| CATEGORII DOCUMENTE |
PROIECT DE
DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
ANUL SCOLAR
MOTTO: "Multe din lucrurile care ne sunt necesare mai pot astepta,numai copilul nu!Acum este timpul cind se formeaza trupul si spiritul lui.Copilului nu i se poate spune:"Asteapta pina maine!" Numele lui este AZI!!!"
GABRIELA MISTRAL
CONTEXT LEGISLATIV:
Prezentul proiect de dezvoltare institutionala a fost conceput avand la baza:
l Strategia Dezvoltarii Invatamantului Preuniversitar in perioada 2004-2008;
l Programul de Guvernare 2004-2008;
l Managementul Educational pentru institutiile de invatamant;
l Buletine informative ale Proiectului de reforma a invatamantului preuniversitar - Iosifescu, S. (2000)
DEVIZA GRADINITEI
Este usor sa inveti a merge. Important este incotro te indrepti. Stim ca nu toti copiii sunt la fel.
Noi, impreuna cu familia ta, te calauzim spre reusita si implinire, caci tu ne reprezinti.
CAPITOLUL I
VIZIUNEA deriva din nevoile educatiei identificate la nivelul societatii si al comunitatii inca de la varsta prescolara.
Gradinita noastra isi propune sa fie o institutie care sa formeze personalitati, sa cizeleze mentalitati si care sa formeze deprinderi, sa ofere sanse egale tuturor copiilor.
De asemenea, prin intreaga activitate din gradinita, se urmareste garantarea pregatirii pentru adaptarea la viata scolara, apoi la cea sociala si crearea unui climat de munca si invatare stimulativ si creativ.
Noi trebuie sa oferim posibilitatea de exprimare a propriei identitati asigurand tuturor egalitate de sanse.
MISIUNEA:
l Asigurarea unui act educational de performanta, care sa contribuie la formarea unei peronalitati autonome si creative, la formarea unor copii sanatosi, creativi, eficienti, activi, cooperanti care sa se adapteze usor la regimul muncii scolare si la orice situatie in viata;
l Acumularea de catre copii a tehnicilor de munca intelectuala si practica necesara instruirii si autoinstruirii pe durata intrgii vieti;
l Insusirea cunostintelor specifice, a valorilor nationale si universale;
l Educarea copiilor in spiritul respectarii drepturilor si libertatilor fundamentale ale omului, al demnitatii umane si tolerantei, al schimbului liber de opinii;
l Asigurarea parintilor ca educatia copiilor lor se face intr-un mediu sigur, intr-o formare personala permanenta.
CAPITOLUL II
ANALIZA DIAGNOSTICA:
CULTURA ORGANIZATIONALA:
l infiintata in anul 1942 intr-o casa particulara din strada 23 August si functiona cu doua grupe de program normal.
l in 1975 gradinita este mutata in strada Mioritei, bl.9, unde functioneaza si in prezent.
l este amplasata intr-un cartier sudic al Municipiului Tg-Jiu
l salile de clasa sunt reduse ca suprafata, dar mediul ambiental este elegant.
