Jocuri pentru copiii cu varsta intre 1 si 3 ani

Jocuri pentru copiii cu varsta intre 1 si 3 ani


PICTAM CU DEGETELELE (de la 1 an si jumatate) Scop: dezvoltarea motricitatii, coordonarea muschilor mainii, insuflarea simtului estetic.

Materiale necesare : coli albe, acuarele-tempera, un pahar de plastic pentru apa.

Desfasurare: Se inmoaie degetelul copilului in culoare, apoi este pus pe foaie. Copilul va fi incantat de rezultat, iar noi il vom incuraja. Apoi il ajutam sa schimbe culorile si il putem ghida sa dea o forma picturii realizate de el. De exemplu, ii putem desena conturul unui fluturas, iar el sa le faca model aripioarelor cu degetelele. Putem realiza chiar si un ciorchine de strugure numai din puncte facute cu degetul copilasului.

HAI LA JOC ! (pentru copiii intre 14 luni - 3 ani)

Scop: dezvoltarea capacitatii de miscare si a urechii muzicale, pastrarea ritmului.

Materiale necesare: cantecelul "Alunelul" pe caseta / cd sau cantat de catre parinte.

ALUNELUL
Alunelu', Alunelu', hai la joc,
Sa ne fie, san e fie cu noroc,
Cine-n hora o sa joace,
Mare, mare, se va face,
Cine n-o juca de fel,
Sa ramana mititel.

Desfasurare; copilul este tinut de manute si este ajutat sa se miste ca la hora, sa se roteasca, sa mearga la stanga sau la dreapta.

MERGEM CU AUTOBUZUL (de la 1 an si jumatate)

Scop: copilul isi va dezvolta capacitatea de a respecta reguli, de a-si insusi norme de comportament sau va face propriile reguli pentru cei cu care se joaca.

Materiale necesare: scaunele si o sapca pentru sofer

Desfasurare: Scaunele sunt asezate unul in spatele celuilalt, pe primul se asaza  soferul , iar  calatorii  pe urmatoarele scaune. Cand soferul anunta "Pornirea", nimeni nu se mai ridica de pe scaun (poti sa cazi din  autobuz  !) sau nu pleaca de pe scaun (astepti sa opreasca  autobuzul  in statie !). In timpul mersului, copiii imita sunetele scoase de autobuz : vruuum, vruumm, tiii-tii, etc .

SA MODELAM ! (de la 1 an)

Scop: dezvoltarea simturilor (tactil, olfactiv), dezvoltarea indemanarii copilului.

Materiale necesare: plastilina (pentru copii mai mici exista plastilina speciala)

Desfasurare : copilul este invatat sa incalzeasca plastlina cu manutele, pentru a putea fi modelata mai bine, apoi o va presa, intinde, va forma mingiute, serpisori si diverse modele, in functie de varsta copilului.

COVOR DE FRUNZE (de la 2 ani)

Scop: dezvoltarea creativitatii, folosind materiale din natura, adunate chiar de el.

Materiale necesare: frunze, lipici si o coala de hartie.

Desfasurare: Frunzele sunt date cu lipici, apoi sunt lipite pe coala de hartie, asfel incat sa se realizeze un covoras de frunze. Foaia va fi acoperita cat mai mult de frunze.

SACULETUL CU SURPRIZE (de la 2 ani)

Scop: dezvoltarea vocabularului, insusirea corecta a normelor de gramatica.

Materiale necesare: un saculet de panza sau o punga, diverse obiecte din casa sau jucarii.

Desfasurare: Se pun in saculet, fara sa vada copilul, obiecte diferite: jucarii, un castronel de plastic, periuta de dinti, un pantof, etc.
Copilul este rugat sa aleaga un obiect din saculet, cu ochii inchisi, apoi deschide ochii si spune ce a gasit, ce culoare este, la ce este utilizat, etc.

 COLAJ CU BUCATI DE HARTIE (de la 20 de luni)

Scop: Dezvoltarea creativitatii si a coordonarii miscarilor.

Materiale necesare: Coli de hartie, lipici, hartii d e diverse culori (pot fi coli colorate, hartie de ambalat cadouri, servetele, etc) - sa fie cat mai colorate, chiar cu modele.

Desfasurare: Copilul rupe bucati mici de hartie, pe care le va lipi pe o coala alba, in forma dorita, realizand astfel un tablou.

SAR PESTE BALTA (de la 2 ani)

Scop: Dezvoltarea autocontrolului miscarilor, invatarea notiunii matematice "peste", constientizarea consecintelor daca nu respecta regula jocului.

