem seama ca aceasta se realizeaza intr-un proces unitar complex, in care se imbina armonios toate aspectele fenomenului educativ.

Pe langa activitatile obligatorii de educatie fizica, plimbarile jocurile de miscare, drumetiile contribuie la intarirea sanatatii copiilor si sunt indispensabile in dezvoltarea lor fizica, armonioasa.

Sa nu uitam concursurile sportive desfasurate cu prilejul diferitelor evenimente: 1 IUNIE, ZIUA PAMANTULUI, ZIUA EUROPEI, concursuri intre diferite gradinite, care alaturi de plimbari si drumetii contribuie la educatia morala a copiilor Ei invata sa nu evite efortul fizic, sa invinga unele dificultati, le dezvolta vointa curajul, spiritul de colectiv.

Numai simpla deplasare in mijlocul naturii este un mare castig pentru sanatate si pentru dezvoltarea fizica a copilului prescolar, al carui organism se afla intr-o importanta perioada de crestere si dezvoltare.

Folosirea jocurilor de miscare ca mijloc de prevenire a unor boli sau de tratare a lor, de corectarea unor deficiente fizice, cat si pentru calirea organismului si formarea unei tinute frumoase dateaza de mii de ani. Practicarea jocului se impleteste armonios cu factorii naturali de mediu in preocuparile educationale ale omului din totdeauna.

Societatea moderna pune la dispozitia parintilor posibilitatea de asi inscrie copiii de mici la diferite sporturi inot, schi, dansuri populare, modeme, unde sub indrumarea unor specialisti isi educa si-si dezvolta calitatile fizice si de caracter

Educatoarele sunt chemate sa asigure conditii cat mai bune desfasurarii activitatilor de educatie fizica cu prescolarii, sa valorifice pe deplin influentele pozitive pe care natura si miscarea le ofera cu prisosinta.

BIBLIOGRAFIE:

1.Bonchis, E. COPILUL SI COPILARIA Bucuresti, 2000 2.R I P. nr. 2 3 , Bucuresti

3.M.Ed.C.T., METODICA PREDARII EDUCATIEI FIZICE IN GRADINITA