l unitatea este racordata la apa-canal, gaz metan si electricitate;
l dispune de 5 sali de clasa amenajate corespunzator cerintetelor educationale;
l renumita in oras pentru calitatea actului educativ desfasurat si grija acordata pe toate planurile copiilor;
l in anul scolar 2007- 2008 sunt inscrisi in unitate 113 copii
PREZENTAREA RESURSELOR:
RESURSE UMANE
l Populatia scolara: 5 grupe de copii (mica, mijlocie, mare si 2 grupe pregatitoare)
|
Grupa |
Grupa mica |
Grupa mijlocie |
Grupa mare |
Grupa pregatitoare |
|
Nr. grupe | ||||
|
Nr. copii |
l Personalul unitatii
didactic: 5 educatoare titulare;
nedidactic: 1 ingrijitoare;
Calitatea personalului didactic
l participare la concursuri si proiecte locale, judetene, nationale - 4
l participare la simpozioane internationale, nationale si judetene -3
l participarea la proiecte internationale "Spring Day", "ENO- Zuia mondiala a plantarii arborilor" -2
l participarea la cursurile pentru initiere in utilizarea calculatorului - 3
l absolvente de cursuri de formare/perfectionare -4
Indicatori de evaluare a performantelor
RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE
S-a reusit cu sprijinul Centrului Bugetar, al Comitetului Parintilor, Primariei si, nu in ultimul rand, al sponsorilor, dotarea unitatii dupa cum urmeaza:
Numarul spatiilor scolare - 4 apartamente cu 9 sali, dintre care:
sali de clasa - 5
cabinet informatica- 1
sala de sedinte: 1
sala- produse alimentare-1
sala de joc pentru copii- 1
numarul grupurilor sanitare - 4
l 3 sali cu mobilier adecvat, atractiv si multifunctional;
l 2 sali necesita mobilier pentru copii (mese, scaunele);
l cabinet pentru cursurile optionale de informatica dotat cu 4 calculatoare
l unitatea este conectata la internet;
l frigider pentru produsele alimentare;
l grupurile sanitare si holurile sunt placate cu gresie si faianta;
l gradinita dispune de o curte de joaca pentru copii dar fara aparatura adecvata;
l materialul didactic existent a fost reconditionat cu sprijinul cadrelor didactice.
RESURSE CURRICULARE
l Unitatea dispune de materiale curriculare pentru nivelul prescolar:planuri de invatamant, programe scolare, auxiliare curriculare, caiete de lucru, ghiduri;
l CDS a fost stabilit la alegerea parintilor;
l se asigura o baza de date legata de noutatile in domeniul educativ si legislativ.
CAPITOLUL III
ANALIZA SWOT A UNITATII DE INVATAMANT
|
PUNCTE TARI |
PUNCTE SLABE |
|
l Libertate mai mare oferita copilului, capacitatii sale de expresie; l invatamantul prescolar este privit ca o instruire realizata prin educatie si nu ca o educatie dobandita prin instructie; l antrenarea copiilor in concursuri cu diferite ocazii:locale, judetene, nationale; l contacte cu diverse institutii pentru realizarea unor activitati extracurriculare; l asezarea strategica a unitatii (pozitie centrala a cartierului); l curriculum national traditional: plan de invatamant, programa pentru prescolari, auxiliare; l CDS-parintii aleg dintr-o multitudine de oferte; l parteneriate educationale incheiate cu Scoala Nr 11, Agentia de Mediu, Biserica, Gradinita Teddy, Fundatia S.O.S Copiii Gorjului l personal didactic calificat in proportie de 100% l ponderea cadrelor didactice titulare cu gradul didactic I l personalul nedidactic foarte bine pregatit pentru servicii sociale; l sponsorizari din partea Comitetului Reprezentativ al Parintilor; l resurse umane constiente de necesitatea obtinerii de performante scolare prin munca; l cadrele didactice sunt interesate de perfectionare metodica si stiintifica |
l Lipsa unei baze didactico-materiale moderne; l mentinerea unor nuante de conservatorism in relatia educatoare-educatoare, educatoare-copil, educatoare-parinti; l rezerva din partea cadrelor didactice in folosirea metodelor moderne l imposibilitatea amenajarii activitatii didactice pe sectoare, arii de stimulare l lipsa proiectelor internationale;
l numar mare de copii inscrisi la fiecare grupa; l inexistenta unei sali de sport; l reteaua electrica este invechita; l instalatiile sanitare deteriorate datorita locatarilor de la etajele superioare; l curtea unitatii nu este amenajata corespunzator; l inexistenta unei sali de sport; l comunicarea cu Primaria pe plan financiar se face destul de greoi; l slaba implicare a comunitatii in educatia copiilor, in special in cazul parintilor; l starea fizica a spatiilor prescolare si incadrarea in normele de igiena; |
