Asaltul de idei

ASALTUL DE IDEI

Asaltul de idei ('brainstorming') reprezinta o metoda didactica, proiectata ca varianta a dezbaterii, aplicabila în învatamântul superior, în activitatile specifice pedagogiei adultului, în domeniul formarii initiale si mai ales al formarii continue a profesorilor de toate specialitatile.

Aceasta metoda urmareste realizarea unei dezbateri în cadrul unui grup de 20-30 de persoane care detin un anumit standard informational valorificabil pe baza întreba-nlor-problema lansate de cadrul didactic. Structurarea ei presupune o organizare specifica a timpului pe parcursul a doua etape distincte:

- etapa producerii individuale a ideilor, sustinuta de participantii la activitate, pe baza problemei lansate de cadrul didactic;

- etapa aprecierii finale a ideilor, sustinuta critic de cadrul didactic aflat în ipostaza de conducator al activitatii.

Asaltul de idei valorifica procedeul didactic al 'evaluarii amânate', care evidentiaza importanta secventelor anterioare aprecierii finale.

a) lansarea problemei în vederea activarii tuturor membrilor grupului:

b) stimularea participantilor în vederea emiterii cât mai multor idei:

c) consemnarea tuturor ideilor emise de participantii la activitate.

Aprecierea critica finala, amânata strategic, presupune selectionarea ideilor valide si evidentierea celor originale, valorificabile în plan pedagogic si social.

Aplicarea metodei asaltului de idei presupune activarea unor mijloace didactice speciale: (video)casetofon, magnetofon - pentru consemnarea ideilor emise de participanti; procedee statistice, tehnici de analiza a informatiei specifice instruirii asistata pe calculator - pentru selectionarea ideilor principale, pentru validarea si valorificarea lor finala.

Metoda asaltului de idei poate contribui la realizarea eficienta a unor lectii de sinteza, seminarii si conferinte tematice, sesiuni de dezbateri stiintifice etc, organizate în învatamântul secundar superior (anii finali ai liceului), în învatamântul universitar si postuniversitar, în activitatile de perfectionare profesionala.

în sens larg, metoda asaltului de idei poate fi valorificata de fiecare profesor, care angajeaza în proiectarea unei activitati didactice, obiective pedagogice de exprimare, realizabile, de regula, în conditii de grup. O asemenea initiativa presupune însa angajarea asaltului de idei/brainstorming doar la nivelul unei 'tehnici de creativitate' integrata în structura altei metode de învatamânt, cu obiective operationale distincte care asigura evaluarea critica a ideilor emise (vezi De Landsheere, Gilbert, 1969, pag.33). Vezi Metodele didactice/de învatamânt.