Strategic al formarii/perfectionarii functionarilor

Strategic al formarii/perfectionarii functionarilor

Un proiect in domeniul formarii functionarilor vizeaza sa defmeasca, pe o perioada de cel putin trei ani: locul pe care formarea/perfectionarea functionarilor il ocupa, in directa legatura cu evolutiile prevazute sau previzibile in domeniul misiunilor si functionarii institutiilor administrative in cauza (servicii, directii, ministere, etc.) si pe baza evolutiilor politice, economice si sociale. A raspunde acestei probleme inseamna, de fapt, elaborarea unei politici in domeniul formarii.

Ansamblul actiunilor care trebuie puse in aplicare pentru ca obiectivele fixate in domeniul formarii sa fie realizate si sa contribuie la succesul general al institutiei. A raspunde acestei probleme inseamna, de fapt, elaborarea unei strategii in domeniul formarii.

Un proiect strategic in domeniul formarii/perfectionarii functionarilor abordeaza problema perfectionarii nu atat sub aspectul continutului cat in ceea ce priveste rezultatele asteptate si actiunile/mijloacele necesare pentru a le realiza. Proiectul referitor la formarea/perfectionarea flmctionarilor are cateva componente esentiale:

Ø     reafirma prioritatile existente la nivelul organizatiei in termeni de misiuni si rezultate ce trebuie realizate; aceste prioritati sunt detaliate in cadrul proiectului de serviciu (in cazul in care acesta exista);

Ø     defineste orientarile in domeniul formarii functionarilor pe termen mediu (trei ani) si prioritatile pe termen scurt (un an) in termeni de obiective, public vizat, rezultate asteptate;

Ø     prezinta mijloacele disponibile si cele care vor fi folosite;

Ø     decide modalitatile de evaluare a actiunilor desfasurate.

La nivelul directiilor sau serviciilor particulare ale institutiilor administrative exista responsabilitati concrete in ceea ce priveste buna derulare a acestui tip de proiecte de formare. Persoanele responsabile trebuie sa:

Ø     identifice problemele, schimbarile existente in cadrul entitatii proprii,

Ø     initieze o analiza a nevoilor colective si individuale,

Ø     elaboreze o sinteza la nivelul propriei structuri (tinand cont de nevoile colective si individuale, de prioritatile in domeniul formarii/ perfectionarii),

Ø     difuzeze si sa explice proiectul de formare,

Ø     evalueze impactul pe care actiunile de formare/perfectionare il au asupra activitatii colaboratorilor.