|
OPORTUNITATI |
AMENINTARI |
|
l Asezarea in raport cu institutiile importante: imaginea gradinitei este perceputa pozitiv la nivelul comunitatii, fapt pentru care unitatea este foarte solicitata de catre parinti; l participarea cadrelor la diferite simpozioane si sesiuni de comunicari; l implicarea unor educatoare in derularea unor proiecte:"Educam asa!","Ecogradinita","Sa citim pentru mileniul III!"; l organizarea unor schimburi de experienta cu educatoare de la alte gradinite; l inscrierea cadrelor didactice la cursurile universitare pentru completarea studiilor l intalniri frecvente cadre didactice-parinti; l intalniri si activitati comune ale cadrelor didactice in afara orelor de curs favorizeaza cresterea coeziunii; l diverse domenii de activitate ale parintilor. |
l Insuficienta sustinere financiara de catre Centrul Bugetar cu privire la imbogatirea bazei materiale a unitatii; l timpul limitat al parintilor care poate conduce la slaba implicare a acestora in viata si activitatile copiilor; l rutina instalata la unele cadre didactice; l dezinteres pentru unele cursuri la CCD; l existenta unor familii cu buget limitat |
CAPITOLUL IV
TINTE STRATEGICE
l Curriculum: - utilizarea de soft educational adecvat curriculum-ului scolar;
l Resurse umane: - adaptarea metodelor didactice la noile tehnologii informationale;
- promovarea si incurajarea activitatii in echipa;
l Baza materiala si financiara - accesarea de fonduri prin participarea la fonduri de finantare ca urmarea a adecvarii ofertei de scolarizare la nevoile acesteia;
l Relatii comunitare: - diversitatea si extinderea relatiilor cu partenerii educationali atat la nivel local cat si la nivel regional.
- introducerea strategiilor didactice specifice educatiei de tip inclusiv
l Resurse umane: - inscrierea tuturor copiilor, inclusiv a celor cu dizabilitati si a celor de etnie rroma;
- respectarea numarului de copii inscriti la grupa
- pregatirea educatoarelor in domeniul educatiei de tip inclusiv:
l Baza materiala si financiara - continuarea procesului de informatizare a unitatii prin: achizitionarea de computere, soft-uri educationale;
l Relatii comunitare: - dezvoltarea parteneriatului cu autoritatile locale, centrale, cu familia, biserica, medici de specialitate.
l Curriculum: - abordarea unui model educational atractiv;
- organizarea flexibila a activitatii didactice;
l Resurse umane: - ridicarea calitatii demersului didactic, ca urmarea a dezvoltarii profesionale (studiu individual, participare la cursuri de perfectionare);
- implicarea in proiecte educationale;
- crearea echipelor de lucru;
l Baza materiala si financiara - realizarea unui spatiu educational deosebit (achizitionare de jocuri, jucarii, etajere etc.);
- gestionarea eficienta a resurselor financiare;
l Relatii comunitare: - identificarea potentialilor sponsori; colaborare cu Primaria si Consiliul Local;
- initierea unor proiecte de factura internationala, parteneriate educationale cu alte unitati scolare
l Curriculum: - cresterea gradului de consultare al parintilor in alegerea disciplinelor optionalesi acordarea continuturilor acestora la nevoile concrete ale actului educativ;
l Resurse umane: - perceperea si utilizarea copiilor ca parteneri in derularea actului educativ;
- proiectarea si desfasurarea unor activitati de consiliere sociala cu parintii;
l Baza materiala si financiara -organizarea unor actiuni comune cu parintii pentru imbunatatirea conditiilor de instruire si a dotarii;
l Relatii comunitare: - dezvoltarea unor parteneriate intre institutii de acelasi profil din tara.
l Curriculum: - introducerea de activitati optionale cu caracter atractiv;
l Resurse umane: - lucrul in echipa;
- studierea materialelor de specialitate;
l Baza materiala si financiara - asigurarea bazei logistice pentru activitatile optionale;
l Relatii comunitare: - parteneriat in vederea sustinerii resusrselor umane si materiale cu parintii, I.S.J. etc.