Materiale necesare: Hartie glasata albastra (poate fi si alba, colorata cu culori), foarfeca, scoci.

Desfasurare: Decupati hartia in forma unei balti si lipiti bucatile pe covor, podea sau afara, pe asfalt, cam la 20-30 cm distanta. Copilul trebuie sa sara peste aceste balti, avand grija sa nu le atinga, pentru ca  se uda  la picioare. Daca este un copilas mai mititel, tendinta lui va fi sa calce pe ele, dar noi o sa-l avertizam ca acolo poate fi apa, sau o groapa, si nu este bine sa puna piciorul in acel loc.
Jocul poate fi jucat cu mai multi copii, se poate schimba locul baltilor, organizand chiar si o intrecere.

CUM FACE? (de la 2 ani)

Scop: Copilul este antrenat sa-si exerseze memoria, sa-si foloseasca mimica fetei, vocea, miscarile corpului si sa-si dezvolte spiritul de observatie.

Desfasurare: Copilul este antrenat sa imite diverse persoane din familie, sa rada ca ele, sa se incrunte, sa danseze sau sa mearga ca acestea. Astfel, el se va amuza foarte tare, se va concentra sa-si exprime propria lui perceptie fata de ceilalti, iar noi ne putem da seama cum ne vede el, ce anume l-a impresionat mai mult la noi si la ceilalti, iar spiritual lui de observatie va fi valorificat.

GASESTE PERECHEA ! (de la 22 de luni)

Scop: Dezvoltarea capacitatii de a realiza conexiuni intre obiecte, dupa un criteriu dat (forma, culoare, marime).

Materiale necesare: Jucarii asemanatoare (ursi, maimute, elefanti, etc), obiecte din aceeasi categorie (bluze, sandale, pahare de plastic, etc).

Desfasurare: Copilul este indemnat sa gaseasca obiectul pereche cu cel al parintelui: "Uite, eu am un ursulet, poti sa gasesti tu inca unul? " sau "Am o sanda rosie, unde este cealalta?".

LA PIATA (de la 2 ani)

Scop: Copilul este incurajat sa imite activitati din viata cotidiana, sa-si dezvolte simtul estetic, sa-si exerseze si imbogateasca vocabularul prin descrierea obiectelor si intretinerea dialogului.

Materiale necesare: Obiecte din casa, de dimensiuni medii, care pot fi manevrate de copil, fara sa-l raneasca si pe care sa le poata "vinde".

Desfasurare: se stabileste un loc din camera unde sa fie magazinul (un fotoliu, un raft din biblioteca, etc). Copilul este ajutat sa-si aranjeze obiectele, apoi se incepe un dialog intre el (vanzator) si noi (cumparatori). "Buna ziua! Aveti paine ? Dar papusi? Cat costa?"

Traduceti urmatoarele propozitii in limba engleza, folosind substantive proprii si abrevieri:

1. Scoala incepe in septembrie.

The school starts in September.

1. Noi mergem la inot duminica.

We are going to swim on Sunday.

1. Dl. Brown este membru al parlamentului.

Mr.Brown is a member of the Parliament.

1. In fiecare an la data de 4 iulie, americanii sarbatoresc Ziua Independentei.

Every year on 4th July the americans are celebrating the Independence Day.

1. Dunarea se varsa in Marea Neagra.

The Danube flows into the Black Sea.

1. Doctorul Ionescu consulta elevii in fiecare luni.

The Dr.Ionescu is cheching the peoples every Monday.

1. Spania se invecineaza cu Franta.

Spain is

1. Chinezii, vietnamezii si japonezii traiesc in Asia.

The chineese ,vietnamese and japonese people are living in Asia.

1. Hotelul Intercontinental din Bucuresti se afla langa Teatrul National.

The Intercontinental Hotel from Bucharest is near the National Theatre.

1. Studiem engleza si germana la scoala.

We are studying english and german in school.

In fiecare an la data de 4 iulie, americanii sarbatoresc Ziua Independentei.

Every year on 4th July the americans are celebrating the Independence Day.

Traducere gresita, eu zic ca trebuia folosit Present Simple.

Doctorul Ionescu consulta elevii in fiecare luni.

The Dr.Ionescu is cheching the peoples every Monday.

Cum?? "cheching"?? si.. "peoples"??

Spania se invecineaza cu Franta.

Spain is

Chinezii, vietnamezii si japonezii traiesc in Asia.

The chineese ,vietnamese and japonese people are living in Asia.

