CAPACISMUL

CAPACISMUL

I. Definitie:

Capacismul este o tulburare de pronuntie a sunetului "c". Dislaliile sunetelor "c" si "g" apar mai ales la copiii care prezinta un palat mai inalt. Forma cea mai obisnuita o constituie paracapacismul, prin inlocuirea sunetelor "c" cu "t" si "g" cu "d" (Tluj in loc de Cluj sau 'dara' in loc de 'para'). Consoanele "c-g" se formeaza printr-o intrerupere exploziva a undei de aer de un obstacol, realizat la nivelul palatului moale (velum).

II. Articulatia sunetelor C - G

C

- consoana

- oclusiva

- posterolinguala

- surda

- velara

G

- consoana

- oclusiva

- posterolinguala

- sonora

- velara

Velara surda "c" corespunde ca mod de realizare unui "p" labial si unui "t" dental, iar cea sonora "g", unui "b" labial si unui "d" dental. Articulatia sunetelor "c - g" se face prin inchiderea, cu partea dorsala a limbii ridicate spre velum, a trecerii undei de aer, prin urmatoarele acomodari ale organelor de articulatie :

1. Buzele sunt deschise;

2. Mandibula lasata in jos in functie de deschiderea vocalei urmatoare;

3. Partea dorsala a limbii se ridica, apropiindu-se de marginea posterioara a palatului dur si de cea anterioara a palatului moale;

4. Marginile limbii ating molarii;

5. Varful limbii lasat in jos se retrage dinspre dintii inferiori spre interior;

6. Jonctiunea limbii la palat imparte cavitatea bucala in doua camere de rezonanta aproape egale;

7. La "c" coardele vocale unt libere; la "g" vibreaza;

8. Aerul e concentrat in dosul ocluziei, care e mai puternica la "c" si ceva mai slaba la "g".

Tulburarile de pronuntie ale sunetelor "c - g" sunt, exceptand copiii cu fisuri palatine si cu dizartrii, rare si greu de insusit. Articulatia sunetelor "c"- "g", ascunsa in fundul cavitatii bucale, e mai putin vizibila decat a celorlalte si mai frecvent denaturata.

III. Cauze:

Devierile de la pronuntia normala a sunetelor din aceasta grupa constau in deficiente ale ocluziei. La "c - g" in confruntarea si inlocuirea locului ocluziei cu unul anterior. Uneori se inlocuieste cu articulatia sunetelor "t" si "d" ('totos' in loc de 'cocos; 'daina' in loc de 'gaina').

Dezvoltarea motricitatii aparatului de articulatie

a) exercitii de respiratie concomitent cu gimnastica generala, cu accent pe expir oral;

b) exercitii de gimnastica a limbii si a maxilarului si mandibulei :

- partea posterioara se ridica in sus spre palatul moale, varful limbii sprijinindu-se pe alveolele incisivilor superiori, se executa astfel miscari de ridicare si coborare a limbii, maxilarul fiind lard deschis;

- aceeasi miscare cu maxilarul si mandibula inchise;

- se incearca expiratia pe nas cu gura larg deschisa, partea dorsala a limbii realizand

ocluzia orala;

- daca miscarile de ridicare a limbii nu reuseste cu procedeele de mai sus, se incearca impingerea radacinii in sus cu degetele in regiunea osului sublingual, sau se suge o

bomboana pe partea dorsala a limbii;

- limba in totalitatea ei este lipita puternic de palat, desprinderea ei brusca fiind insotita de plescait; la iceput exercitiile se executa cu maxilarul si mandibula inchise, iar apoi cu ele deschise;

- varful limbii lopata se ridica spre alveolele superioare , de unde porneste "sa stearga" palatul dur si moale inainte si inapoi; cand varful limbii ajunge catre prepalat, radacina ei se ridica catre palatul moale, gura fiind la inceput inchisa iar apoi deschisa;

- aceeasi miscare cu varful limbii sageata;

- cu varful limbii sprijinit puternic pe alveolele incisivilor inferiori se executa o miscare puternica de impingere a partii dorsale in afara gurii, aceasta fiind larg deschisa;

- aceeasi miscare, dar fara dintii superiori "razuiesc" partea dorsala a limbii.

IV. Metode de corectare

Sunetele "c - g" se pot obtine prin derivare din urmatoarele sunete :

C - T:

- se pune o bomboana pe varful limbii. Dislalicul este solicitat sa pronunte "t" pastrand bomboana pe varful limbii, si se aude "c". Daca acest procedeu nu da rezultate satisfacatoare, se recurge la mijloace mecanice. Se apasa cu spatula, in timp ce se pronunta "ta", pe partea anterioara a varfului limbii, asezat la incisivii de jos si se obtine "tia". Limba se apasa in continuare mai spre interior si se obtine "chia" si apoi "ca". limba se impinge prin apasare cu spatula mai spre interior cu aproximativ 3 cm. Apasarea trebuie sa se realizeze treptat si nu brusc, transformand astfel "t" dental in "t" palatal, apoi "t " palatal in "c" palatal si la urma in "c" velar. In aplicarea acestui procedeu ne ghidam dupa auz.