l Curriculum: - diversificarea strategiilor de predare-invatare si individualizarea instruirii;
l Resurse umane: - autoperfectionarea si perfectionarea prin cursuri in domeniul strategiilor de cooperare si educatie de tip inclusiv a cadrelor didactice;
l Baza materiala si financiara - procurarea si confectionarea de materiale didactice specifice;
l Relatii comunitare: -colaborarea cu C.C.D., I.S.J.
l Curriculum: - analize, studii, experimente pe probleme ale procesului didactic;
l Resurse umane: - atragerea de resurse umane in problematica abordata;
l Baza materiala si financiara - motivarea celor care s-au implicat in cercetare (salarii de merit, popularizare);
l Relatii comunitare: -colaborarea cu C.C.D., I.S.E.
l Curriculum: - identificarea necesarului in functie de aria curriculara;
l Resurse umane: - implicarea personalului in identificarea unor surse ieftine pentru procurarea necesarului;
l Baza materiala si financiara - realizarea unor mijloace didactice functionale, auxiliare;
l Relatii comunitare: -colaborarea cu parintii, cu edituri.
OPTIUNI STRATEGICE
- formarea unui numar de minim doua cadre didactice in domeniul traditiilor si al culturii locale si in ceea ce priveste educatia inclusiva;
- respectarea numarului de copii inscrisi in valori normale pentru o gradinita cu program normal:
- atragerea de donatii materiale si financiare de la parinti si societati comerciale; - asigurarea de parteneriate si colaborari cu Primaria, O.N.G-uri, asociatii, fundatii, agenti economici, etc.
4. Dezvoltarea relatiilor comunitare: - prin participarea comunitatii locale (implicarea familiilor, in special) la actiunile organizate in fiecare an de catre unitatea noastra.
CAPITOLUL V
PLAN OPERATIONAL
CURRICULUM
|
Nr. crt. |
Obiective |
Etape de lucru |
Resurse |
Termen |
Evaluare |
|
* Cresterea numarului de activitati extracurriculare si diversificarea celor optionale * Asigurarea coerentei intre curriculum national si cel local * Sporirea calitatii procesului instructiv-educativ in conformitate cu standardele de performanta stabilite prin tematica domeniilor pe tipuri de activitati |
1.Stabilirea anuala a CDS-ului ( si in urma aplicarii de chestionare parintilor) 1.elaborarea planificarilor calendaristice pentru toate tipurile de activitati in vederea parcurgerii integrale a materiei in functie de structura anului scolar 2. procurarea documentelor curriculare oficiale, a auxiliarelor didactice 1. stabilirea pentru fiecare categorie de activitate a obiectivelor de referinta 2. asigurarea valentelor formative ale continutului programei si eficientizarea activitatilor de invatare prin: nivel real de pregatire al copiilor, rezultate obtinutein evaluarile initiale, formative si sumative materializate prin date care pot confirma efectuarea evaluarii |
Educatoarele, parintii educatoarele Drector,cadre didactice Cadre didactice Educatoare |
Inceputul anului scolar sept. Permanent Permanent Permanent |
Evaluarea planului de activitati extracurriculare in Comisia metodica Vizarea planificari- lor de catre responsabilul Comisiei metodice Analiza in Consiliul profesoral Monitorizarea prin discutii a nivelului indicatorilor de performanta Evaluarea semestriala a cunostintelor asimilate de prescolari ia procesul de predare-invatare |
RESURSE UMANE
|
Nr. crt. |
Obiective |
Etape de lucru |
Resurse |
Termen |
Evaluare |
|
* Pregatirea foarte buna a educatoarelor, a personalului nedidactic * Reducerea esecului scolar * Evaluarea activitatii cadrelor didactice pentru obtinerea salariului sau a gradatiei de merit * Asumarea responsabilitatilor in realizarea obiectivelor * Proiectarea planului de scolarizare |
