DE ACTIVITATE INTEGRATA RWCT - PRIMAVARA

DE ACTIVITATE INTEGRATA RWCT - PRIMAVARA

MOTIVATIA

Tipul activitatii este valoros prin aceea ca determina copiii sa-si exploateze propriile ganduri si sentimente,ii invita la reflectie.

Tematica abordata creeaza contexte pentru schimbul liber de idei,iar din punct de vedere didactic permite o abordare interdisciplinara-literatura,arta,stiinta.

Activitatea este importanta deoarece copiii au posibilitatea de a consttientiza,sistematiza informatiile despre primavera,de a constientiza acele aspecte care definesc sosirea anotimpului primavera.

Proiectul de activitate prezentat dezvolta gandirea critica a copiilor anrenati in el deoarece le solicita identificarea principalelor aspecte specifice primaverii,asumarea aspunderii de a realiza colaborand cu alti colegi un tablou de primavera,de a descoperi singuri si a asambla elementele tabloului prin taiere si aplicatie.

Copiii sunt pusi in situatia de a apela la cunostintele detinute deja despre anotimpul primavera,reprezentandu-si-le mental,pentru ca in final sa raspunda sarcinilor de a reda grafic reprezentarile respective,trebuind apoi sa decupeze sis a le aplice intr-un tablou.In selectia de informatii la care vor face apel pentru tema ceruta,copiii trebuie s acumuleze doar aspectele definitorii ale anotimpului,esentializand astfel toate cunostintele lor.

Grupa: mijlocie

Tema de studiu:,,Cand,cum si de ce se intampla?"

Tema activitati: ,,Primavara"

ADE-Activitate integrate

DOS-activitate practica,,Tablou de primavera"- taiere,aplicatie

DLC-povestirea copiilor ,,Primavara a sosit!"

Obiective specifice:

Sa prezinte ideile, atitudinile si sentimentele autorului in cuvinte proprii.

Sa se exprime logic, coerent, fluent.

Sa utilizeze materiale scrise pentru rezolvarea unor sarcini de lucru.

Sa utilizeze correct ustensilele puse la dispozitie.

Sa respecte etapele realizarii fiecarui element din tablou: grafism, decupare, taiere, aplicatie.

Sa combine elementele decupate asamblandu-le intr-un tablou.

Sa coopereze in sarcinile de grup.

CONDITII PRELABILE

In realizarea temei copiii trebuie sa aiba deprinderi de munca in grupuri mici, sa fie capabili sa sintetizeze, sa analizeze, sa selecteze esentialul penteu a reda tema

Obictive demostrabile:

Sa manifeste initiative in rezolvarea sarcinilor de grup, prin comunicarea propriilor puncte de vedere, decizii solutii.

Sa creeze texte scurte, orginale pornind de la termini cheie, cu utilizarea unui support intuitive.

Sa formuleze predictii, pornind de la adte cunoscute.

Sa coopereze in grup la realizarea sarcinii

Obiective care necesita operatii de gandire superioara:

Sa-si argumenteze fiecare  predictie formulate.

Sa demostreze intelegerea textului prin folosirea corecta in contexte noi a unor expresii si cuvinte noi.

Metode si procedee: Explicatia, Exercitiul, Problematizarea, Brainstorming, Turul

galeriei

Evaluarea:

Calitatea povestirii textului creat de ei.

Grupurile vor realize postere cu personajele din poveste pe care le vor evalua prin schimb reciproc intre grupe.

Managmentul resurselor si a timpului

Resurse materiale: un tablou, poster, carioca, lipici,hartie colorata.

Resurse procedurale: termini cheie, lectura predictiva (ascultare si gandire dirijata), turul galeriei.

Resurse temporale: 40 min.

DESFASURAREA PROCESULUI DE INVATARE

Evocare

Brainstorming Ganditi-va si prezentati aspectele care vestesc sosirea

primaverii!"

Grupa de prescolari se imparte in 2-4 grupuri.Fiecarui grup I se propun spre dezbatere termenii: randunica, iepuras, copacel, soare, papadii, termini-cheie pentru fiecare grup.

Copiii lucreaza in grup realizand un tablou in care sarcinile interdisciplinare se imbina armonios:

Sa deseneze din imginatie cuvinte-cheie, iar la expirarea timpului fiecare grup isi prezinta expunerea.

Sa decupeze si sa amplaesze in pagina elementele astfel incat verbal acestes sa se imbine armonios intr-o poveste create de ei.

REALIZAREA SENSULUI

Grupa va fi impartita in 4 grupe. Fiecare grup isi va stabili propriile reguli si roluri in realizarea temei. Timpul de lucru: 20 min. Educatoarea monitorizeaza activitatea copiilor oferind sprijin fiecarui grup. Lucrand in grup, copiii realizeaza un tablou in care sarcinile interdisciplinare se imbina armonios:

Sa deseneze din imaginatie cuvinte-cheie: randunica, iepuras, copacel, soare, papadii.

Sa decupeze sis a amplaseze in pagina elementele astfel incat verbal acestea sa se imbine armonios intr-o poveste create de ei.

Turul galeriei

Fiecare grup va trece pe la fiecare tablou marcand printr-o bulina rosie calitatea, acuratetea, corectitudinea amplasarii in pagina a continutului. In final se va evidential echipa cu cele mai multe buline.

Cele 4 tablouri realizate de copiii vor fi expuse pe sevalete. Fiecare grup va expune povestea create de ei avand ca support intuitive tabloul realizat.

REFLECTIA

Eseul de 5 minute

Copiii se vor grupa si vor trebui sa realizeze un eseu dupa urmatoarele cerinte:

Grupa 1: daca as fi o randunica

Grupa 2: daca as fi o papadie.

Grupa 3: daca as fi un copacel in anotimpul primavera.

Grupa 4: daca as fi un fluturas.

In final se va prezenta fiecare eseu.Daca va fi nevoie, se vor pute adresa intrebari.

Se va intona un cantec de primavera.