DE PROMOVARE

COPIII TRAIESC CEEA CE INVATA

De Dorothy Law Nolte

Daca un copil traieste intr-o atmosfera critica,

Invata sa condamne pe toata lumea.

Daca un copil traieste intr-o atmosfera ostila,

Invata sa fie violent.

Daca un copil traieste intr-un mediu ridicol,

Invata sa fie timid.

Daca un copil traieste in rusine,

Invata sa se simta vinovat.

Daca un copil traieste intr-un mediu stimulativ,

Invata sa fie increzator.

Daca un copil traieste in laude,

Invata sa aprecieze.

Daca un copil traieste intr-un spirit de corectitudine,

Invata sa fie drept.

Daca un copil traieste in siguranta,

Invata sa aiba incredere.

Daca un copil traieste in incurajari,

Invata sa aiba incredere in el.

Daca un copil traieste in acceptare si prietenie,

Invata sa iubeasca lumea.

CUPRINS

1. Misiunea institutiei

2. Scopul proiectului

3. Obiective

4. Motivatia

5. Categorii si tipuri de resurse

6. Tipuri de activitati desfasurate

7. Metode si mijloace utilizate

8. Resurse necesare

9. Metode de evaluare

ANEXE

1. MISIUNEA INSTITUTIEI

Gradinita noastra isi deschide portile pentru a-i primi cu afectiune pe toti prichindeii cuprinsi intre 3-7 ani sa descifreze tainele invatarii prin joc. Ei sunt indrumati de cadre didactice calificate care contribuie cu pricepere la dezvoltarea personalitatii acestora, pregatindu-i pentru a trece cu succes pragul clasei I.

2. SCOPUL PROIECTULUI

Promovarea imaginii istitutiei de invatamant prescolar: Gradinita Nr. 19 - Brasov

3. OBIECTIVE

descrierea locatiei si a dotarii acesteia;

familiarizarea parintilor cu scopul, obiectivele, structura, resursele umane si cultura organizationala a institutiei mentionate (vezi anexa 1);

familiarizarea parintilor cu oferta de programe de educatie pentru copiii de varsta prescolara;

prezentarea activitatilor extracurriculare desfasurate in gradinita;

familiarizarea parintilor cu programul de pregatire psihologica a copiilor anteprescolari pentru debutul in mediul prescolar;

dezvoltarea unui parteneriat eficient cu parintii si constientizarea de catre acestia a responsabilitatii majore pe care o au in formarea personalitatii propriilor lor copii.

4. MOTIVATIA

Prin proiectul de fata Gradinita nr.19 Brasov doreste a-si face cunoscute planurile, activitatile si oferta educationala in randul comunitatii locale in vederea optimizarii, eficientizarii si amplificarii acestora.

5. CATEGORII SI TIPURI DE RESURSE

A.     RESURSE UMANE

Unitatea noastra cuprinde personal didactic si nedidactic:

1. 19 cadre didactice titulare, din care: - 6 gradul I

- 3 gradul II

- 7 definitivat

- 3 detasate

2. personal nedidactic - 11
3. asistenta medicala -1

In anul scolar 2006-2007 efectivul este de 240 copii repartizati in cele doua programe : program normal- 120, program prelungit- 120.

Din numarul de copii s-au format 12 grupe :

6 grupe program normal

6 grupe program prelungit

In gradinita nu exista conflicte interumane care sa perturbe desfasurarea normala a activitatilor educative. In unitate exista un climat favorabil si stimulativ pentru procesul instructiv-educativ.

2. RESURSE MATERIALE

Unitatea are o baza materiala formata din:

12 sali de clasa spatioase, luminoase, dotate cu mobilier corespunzator, jucarii si materiale didactice

6 televizoare

8 radio-casetofoane

4 pikup-uri

4 frigidere

o masina de spalat automata

spatii corespunzatoare pentru depozitarea alimentelor si pentru prepararea hranei pentru programul prelungit

mobilier adecvat

3. RESURSE FINANCIARE

Resursele financiare ale gradinitei provin de la buget, venituri extrabugetare din donatiile parintilor, alte venituri de la diferiti sponsori cu ocazia unor sarbatori.

4. CURRICULUM

In interiorul gradinitei se realizeaza aplicarea responsabila a curriculum-ului national, efectuandu-se corelarea curriculum-ului la decizia scolii cu curiculum-ul national in functie de posibilitatile unitatii, existenta in institutie a documentelor si anexelor curriculare .