Nu mai am sperante:-s

Traduceti urmatoarele propozitii in limba engleza, folosind substantive proprii si abrevieri:

1. Scoala incepe in septembrie.
2. Noi mergem la inot duminica.
3. Dl. Brown este membru al parlamentului.
4. In fiecare an la data de 4 iulie, americanii sarbatoresc Ziua Independentei.
5. Dunarea se varsa in Marea Neagra.
6. Doctorul Ionescu consulta elevii in fiecare luni.
7. Spania se invecineaza cu Franta.
8. Chinezii, vietnamezii si japonezii traiesc in Asia.
9. Hotelul Intercontinental din Bucuresti se afla langa Teatrul National.
10. Studiem engleza si germana la scoala.

Treceti urmatoarele substnative compuse la numarul plural:

1. schoolboy
2. masterpiece
3. brother-in-law
4. father-in-law
5. headmaster
6. milkman
7. woman dentist
8. postman
9. blackboard
10. son-in-law
11. passer-by
12. bedroom
13. car race
14. looker-on
15. man singer
16. merry-go-round
17. horse-race
18. forget-me-not
19. footstep
20. fireman

Puneti substantivele din paranteze la numarul plural:

1. There are hundreds of (book) on the (shelf).
2. All his (toy) are in his room.
3. Those (man) are (tourists).
4. (Child) like (story).
5. They left their (watch) on the table.

Alegeti hundred sau hundreds pentru a completa propozitiile de mai jos:

1. .. of pupils attend this school.
2. Six .. pupils attend the school round the corner.

Alegeti million sau millions pentru a completa propozitiile de mai jos:

1. Romania has a population a twenty-two .. people.
2. Two .. people live in Bucharest.

Treceti la plural urmatoarele substantive de origine straina:

1. stimulus
2. phenomenon
3. desideratum
4. addendum
5. campus
6. virus
7. encyclopedia
8. villa
9. syllabus
10. genius
11. formula
12. curriculum

Completati propozitiile urmatoare cu cuantificatori potriviti ca sens (piece, bit, item, pair, head etc):

1. I need a white .. of paper.
2. She bought two .. of chocolate yesterday.
3. I want a .. of white bread and two .. of brown bread.
4. Give me a .. of chalk, will you?
5. What a .. of work is man!

Traduceti urmatoarele propozitii in limba engleza:

1. Stirile pe care le-am primit sunt interesante.
2. Mi-am facut bagajele aseara.
3. Vom publica toate informatiile care sunt necesare candidatilor.
4. Cunostintele lui de istorie sunt remarcabile.
5. Am cumparat fructe si cateva prajituri.
6. Ti-ai facut temele?

Traduceti in limba engleza:

1. Unde este clestele?
2. Multe multumiri.
3. S-au incercat toate mijloacele.
4. Cartierul general al armatei era langa Londra.
5. Fizica este obiectul lui preferat.
6. Am prins trei pastravi mari.
7. Tocmai s-a publicat o carte despre pestii de apa dulce din Romania.
8. Are par saten.
9. Ea are cateva fire de par alb.
10. Da-mi doua paini, te rog.
11. A facut progrese mari in invatarea limbii engleze.
12. Acesta este procesul verbal al sedintei.

Traduceti urmatoarele propozitii in limba romana:

1. There is a glass of milk on the table.
2. Does he wear glasses?
3. You have to declare everything at the customs.
4. They want to get acquainted with this Romanian custom.
5. Are you writing a letter?
6. He is a great man of letters.
7. I don't like her airs.
8. There is something in the air.

Specificati corespondentele feminine ale urmatoarelor substantive masculine:

1. son
2. nephew
3. uncle
4. father
5. brother
6. cock
7. stag
8. boy
9. husband
10. man
11. king

Specificati formele de masculin si feminin ale urmatoarelor substantive:

1. friend
2. goat
3. stundent
4. cat
5. ass
6. frog

Traduceti in limba romana:

1. at a mile's distance
2. yesterday's newspaper
3. in two years' time
4. a pound's weight
5. at a stone's throw
6. to my heart's content
7. art for art's sake

Treceti urmatoarele substantive in cazul genitiv la numarul plural:

1. My cousin's house is large.
2. The girl's room is very pretty
3. The pupil's uniform is blue
4. The woman's work is very much appreciated.
5. The worker's life is much better today.
6. The teacher praosed the student's work
7. Where are the child clothes?
8. The baby's food is in the fridge.

Puneti substantivele din paranteze la genitivul sintetic sau analitic:

1. Mary is (David) sister
2. The (book) pages have numbers.
3. What is your (brother) hobby?
4. This is a (woman) hat.
5. What's ( this boy) favourite sport?
6. The (shed) roof was blown off by the wind.
7. That is (Alice) pencil-box.
8. (Ladies) hats are very pretty this year.
9. This is (mybrother and sister) room.
10. Where are the (girls) blouses?
11. (Dickens) novels are very interesting.
12. The house is at a (mile) distance.
13. Have you read (yesterday) paper.

