Scrigroup - Documente si articole

     

 
HomeDocumenteUploadResurseAlte limbi doc
 
Gradinita

DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2007 - 2012

didactica pedagogie



+ Font mai mare | - Font mai mic






DESCRIEREA SCOLII

1.1 LOCALIZARE

Denumirea institutiei: Scoala cu clasele I-VIII

Localitatea: Sinandrei

Comuna Sinandrei are 3 sate apartinatoare: Sinandrei, Carani si Covaci, este asezata la 11 km fata de municipiul Timisoara, in Campia Inalta a Banatului, sectorul de NV, are o populatie de 5300 locuitori, (dintre care 2950 in localitatea Sinandrei, 1650 in Carani si 750 in Covaci), se intinde pe o suprafata de 9240 ha, din care 444,25 ha reprezinta intravilanul (199,67 in Sinandrei, 172,85 in Carani, si 72,76 in Covaci)

Numarul de case: total 1700 din care: Sinandrei 950, Carani 500, Covaci 250.

Adresa: Str. Principala nr. 515

Telefon/Fax:

1.2 SCURT ISTORIC

Localitatea Sinandrei este una dintre cele mai vechi ale jujdetului. Urme scrise se gasesc insa abia de la 1230, cand este proprietatea Capitelului Arad.

Sapaturi arheologice au fost facute in zona se SSE a localitatii in perioada anilor 1992-1998 si 2003-2005 la situl de tip tell - locuri multistratificate compuse din mai multe niveluri ce au putut fi datate in neoliticul mijlociu si tarziu (sfarsitul mileniului al VI-lea si inceputul mileniului al IV-lea I.Hr.), epoca fierului (sec. al III-lea i.Hr.) si perioada prefeudala (sec. VIII-IX d. Hr.).

Pana in prezent au fost descoperite o necropola, morminte de inhumatie neolitice, bordeie din epoca fierului si prefeudale, locuinte de suprafata si din neolitic si un bogat inventar: vase, unelte din piatra si din os, idoli de lut si cuptoare menajere.

In evidentele papale de dijma din anii 1332-1337, comuna se numea Sankto-Andrea.

La 1461 este proprietatea lui Nicolae Hagymas si Joan Szentgirolti.

Peste un deceniu gasimi ca proprietari pe Emeric (Imre) si Ladislau Doczi.

Evidentele camerale din 1717 o amintesc cu 23 case si avand numele Sf. andrei.

In 1746 aici se stabilesc mai multe familii din Dudesti.

In 1748-1749 are loc colonizarea germanilor.

Acestia sunt urmati in 1766 de colonisti francezi. (fam. Wilbeau, Gillion etc).

La 1772 cresc numarul familiilor germane cu inca 42 si s-au zidit case pentru colonisti. Acestia s-au bucurat si de alte privilegii.

Dupa al doilea Razboi Mondial, in anii 1946-1947 aici se stabilesc familii de basarabeni. In anii 1950-1995 populatia germana va emigra masiv in fosta R.F.G. Cei mai multi nemti au parasit Sinandreiul dupa decembrie 1989, astazi numarul etnicilor germani fiind de numai 28.In locul celor plecati aici s-au stabilit locuitori din aproape toate judetele tarii.

Cateva date despre istoricul localitatilor apartinatoare:

Covaci si Carani

Localitatea Covaci a fost o localitate pur germana, care s-a format mult mai tarziu decat Sinandrei-ul. Populatia germana s-a stabilit in Covaci dupa 1840, creand astfel aceasta asezare. Aceasta populatie nu a venit din afara granitelor tarii, ci din diferite sate ale Banatului. Terenul prezenta doar balti si portiuni de pasune si astfel se explica asezarea tarzie a oamenilor din aceste locuri.

In 1844 s-au stabilit aici 30 de familii de germani veniti din Saderlach.

In anul 1853 are loc venirea masiva a germanilor din diferite sate ale Banatului si stabilirea acestora in Covaci.

Localitatea Cararani Documente vechi atesta existenta localitatii din anul 1335. denumirea de atunci a localitatii este Mercydorf, nume provenit de la Graf Merczy, de origine franceza, care in anul 1723 a venit aici din partile Loarei.

Intre anii 1765-1769 aici se stabilesc colonisti italieni.

Intre 1770-1771mai vin aici colonisti francezi.

Primele familii de Romani s-au stabilit aici in 1819.

In monografia Caraniului din 1987 aflam ca in 1745 erau 84 numere de casa, in 1764 erau 143, in 1774 erau 191, in 1845 erau 246, in 1880 erau 328 si in 1934 erau 407 numere de casa.