6. TIPURI DE ACTIVITATI DESFASURATE

distribuirea de pliante care prezinta ofertele educationale ale gradinitei

Oferta educationala

program educational: 6-18;

invatamant prescolar traditional cu predare in limba romana (program prelungit si program normal);

activitati optionale: cursuri de calculator, cursuri de limba engleza si franceza,

programe extracurriculare (ore de limba engleza, cursuri de dans modern, teatru de papusi, excursii, etc.),

asigurarea unor activitati de consiliere psiho-pedagogica si de logopedie.

promovarea participarii la Targul Educational la nivel prescolar prin intermediul standului realizat (standul de prezentare va contine: pliante de prezentare, monitor TV cu ajutorul caruia se va prezenta gradinita si dotarea acesteia, panouri expozitionale cu lucrarile copiilor, obiecte si jucarii realizate de copii in cadrul activitatilor instructiv-educative)

realizarea "Portilor Deschise" si a "Bazarului de jucarii"

Ziua Portilor Deschise

vizitarea gradinitei

activitati deschise / demonstrative

seminar cu tema: "Viitorul copilului tau" desfasurat cu scopul de a familiariza vizitatorii cu oferta educationala a gradinitei

promovarea activitatilor desfasurate cu anteprescolarii insotiti de parintii acestora ("Programul Mama si copilul") - activitati la alegerea copiilor si a parintilor (jocuri de constructie, colorat, jocuri de rol, samd.)

proiectarea, realizarea si evaluarea unui parteneriat cu o gradinita dintr-o alta tara (Germania)

seminarii organizate si sustinute de personalul didactic al gradinitei cu parintii in vederea familiarizarii acestora cu oferta educationala a gradinitei si cu particularitatile de varsta ale copiilor prescolari

Tematica seminariilor

Gradinita - mediu de formare a personalitatii copilului

Parteneriatul familie-gradinita - necesitate a educatiei contemporane

Particularitatile de varsta ale copilului de 3 ani*

Particularitatile de varsta ale copilului de 4 ani*

Particularitatile de varsta ale copilului de 5 ani*

Particularitatile de varsta ale copilului de 6 ani*

Specificul activitatilor instructiv-educative desfasurate in gradinita

Importanta activitatilor extracurriculare desfasurate in cadrul parteneriatului familie-gradinita

nota: fiecare parinte va participa la seminarul cu tema corespunzatoare varstei copilului sau

7. METODE SI MIJLOACE UTILIZATE

a) metode utilizate

dezbateri la seminarii

expunerea materialelor promotionale

demonstratia, explicatia, observatia

b) mijloace utilizate

pliante

retroproiector

fise individuale

produse ale activitatii copiilor

casete video

fotografii

expuneri Power Point

materiale realizate impreuna cu parintii

anunturi publicitare in ziare locale

RESURSE NECESARE

a) resurse temporale: 4 saptamani

b) resurse umane:

personalul didactic al gradinitei

tipografi, proiectanti multi-media

parinti

copii

diversi parteneri, voluntari

c) resurse materiale:

hartie

pliante

colaje

retroproiector

casete video

fotografii

produse ale activitatii copiilor

panouri

calculatoare

d) capital necesar: 20 milioane lei (ROL)

METODE DE EVALUARE

chestionare aplicate parintilor care au vizitat gradinita (vezi anexa 2)

compararea numarului de copii inscrisi dupa aplicarea proiectului cu numarul de copii inscrisi in anii anteriori

raportul cost-beneficiu

gradul de participare la seminarii, la activitatile desfasurate in cadrul programelor "Mama si copilul", "Ziua Portilor Deschise" si "Targul Educational"

ANEXA 1

Gradinita Nr. 19 Brasov

Scopul institutiei prescolare

asigurarea conditiilor pentru dezvoltarea normala si deplina a copilului prescolar, valorificand potentialul fizic si psihic al fiecaruia, tinand cone de ritmul propriu de dezvoltare, de nevoile afective si de activitatea sa fundamentala - jocul

dezvoltarea capacitatii copilului de a intra in relatie cu ceilalti copii si cu adulti

descoperirea de catre fiecare copil a propriei identitati si formarea unei imagini de sine pozitive

sprijinirea copilului prescolar pentru a dobandi cunostinte, capacitati si atitudini necesare activitatii viitoare si, ulterior, in societate

Obiectivele institutiei prescolare

in plan curricular, educatia copilului prescolar urmareste realizarea urmatoarelor tipuri de obiective :

cognitive si de limbaj

psihomotorii si de educare fizica si armonioasa

de educare a afectivitatii

de educatie estetica si pentru societate

curriculum la decizia scolii

Structura institutiei prescolare

structura ierarhica reiese din organigrama prezentata la anexa

Resursele umane ale institutiei

educatoare

personal administrativ

ingrijitoare

Cultura organizationala

climat de munca corespunzator scopului: igiena, aparatura moderna, conditii civilizate, cadre calificate

credibilitate si mentinerea increderii prin continuarea traditiilor, respectarea unor reguli

imagine clar conturata printre institutiile similare

statut de seriozitate, profesionalism si moralitate

spirit de respect si loialitate fata de institutie

ANEXA 2

CHESTIONAR

Care este parerea dumneavoastra despre oferta educationala a Gradinitei Nr. 54 ?

Care este parerea dumneavoastra despre dotarea materiala a gradinitei ?

Ce impresie v-a lasat participarea la activitatea demonstrativa desfasurata in data de.. ?

Ce ati avea de reprosat personalului didactic si nedidactic al gradinitei ?

Ce recomandari ati avea pentru o desfasurare optima a activitatii instructiv-educative din gradinita si a parteneriatului dintre familie si gradinita ?

Care este gradul de probabilitate al intentiei dumneavoastra de a va inscrie copilul la aceasta gradinita ?