Reformulati urmatoarele propozitii, folosind prepozitia to sau for, dupa caz:

1. I bought Mike a dog.
2. He gave Tom some presents.
3. I chose my sister a nice present.
4. Mary showed the teacher her compozition.
5. They sent their parents a parcel.
6. Did you make Helen this new cardigan?
7. Did he give his mother a bunch of flowers?
8. I ordered my sister a lemonade.

Traduceti in limba engleza:

1. Ai citit ziarul de ieri?
2. Dupa un moment de gandire, elevul a raspuns perfect la toate intrebarile mele.
3. Juriul a inmanat premii castigatorilor intrecerii.
4. Ne-am distrat foarte bine la petrecerea suroriii prietenului meu.
5. Cred ca am luat palaria altcuiva.
6. Stiloul este al lui Bo.
7. Ce stii despre clima acestei tari?
8. Profesorul a vorbit mai bine de o ora despre progresul stiintei.
9. Elevii i-au oferit invatatoarei lor un buchet de flori.
10. Ar fi bine sa ne intalnim acasa la Maria.
11. Publicarea acestei carti a insemnat un succes deosebit.
12. Cea mai moderna poeta a noastra a vorbit despre ultimul ei volum de poezii.
13. Veti fi insotiti de fiul si fiica mea.
14. Nu stiu cine joaca rolul printesei.
15. Nu iam vazut pe unchiul si matusa mea de cateva luni.
16. Nepoata ei cea mai mica este mostenitoarea casei.
17. Vecinul meu a lasat usa deschisa si a uitat de ea.

Verbe

Ortografiati urmatoarele verbe la persoana a III-a singular Past Tense, forma in -ing si participiul trecut:

1. study
2. ply
3. pay
4. write
5. stop
6. cut
7. travel
8. occur
9. die
10. dye
11. refer
12. wash
13. watch
14. go to
15. begin
16. cry
17. see
18. regret
19. free
20. show
21. sew

Puneti verbele din paranteza la timpul potrivit.

1. Look! It (rain). Take you umbrelle.
2. Why (he, drive) so fast today?
3. It (start) to rain while she (walk) in the park yesterday.
4. The telephone (ring) just as he (go) out a few minutes ago.
5. If the weather (be) fine tomorrow, we (go) on a trip to Poiana Brasov.
6. What time (the train leave)? It (leave) at 8 o'clock according to schedule.

Rezolvare:

1. It is raining
2. Is he driving; drives
3. started, was walking
4. rang, was going out
5. is, shall be skiing
6. does the train leave, leaves

Traduceti in limba engleza:

1. Ploua. Ploua adesea toamna.
2. Ploua de cand ai venit.
3. A plouat.
4. A plouat si ieri.
5. Ploua cand m-am uitat pe fereastra.
6. Sta sa ploua.
7. Vom face o plimbare dupa ce va fi stat ploaia.
8. Nu vom merge in parc daca nu va sta ploaia.

Rezolvare:

1. It is raining. It often rains in autumn.
2. It has been raining since you came.
3. It has rained.
4. It rained yesterday too.
5. It was raining when I looked out of the window.
6. Is looks like rain.
7. We'll go for a walk when the rain has stopped.
8. We shan't go for a wak unless it stops raining.

Treceti urmatoarele propozitii la diateza pasiva, transformand complementul persoanei in subiect.

1. The guide is showing them the museum.
2. They have appointed him president.
3. She has given me a good dictionary.
4. They will tell you what time the bus leaves.
5. I'll pay the cartenter for his work.
6. He promised them new bicycles.

Rezolvare:

1. They are being shown the museum.
2. He has been appointed president.
3. I have been given a good dictionary.
4. You will be told what time the bus leaves.
5. The carpender will be paid for his work.
6. They were promised new bicycles.

Traduceti urmatoarele propozitii in limba engleza, folosind verbe la diateza pasiva:

1. Aceasta problema trebuie analizata.
2. Nu s-a dormit in acest pat.
3. Copiii au fost bine ingrijiti.
4. Cainele a fost calcat de un autobuz.
5. Vor rade de tine daca vei purta rochia asta.

Rezolvare:

1. This matter must be looked into.
2. This bed has not been slept in.
3. The children were well looked after.
4. The dog was run over by a bus.
5. You will be laughed at if you wear this dress.