Uneori se poate obtine "c" din pronuntia lui "t" printr-o retragere brusca a capului pe spate.

H - C

- se pronunta un "h" prelungit si se apasa cu degetul mare, prin percutii repetate, sub barbie pe planseul bucal. Limba se deplaseaza usor in sus, formand ocluzia prin care "h" se transforma in "c".

D - G

- "g" se obtine din "d" prin aceleasi procedee care s-au aplicat la obtinerea lui "c" din "t". In cazurile in care sunetul "g" nu este suficient de sonorizat si se pronunta cu un caracater surd apropiat de "c", laringele poate fi usor agitat cu degetele spre a intari vibratiile corzilor vocale. Diferentierea sunetelor "c" si "g" se va face prin pronuntarea lor alternativa ( "c" - "g" - "c" - "g") in timp ce copilul isi controleaza vibratiile laringiene ce trebuie sa apara odata cu pronuntarea sunetului sonor.

a) Etapa de emitere :

1. Exercitii prin intrebari :

"Cum face cocosul?" - "cucurigu"

"Cum face gaina?" - "cot-codac"

"Imita ceasul" - "tic-tac"

Pentru a fi mai usor de omis, onomatopeele se pot introduce prin scurte povestioare.

2. Scriem sunetul auzit cu aceasta litere.

3. Imitam impreuna acest model.

b) Etapa de consolidare :

1. Repeta concomitent cu mine silabele :

ca aca ac

ca aca ac etc.

2. Pronunta dupa mine cuvintele :

- cap, cald, calm, car, cas, chec,

- ac, lac, mac, sac, bec, mic, plic,

3. Din cate silabe sunt formate cuvintele de mai jos? Citeste-le:

- capac, carne, carnet, capra, carte, cartof,;

- sarac, bumbac, stomac, gansag,

4. Pronunta singur cuvintele cuvintele si construieste scurte propozitii cu acestea :

- cabana, cabina, calendar,camera, camion, carie, carnaval,

- acasa, african, alocatie, educator,duminica, furnica, jucarie;

5. Pronunta cuvinte :

a) Cuvinte cu "c" in pozitie initiala:

- monosilabice : ca, car, cal, cad,cam, cap, cas, chel, chef

- bisilabice : cana, casa, cafea,caiet, cheie;

- polisilabice : cabana, caravana,cafeluta, copacel, curios;

b) Cuvinte cu "c" in pozitie mediana :

- monosilabice : ochi;

- bisilabice : acar, vaca, vacar, pachet, pacat, buchet, baschet;

- polisilabice : acadea, racheta, ochelari, jacheta, tabachera;

c) Cuvinte cu "c" in pozitie finala :

- monosilabice : ac, mac, rac, sac, tac, bec, joc, zic;

- bisilabice : arac, hamac, sarac, gandac, bunic;

c) Etapa de diferentiere : C - T

1. Citeste cu mine silabele urmatoare si spune cand auzi sunetul "t" si "c":

te - ce ete - ece

ti - ci iti - ici

ta - ca ata - aca

to - co oto - oco

2. Denumeste dupa mine imaginile :

- cort, tort, porc, port;

Descopera prin ce sunet se deosebeste si construieste singur propozitii cu aceste cuvinte paronime.

3.Citeste alternativ, cu voce tare, urmatoarele cuvinte :

- chei - tei; chip - tip; coc - toc;

4. Asociaza sunetele sonore "c", "t" de miscarile produse la nivelul gatului.

d) Etapa de automatizare :

1. Citeste textul, scoate apoi pe o coloana toate cuvintele care contin sunetul "c" iar pe alta care contine sunetul "g".

2. Citeste si memoreaza :

a) Un gandac tolomac

S-a urcat in varf de mac

Si-a strigat in gura mare:

- Iata ca am ajuns la soare.

BIBLIOGRAFIE :

1. ANCA MARIA - Logopedie, PUC, 2002

2. BOSCAIU EMILIA - Prevenirea si corectarea tulburarilor de vorbire in

gradinitele de copii; E.D.P, Bucuresti.

3. GUTU M. - Logopedia, U.B.B, Cluj Napoca.

4. PAUNESCU C. - Dezvoltarea corbirii copilului si tulburarile ei, E.D.P,

Bucuresti.

5. VRASMAS EMILIA & VRASMAS NICOLAE - Invatam sa vorbim

corect, Ed. Printek, Cluj, 1999