In perioada anilor 1946-1948 in localitatea Carani se stabilesc Basarabeni.

1.3 RESURSE

1.3.1 RESURSE UMANE

Colectivul de cadre didactice al Scolii cu cls I-VIII Sinandrei

Structura personalului didactic in anul scolar 2006-2007 este urmatoarea:



Colectivul de cadre didactice al Gradinitei cu Program Normal Sinandrei si Covaci


Personal didactic auxiliar si nedidactic:


FLUCTUATIA CADRELOR DIDACTICE

Scoala cu clasele I-VIII Sinandrei

Nivel de invatamant

Procentul de cadre didactice care au parasit unitatea scolara la sfarsitul anului 2005-2006 (procent calculat pe fiecare nivel de invatamant)

Prescolar

Primar

Gimnazial

Scoala cu clasele I-VIII Covaci

Nivel de invatamant

Procentul de cadre didactice care au parasit unitatea scolara la sfarsitul anului 2005-2006 (procent calculat pe fiecare nivel de invatamant)

Prescolar

Primar

Gimnazial

Stuctura colectivului de prescolari si elevi

in anul scolar 2006-2007

INSTITUTIA

FORMATIUNEA DE STUDIU

NUMARUL DE ELEVI

TOTAL

GPN Covaci

Grupa mica

Grupa mare + pregatitoare

GPN Sinandrei

Grupa mica

Grupa mijlocie

Grupa mare

Grupa pregatitoare

Sc. cu cls. I-VIII Sinandrei

Cls. I A

Cls. I B

Cls. II A

Cls. II B

Cls. III

Cls. IV A

Cls. IV B

Cls. V A

Cls. V B

Cls. VI A

Cls. VI B

Cls. VII A

Cls. VII B

Cls. VIII A

Cls. VIII B

Scoala cu cls I-VIII Sinandrei, sectia Covaci

Cls. I

Cls. II

Cls. III

Cls. IV

Cls. V

Cls.VI

Cls. VII

Cls. VIII

EVOLUTIA POPULATIEI SCOLARE IN PERIOADA

LA SCOALA CU CLS I-VIII SINANDREI

Numar elevi

Total

Inscrisi inceput an

Inscrisi sfarsit an

Abandon

Primar

Inscrisi inceput an

Inscrisi sfarsit an

Abandon

Gimn

Inscrisi inceput an

Inscrisi sfarsit an

Abandon

EVOLUTIA POPULATIEI SCOLARE IN PERIOADA

LA SCOALA CU CLS I-VIII COVACI

Elevi

Total

Inscrisi inceput an

Inscrisi sfarsit an

Abandon

Primar

Inscrisi inceput an

Inscrisi sfarsit an

Abandon

Gimn

Inscrisi inceput an

Inscrisi sfarsit an

Abandon

1.3.2 Resurse materiale

Baza materialaactuala a Scolii cu clasele I-VIII Sinandrei cu institutiile coordonate cuprinde:

LOCALUL

AMENAJARE/DESTINATIE

Scoala cu cls I-VIII Sinandrei

Scoala este prevazut a intra in reabilitate in luna iulie

15 sali de clasa;

2 cabinete amenajate (laborator SEI IV si laborator de biologie);

1 sala partial amenajata cu retea de calculatoare;

1 sala de cancelarie profesori;

cabinet directiune;

secretariat;

1 sala de sport;

1 sala de biblioteca;

2 spatii destinate centralelor termice;

Cladire cu spatiu in curs de amenajare pentru copiii cu CES.

Scoala cu cls. I-VIII Covaci

8 sali de clasa;

Cancelaria profesorilor;

Wc-uri in curte;

GPN Sinandrei

5 sali de clasa

1 spatiu cu instalatii sanitare si apa curenta;

GPN Covaci

2 sali de clasa;

Wc-uri in curte;

1.3.3 Resurse informationale:

6006 volume fond de carte;

Biblioteca software;

AeL;

1 server;

22 calculatoare, dintre care

o       11 sunt conectate la internet: (10 laborator SEI (P4), 1 la secretariat  - Sempron 2200+);

o       11 neconectate la internet: 10 PII - 350 si 1 calculator Sempron 2200+ in cls. a VIII-a A (din sponsorizari);

4 imprimante: 2 laser A4, 1 ink-jet A4, 1 multifunctional A4 si 1 ink-jet A3;

1 copiator A4;

1 scaner;