Traduceti in limba engleza folosind forme ale subjonctivului sintetic sau analitic:

1. Este recomandabil sa fii acolo la ora 8 fix.
2. Ei cer ca trupele inamice sa fie retrase de pe teritoriul lor.
3. De ce sa facem noi asta ?
4. Dorinta lui ca noi sa devenim profesori s-a indeplinit.
5. Fie ce-o fi, voi porni motorul.

Rezolvare:

1. It is advisable that you be / should be there at eight o'clock sharp.
2. They require that the enemy troops be / should be withdrawn from their territory.
3. Why should we do this?
4. His wish that we should become teachers has been fulfilled.
5. Come what may, I'll start the engine.

Completati spatiile libere cu prepozitiile necesare si puneti verbele din paranteze la gerunziu:

1. The bad weather prevent him (leave) last Monday.
2. Our teacher doesn't approve (study) late at night.
3. He worries (lose) his position.
4. He finally succeeded (post) the letter.
5. She insists (do) everything herself.
6. This research aims (find) a more efficient method.

Rezolvare:

1. from leaving
2. of studying
3. about losing
4. in posting
5. on doing
6. at finding

Puneti verbele din paranteze la gerunziu, iar pronumele personale la acuzativ (pentru o exprimare familiara) sau transformati-le in pronume posesive (pentru o exprimare mai literara):

1. I can't understand (he, forget) to come to the meeting.
2. My mother hates (I, read) while I'm while I'm eating.
3. I don't remember (he, come) late before.
4. Excuse (I, interrupt) you.
5. I don't like (she, wear) my dresses.
6. I object to (they, make) so much noise.
7. He doesn't agree to (we, come) late to school.

Rezolvare:

1. him / his forgeting
2. me/my reading;
3. him/his coming;
4. me for interrupting you/my interrupting you;
5. her/her wearing;
6. them/their making;
7. us/our coming.

Puneti verbele din paranteze la infinitivul cu to sau gerunziu in functie de sens:

1. I will remember (give) your mother your message.
2. I remember (meet) him at your birthday last year.
3. Please stop (interrupt) me in the middle of a sentence.
4. He stopped (talk) to his former pupils.
5. Did you forget (give) him that message?
6. I definitely recall (leave) my coat in this room.

Rezolvare:

1. to give
2. meeting
3. interrupting
4. to talk
5. to give
6. leaving

Puneti cuvintele din paranteze la forma corecta (participiu in -ing sau participiu trecut):

1. We saw an (entertain) programme on TV last night.
2. The carpenter repaired the (break) chair.
3. We'll have to work hard the (follow) weeks.
4. The police were on the tracks of the (follow) man.
5. That was a very (interest) book.
6. The (interest) parties signed the agreement.
7. They sell (freeze) goods here.
8. The temperature is below (freeze) point.

Rezolvare:

1. entertaining
2. broken
3. following
4. followed
5. interesting
6. interested
7. frozen
8. freezing

Traduceti in limba engleza:

1. Cartile imprumutate de la biblioteca trebuie inapoiate la timp.
2. Ferestrele salonului se deschideau spre o terasa cu privire la mare.
3. Auzind pasi, se intoarse tresarind.
4. Toate lucrurile pe care le stim de mult ne sunt dragi.
5. Tacu, parand mirat de purtarea mea.
6. Dupa ce a terminat ce-avea de facut, se ridica sa opreasca masina.

Rezolvarea:

1. Books borrowed from the library must be returned in time.
2. The windows of the drawing-room opened on to a terrace overlooking the sea.
3. Hearing footsteps, he turned with a start.
4. All long known objects are dear to us.
5. He kept silent, as if puzzled by my behaviour.
6. Having completed her piece of work, she rose to switch off the machine.

Traduceti in limba engleza, folosind verbe modale potrivite ca sens:

1. Vrei sa-mi aduci ziarul, te rog?
2. Sa cumpar niste banane? As prefera sa cumpar niste portocale.
3. Vreti sa semnati in registru, va rog?
4. Puteti sa ma ajutati la bagaje?
5. Doriti o ceasca de cafea? Nu, multumesc. As dori o ceasca de ceai.
6. Ea nu stie inca englezeste, dar va sti aceasta limba peste cativa ani.

Rezolvare:

1. Will you fetch me the newspaper, please.
2. Shall I buy some bananas? You'd rather buy some oranges.
3. Would you sign in the register, please.
4. Could you help me with my luggage?
5. Would you like a cup of coffee? No, thank you.
6. She can't speak English yet, but she will be able to do so in a few years' time.

Sunt numite "false friends" acele traduceri gresite de cuvinte si expresii care se datoreaza asemanarii fonetice.

Tabelul urmator prezinta astfel de greseli, in ordine alfabetica.