DE CONSILIERE DE GRUP

PROIECT DE CONSILIERE DE GRUP

Problema: Care sunt dorintele si nevoile copiilor ai caror parinti sunt plecati in strainatate?

Ipoteza: consilierea de grup, prin cunoasterea resurselor personale, duce la optimizarea deciziei.

Obiective: general- optimizarea capacitatii de autocunoastere in vederea luarii deciziei.

de referinta- dezvoltarea capacitatii de autoevaluare realista;

constientizarea resurselor personale;

identificarea caracteristicilor specifice fiecarui copil aflat in situatia problema;

stabilirea de relatiii reciproc suportive;

formarea unei atitudini pozitive, responsabile;

dezvoltarea si optimizarea competentei interpersonale;

formarea abilitatii de a lucra in echipa, in cooperare.

Grupul tinta este reprezentat de 7 elevi ai caror parinti sunt plecati in strainatate.

Durata: 8 ore, 4 sedinte.

Planificarea sedintelor: Sedinta 1: Durata/ Tema/ Obiective/ Metode si tehnici/ Activitati

Evaluare: criterii si metode de evaluare.

Sedinta I

Durata: 2 ore

Tema: Autocunoastere/Intercunoastere

Obiective: La sfarsitul activitatii participantii vor fi capabili:

sa identifice caracteristicile personale;

sa comunice colegilor informatii despre propria-i persoana;

sa identifice colegii care impartasesc aceleasi calitati;

sa lucreze in grup.

Intalnirea initiala s-a constituit intr-un prilej de cunoasterte de catre membrii grupului a programului de consiliere, a proceselor de grup msi de informare a cestora in privinta intalnirilor, durata acestora, modalitati de realizare, obiectivul general.

Prima sedinta a avut ca scop initierea de relatii de comunicare deschisa intre participanti. Aceasta prima intalnire s-a constituit intr-un prilej de a- i pregati pe membri pentru o participare reala la grup si pentru a stabili un climat de grup pozitiv.

Grupul a stabilit si a negociat regulile dupa care isi va desfasura activitatea:

"Sa respectam parerile celorlalti ! Sa nu criticam ! Atacul la persoana este strict interzis !

Sa ne acceptam ! Sa fim sinceri!"

Metode si tehnici

Tabelul " Bine ati venit " - participantii isi regasesc o serie de caracteristici inscrise in tabel, rezultand in final o imagine de ansamblu a grupului, in care exista elemente comune membrilor, acesta putand fi un punct de plecare pentru respectarea regulilor in sensul acceptarii diferentelor, dar si a ceea ce au comun.

Exercitiul de prezentare  De aceeasi parte a drumului - joc de intercunoastere avand ca scop cunoasterea caracteristicilor comune ale copiilor pe baza unor intrebari. Subiectul se autovalorizeaza, se simte ascultat si implicit, valorizat de catre ceilalti.

 Nu vreau sa ma laud  este un joc de autocunoastere avand ca scop descoperirea unor calitati ale copiilor pentru a le cunoaste si a le pune in valoare.

 Completeaza chipul  dezvolta prin joc imaginatia si creativitatea.

 Planeta mea  are ca scop realizarea unui desen de dezvoltare a imaginatiei si identificare a asteptarilor pe care le au unii copii de la ceilalti.

 Scrie o scrisoare catre parinti  a avut ca scop verificarea dorintelor si nevoilor copiilor.

Tehnicile de autocunoastere folosite sunt provocative, dand posibilitatea subiectului de a se intoarce spre sine insusi, de a-si pune intrebari legate de propria persoana si de a impartasi cu ceilalti propria experienta de cunoastere a sinelui.

Evaluarea primei sedinte a urmarit constatarea impactului pe care il are o astfel de activitate asupra elevilor din perspectiva noutatii in invatare si a castigurilor in plan personal.

Prima intalnire de grup a reprezentat pentru elevi o experienta noua, un prilej de intalnire cu experientele personale ale tinerilor de aceeasi varsta, o ocazie de autocunoastere si de formulare de probleme. Majoritatea participantilor a simtit bucuria intalnirii cu celalalt, remarcand mediul favorabil, deschis, tolerant, pentru schimburile de experiente, pentru impartasire personala intr-un climat de incredere. Chiar din prima sedinta s-a remarcat suportul pe care il ofera grupul, fiecare elev simtindu-se securizat, valorizat. Fiecare poate deveni prietenul celuilalt!