1 DVD-player;

1 televizor

1.3.4 Resurse financiare:

Surse de finantare:

Buget de stat;

Buget local;

Finantari din granturi;

2. PROIECTAREA OFERTEI

2.1 Analiza mediului

2.1.1 Analiza mediului extern scolii (P.E.S.T)

Categorii

de

factori

Nivelul

efectelor

Politici

Economici

Sociali

Tehnologici

Local

Interes la nivel local pentru cresterea calitatii invatamantului

Venituri de la bugetul local si agentii economici de pe raza comunei

Colaborarea cu institutiile de pe raza comunei: primarie, dispensar, politie, institutii religioase si ONG-uri

Dotarea bazei materiale cu sprijinul agentilor economici de pe raza comunei;

Dezvoltarea rapida a infrastructurii localitatii

Judetean

Plan regional de actiuni pentru formare profesionala

Rata relativ scazuta a somajului

Reducerea populatiei scolare

Agenti economici interesati sa absoarba forta de munca de pe raza comunei

National

Planuri pe termen lung pentru dezvoltarea invatamantului

Nivel de trai relativ scazut pentru marea majoritate a familiilor

Nivelul educational al familiilor

Domeniul constructiilor, zona industriala si domeniul serviciilor in dezvoltare

European

Politici de integrare europeana

Politica de finantare europeana pe baza de programe a UE

Oportunitatea unei oferte de munca extinse pe piata muncii europene

Acces informational

Factori Politico-legali: OPORTUNITATE

Interes la nivel local pentru mentinerea elevilor de pe raza comunei la scolile din comunitate, ca acestia sa nu mai aiba motive sa frecventeze scolile din Timisoara;

OPORTUNITATE

Interes la nivel local pentru mentinerea fortei de munca calificate in scoli, cadrelor didactice asigurandu-se decontarea transportului;

OPORTUNITATE

La nivel judetean, cadrele didactice participa la cursuri de formare continua organizate de casa CCD si DPPD;

OPORTUNITATE

Prticiparea elevilor la concursuri scolare organizate la nivel local si judetean;

OPORTUNITATE

Ameliorarea imfrastructurii prin masuri de investitii;

OPORTUNITATE

Extinderea formelor de cooperare internationala (accesarea fondurilor europene).

Factori Economici: OPORTUNITATE

Interes la nivel local pentru cresterea calitatii invatamantului s-a materializat in sprijinul material acordat in ultimii 2 ani prin introducerea incalzirii centrale pe gaz la scoala si gradinita Sinandrei, montarea termopanelor la scolile de pe raza comunei si la GPN Sinandrei, amenajarea spatiilor gradinitei la standarde europene;

OPORTUNITATE

Dezvoltarea unei zone industriale si aparitia a numerosi operatori economici pe raza comunei va conduce la cresterea nivelului de ocupare a fortei de munca si, deci, implicit a nivelului de trai a acesteia;

OPORTUNITATE

Sustinere financiara a institutiilor de invatamant la diverse manifestari, serbari scolare si evenimente socio-culturale, precum si in ce priveste consumabilele;

OPORTUNITATE

Interes la nivel regional pentru pregatirea fortei de munca competente;

Factori Socio-culturali: OPORTUNITATE

Oferirea la nivel local a posibilitatii de a desfasura activitati cultural sportive desfasurate in localitate: club de fotbal - antrenor Mircea Aslau, club de Karate - antrenor Gabriel Chifor (2 DAN), dansuri populare si orchestra de muzica populara conduse de prof. Gheorghe Galetin;

OPORTUNITATE

Existenta pe raza comunei a tinerilor care nu si-au incheiat studiile obligatorii si care ar dori sa le realizeze in institutiile de pe raza comunei (progame "A doua sansa");

OPORTUNITATE

Adaptarea CDS la nevoile si interesele comunitatii;

AMENINTARE

Scaderea populatiei scolare implica rationalizarea retelei scolare si o politica de resurse umane de natura restrictiva si o promovare sustinuta de imagine si de atragere a elevilor;

AMENINTARE

Implicarea scazuta a parintilor in actul educational;

AMENINTARE

Prejudecatile familiilor privind sistemul de invatamant din mediul rural;

Factori Tehnologici:

OPORTUNITATE

Dotarea scolii cu retea de 10 calculatoare cu server in laboratorul SEI si implementarea sistemului AeL;

OPORTUNITATE

Acces la televiziunea prin cablu din sponsorizare de firma  Tim-Sat CATV Sinandrei si alte dotari multimedia;

OPORTUNITATE

Acces informational prin INTERNET (sponsorizat de Tim-Sat CATV Sinandrei) favorizeaza circulatia libera a informatiei in spatiul european va influenta pozitiv schimbarea mentalitatii, inclusiv in ceea ce priveste actul educational.