1.Participarea la schimburi de experienta in unitati scolare similare din judet . 2.Asigurarea participarii cadrelor didactice la programe de perfectionare 1.Depistarea, inca din primele faze, a dificultatilor de invatare si adoptarea remediilor necesare pentru grupele nou constituite Dezbateri privind raportul de autoevaluare 1. Organizarea Consiliul profesoral, comisiilor de lucru la nivelul unitatii 1. Monitorizarea dinamicii populatiei |
Cadre didactice Cadre didactice, parteneri Educatoare parinti Consiliul profesoral, Educatoare reprezentanti ai Consiliului Local Director, cadre didactice |
Permanent Permanent Inceputul anului scolar Dupa caz Permanent Permanent |
La sfarsitul anului se evalueaza in Comisia metodica Adeverinte eliberate de catre institutiilefurnizante de programe de pregatire In cadrul sedintelor lunare cu parintii si semestrial in cadrul Comisiei metodice Pastrarea si arhivarea documentelor Raport de analiza pe comisii,decizii ale Consiliului Profesoral organizarea unei baze de date |
RESURSE FINANCIARE SI MATERIALE
|
Nr. crt. |
Obiective |
Etape de lucru |
Resurse |
Termen |
Evaluare |
|
* Finalizarea lucrarilor de modernizare si reparatii (incadrarea reparatiilor in fondurile bugetare alocate) * Asigurarea aparaturii tehnice si de informatica -conectare internet * Cresterea cantitatii si calitatii materialelor didactice confectionate sau achizitionate |
1. elaborarea de catre Centrul Bugetar a proiectului de buget 2.identificarea de fonduri extrabugetare 1. procurarea de televizoare, 2. achizitionarea unui DVD Elaborarea documentatiei necesare pentru achizitionarea aparaturii necesare 1. implicarea activa a personalului in reconditionarea materialului didactic 2. identificarea de surse bugetare (sponsorizari, donatii) pentru achizitionarea de materiale didactice noi |
Contabil sef director cadre didactice, director, Cadre didactice Cadre didactice, parinti Director, D.P.P Cadre didactice Cadre didactice |
Inceputul anului permanent permanent permanent permanent |
Realizarea de noi achizitii realizarea de fise, jocuri pe calculator activitati realizate activitati realizate |
DEZVOLTAREA RELATIILOR COMUNITARE SI DE PARTENERIAT
|
Nr. crt. |
Obiective |
Etape de lucru |
Resurse |
Termen |
Evaluare |
|
* Gradinita - membru activ al vietii locale * Promovarea gradinitei valorificand rezultatele copiilor si ale educatoarelor * Identificarea nevoilor de educatie ale comunitatii si posibilitatile de satisfacere cu resusrse disponibile |
1. Continuarea legaturilor de parteneriat existente si realizarea unora noi cu institutii de stat, O.N.G.-uri si agenti economici 1.Implementarea de noi proiecte institutionale, culturale, pedagogice la nivel local si national 2. Organizarea de actiuni publice de prezentare a activitatii din gradinita (serbari, evenimente nationale) - demararea de actiuni de promovare in mass-media locala 1. Informarea tuturor organizatiilor interesate de programul gradinitei 2.Colaborarea permanenta cu C.C.D., Consiliul Local, comunitatea locala 2. Implicarea familiei ca partener educativ in toate actiunile ce vizeaza educatia copiilor |
Educatoare, parinti, parteneri locali cadre didactice, copii, parteneri locali Cadre didactice, copii, parinti, mass- media Cadre didactice, parteneri Director, cadre didactice Parinti, cadre didactice |
permanent Permanent Permanent Permanent Permanent Permanent |
Protocol de parteneriat, actiuni de parteneriat Diplome, premii Specatacole, programe educative activitati cu prescolarii Prezentarea ofertei educationala Analiza in sedintele consiliului profesoral Sedinte lunare cu parintii |
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 2819
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