Ca puncte slabe a acestei prime intalniri participantii au remarcat temerile personale, retinerea in comunicarea informatiilor despre sine.

Sedinta s-a incheiat cu exprimarea de catre participanti a unei dorinte legata de propria persoana, de propria-i familie si de reintregirea acesteia.

Sedinta II

Durata :2 ore

Tema : Autocunoastere - Intercunoastere

Obiective : - identificarea punctelor tari;

impartasirea istoricitatii personale;

stabilirea de relatii reciproc suportive in grup;

dezvoltarea increderii in ceilalti membri ai grupului.

Metode si tehnici

- exercitii de spargere a ghetii;

- tehnici biografice;

Sedinta III

Durata: 2 ore

Tema: Autocunoastere - Intercunoastere

Obiective

- identificarea calitatilor personale

- identificarea imaginii de sine dezirabila

- identificarea calitatilor colegilor din grup

- stabilirea de relatii reciproc suportive

Metode si tehnici: exercitii de completare de fraze, tehnici proiective

Sedinta IV

Tema: Evaluare

Prin administrarea unui chestionar de evaluare am urmarit obtinerea de informatii legate de impactul pe care l-au avut aceste intalniri de grup la nivelul vietii personale a fiecarui elev ('Ce au insemnat pentru tine sedintele de grup?', ' Care sunt castigurile tale personale?'), in ce masura au contribuit la clarificarea problemei de identificare a nevoilor socil - afective ale copiilor cu parintii plecati in strainatate.)

Consideratii la finalul consilierii de grup

In proiectarea activitatii de consiliere de grup am avut in vedere respectarea tuturor etapelor.

In faza de 'Planificare' am urmarit constituirea grupului, selectia tinerilor participanti la grup in functie de absenta parintilor la viata zilnica a copilului.

Sedinta I se inscrie in faza de introducere in cadrul careia am urmarit stabilirea unor relatii in grup prin facilitarea autocunoasterii si intercunoasterii, prin crearea unui mediu favorabil acceptarii celorlalti, dezvaluirii resurselor proprii. Prin oferirea unui model de conduita pentru grup am initiat incurajarea sentimentului de apartenenta la grup in scopul dezvoltarii coeziunii in interiorul grupului.

Sedinta II se circumscrie etapei de tranzitie in care am urmarit mobilizarea tuturor resurselor interne ale participantilor la grup pentru indeplinirea obiectivelor.

Sedintele III a constituit faza de lucru propriu-zisa cu activitati determinate de obiectivele generale si partiale care vin in intampinarea nevoilor si rolurilor participantilor de a explora resursele personale in scopul dezvoltarii unor atitudini fata de alte persoane care promoveaza respectul fata de drepturile lor si ale celorlalti, toleranta fata de grupuri sau persoane cu pareri diferite, solidaritatea cu alti colegi care se afla in situatii similare; sprijinirii si protejarii copiilor expusi riscului de a fi exploatati prin munca de catre rudele sau vecinii in grija carora au fost lasati de catre parinti.

Sedinta IV a avut ca obiectiv evaluarea activitatii desfasurate prin consiliere de grup.

Avand in vedere dezvoltarea relatiilor dintre membrii grupului am propus activitati de grup in afara sedintelor propriu-zise, prin organizarea unei excursii in care tinerii au venit in contact cu alte grupuri, cu care au negociat strategii de actiune si impreuna cu care au experimentat noi evenimente si participarea la cursurile Scolii de Vara organizata de Asociatia Educatorilor Suceveni. Aceste intalniri informale au dus la cresterea coeziunii grupului si la cunoasterea interpersonala mai buna.

Nevoia de apartenenta a fost satisfacuta prin facilitarea contactului interpersonal, prin comunicarea directa si deschisa care i-a invitat pe participanti la impartasirea sincera a experientelor, fara temerea de a fi judecati sau evaluati.

Nevoia de afectiune a fost satisfacuta prin procesele de grup care au contribuit la constientizarea legaturilor emotionale intre membrii grupului, pe baza carora ei se pot simti securizati, increzatori, acceptati, iubiti.