PERCEPTIA

PERCEPTIA

Proba nr. 1. Perceperea timpului.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei duratei intervalului de timp.

Copilului i se demonstreaza cronometrul ori un ceas cu secundometru, explicindui-i in baza acelor ce se misca pe cadran ce-i aceea o minuta.

Apoi copilul se intoarce cu spatele si sta in liniste o minuta. Cind, dupa parerea lui, a trecut o minuta, el trebuie sa anunte (fara a se uita la ceas).

In continuare propunem copilului trei insarcinari, cu durata de executare de o minuta:

sa taie cu foarfecele fisii de hirtie, avind o latime de trei centimetri (hirtia este liniata in prealabil);

sa deseneze unele figuri;

sa mute cuburi de pe o masa pe alta, aranjindu-le intr-o cutie.

De fiecare data se anunta activitatea, ce urmeaza sa o faca, insa copilul este solicitat sa intrerupa executarea atunci cind, dupa parerea lui a expirat o minuta.

Proba nr. 2. Anotimpurile anului

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei timpului (anotimpurile anului).

Se propun patru imagini cu fiecare anotimp al anului (des.1). Se organizeaza o conversatie: 'Cind cade zapada?', 'Cind cad frunzele?', 'Cind apar primii ghiocei?', 'Cind isi fac pasarile cuiburile?'etc. Dupa discutie copilul trebuie sa aranjeze imaginile in ordinea consecutiva, sa explice de ce a aranjat astfel.

Tot in asa mod se procedeaza si in cazul formarii la copii a reprezentarilor despre lunile anului.

Proba nr. 3. Partile zilei.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei partilor zilei.

Pentru aceasta proba se pregatesc imagini ce reprezinta fiecare parte a unei zile si nopti: dimineata, amiaza, seara, noaptea (des.2, 2a). Copulul este antrenat intr-o conversatie:

- Ce faci dimineata? La ce ora mergi la gradinita? Cu ce te ocupi dimineata la gradinita) etc.

Se demonstreaza imaginile si copilul comenteaza care parte a zilei este reprezentata, apoi i se propune sa aranjeze ilustratele in ordinea respectiva a unei zile si nopti, redind activitatea din cadrul fiecareia.

Proba nr. 4. Sesizarea spatiala

Obiectiv: Formarea reprezentarilor spatiale (stinga, dreapta, in centru, in fata, in spate).

In fata copilului pe masa sunt aranjate jucariile (papusa, iepuras, ursulet, masina, avion) in felul urmator: in centru - ursuletul, in dreapta lui - masina, in stinga - iepurasul, in fata - papusa, in spate - avionul. Copilul trebuie sa raspunda: 'Unde sta ursuletul?', "Care jucarie sta in fata ursuletului?', 'Care jucarie sta in stinga ursuletului?' etc.

Proba nr. 5. Sesizarea spatiala.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei spatiului, capacitatea de a se orienta pe suprafata unei foi de hirtie.

Copilului i se propune sa deseneze pe o foaie in patratele:

In centru - cerc, in stinga - patrat, mai sus de patrat - triunghi, jos -dreptunghi, sub dreptunghi - un cerc mic.

Proba nr. 6. Sesizarea spatiala.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei spatiului.

Sunt aranjate obiecte in fata copilului, la spate, la stinga si la dreapta lui la o distanta de 40-50 cm. Propunem sa spuna unde se afla fiecare obiect. In continuare copilul, stind in centrul camerei, trebuie sa numeasca ce se afla in fata lui, la spate, in stinga si dreapta lui.

Proba nr. 7. Punctele.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei spatiului.

Copilului i se da creion si un desen ce reprezinta imaginea mai multor puncte (des. 26). Se propune sa uneasca punctele astfel ca sa se obtina doua patrate: unul mare, si unul mic.Este intrebat daca mai sunt posibile si alte variante. Apoi trebuie sa numeasca cite patrate a desenat in total.

Proba nr. 8. Mergem la gradinita.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei spatiului.

Pe des.3a sunt reproduse mai multe puncte. Unindu-le prin linii, copilul poate sa descopere diferite drumuri pentru a se deplasa. Se propune copilului sa se deplasese de acasa pina la gradinita pe diferite drumuri, insa obligatoriu e ca fiecare drum sa treaca prin punctele de pe desen. Copilul trebuie sa deseneze toate variantele posibile si sa identifice cel mai scurt drum, cel mai lung, cel mai interesant.

Proba nr. 9. Sesizarea spatiala.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei spatiului.

Se demonstreaza noua imagini de obiecte arangate cite trei pe orizontala si pe verticala (des.4). Copilul trebuie sa raspunda ce imagine este in centru, sus, in coltul din dreapta de sus, in coltul din stinga de jos, in coltul din dreapta de jos.

Proba nr. 10. Coloreaza legumele.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei vizuale (culorile).

Se propun diferite imagini de legume (in alb-negru, des.5). Copilul este solicitat sa coloreze fiecare leguma, folosind culoarea corespunzatoare.

Legumele ar putea fi inlocuite cu imagini de flori, animale, fructe etc.

Proba nr. 11. Determina sunetul.

Obiectiv: Dezvoltarea capacitatii de a face diferentieri sonore.

Propunem desenul 6 cu imagini ale diferitor obiecte. Verificam daca copilul cunoaste aceste obiecte.

Se pronunta un oarecare cuvint si copilul este solicitat sa identifice obiectul, denumirea caruia incepe cu acelasi sunet. De exemplu, daca se pronunta cuvintul 'foarfece', copilul indica imaginea cu folare.

Proba nr. 12. Decupeaza si suprapune.

Obiectiv: Dezvoltarea perceptiei formei, marimei.

Pe o foaie de hirtie sunt reprezentate imaginile unor figuri geometrice (des. 7). O parte din ele sunt colorate (din dreapta), celelalte reprezinta doar conturul lor.

Copilul este solicitat sa decupeze figurile geometrice reprezentate prin contur si sa le suprapuna peste cele colorate. Astfel, el va obtine o foaie alba.

Desenul 1

Desenul 2

Desenul 2a

Desenul 3a

Desenul 4

Desenul 5

Desenul 6

Desenul 7