2.1.2 Analiza relatiei mediul intern - mediul extern scolii (S.W.O.T

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

Existenta unui colectiv de cadre didactice cu pregatire profesionala foarte buna;

Conditii bune de desfasurare a procesului de invatare, in sali de clasa spatioase;

Interesul autoritatilor locale pentru imbunatatirea calitatii invatamantului;

Acces la informatie prin intermediul INTERNET-ului;

Sistem educational informatizat (SEI IV), AeL;

Transport scolar asigurat pentru elevii din localitatile apartinatoare;

Dorinta de afirmare a personalului;

Posibilitatea desfasurarii activitatilor cultural sportive cu sprijinul si sub indrumarea unor cadre de renume;

Decontarea abonamentelor de transport a cadrelor didactice;

Colaborarea cu primaria la editarea publicatiei locale "Foaia satului";

Reabilitarea scolii in iulie 2007.

Numar insuficient de sali de clasa;

Inexistenta unor laboratoare de chimie si fizica;

Dotare insuficienta cu material didactic (aferent laboratoarelor);

Numar insuficient de calculatoare;

Demers didactic preponderent informativ, tendinta de formalism si lipsa de interes pentru formarea continua;

Lipsa interesului pentru invatare din partea elevilor;

Numar mare de profesori navetisti;

Implicarea unui numar mic de cadre didactice in alcatuirea de proiecte cu finantare externa;

Oferta putin diversificata pentru activitati extracurriculare;

Inexistenta unui spatiu adecvat pentru arhiva scolii, depozitarea materialului didactic si alimentelor.

OPORTUNITATI

AMENINTARI

Disponibilitatea autoritatilor locale pentru sustinerea invatamantului;

Acces la informatie asigurat prin conectarea la Internet;

Posibilitatea dezvoltarii institutionale prin accesarea fondurilor externe;

Interesul/disponibilitatea institutiilor de pe raza comunei de a colabora cu scoala;

Continuarea finantarii programului de editare a publicatiei locale; "Foaia satului" de catre Consiliul Local Sinandrei;

Finantarea prin Programul de Granturi si alte surse de finantare europeana a proiectelor de dezvoltare scolara;

Posibilitatea implementarii unor programe de activitati extrascolare care sa vina in intampinarean nevoilor elevilor si familiilor acestora.

Reducerea temporara a populatiei scolare;

Prejudecatile familiilor cu situatie financiara buna privind increderea in invatamantul din mediul rural;

Prejudecatile familiilor copiilor cu CES privind diagnosticarea acestor probleme;

Aspiratii scazute ale elevilor cu dificultati de invatatura;

Nivel socio-cultural mediocru al familiilor din care provin un numar semnificativ de elevi;

Preocuparea in mica masura a parintilor in educatia si instruirea propriilor copii.

2.2 Viziunea asupra organizatiei

Telul nostru este sa devenim o unitate de invatamant in care se practica o educatie de calitate, o scoala integrata nevoilor sociale ale comunitatii, cu o oferta educationala diversificata, care sa pregateasca astazi viitorul de maine, la nivelul cerintelor europene.

2.3 Misiunea organizatiei

Misiunea scolii este sa asigure o educatie de calitate pentru dezvoltarea individului, in vederea integrarii acestuia in plan social, pentru a deveni cetateni activi si responsabili, deplin constienti de propria lor valoare.

Ne propunem sa cream un climat stimulativ atat pentru elevi cat si pentru cadrele didactice, dovedind interes pentru nevoile comunitatii locale si regionale.

Dorim promovarea unui management eficient al tuturor resurselor, indiferent de provenienta lor.

VALORI CHEIE:

ð         Deschidere:

h   la nou

h   in relatiile interumane

h   catre practici europene

h   pentru parteneriat

ð         Echipa

h   invatam sa dezvoltam impreuna, prin experienta noastra individuala

ð         Dezvoltare personala

h   prin formare si perfectionare continua

ð         Eficienta

h   in concordanta cu cerintele comunitatii locale

h   la standarde de inalta calitate

h   exprimata prin efort si rezultate

FILOSOFII:


2.4 TINTE STRATEGICE:

Pe baza datelor furnizate de analiza diagnostica se contureaza urmatoarele directii de optimizare si dezvoltare institutionala:

I. Dezvoltarea politicii de adaptare a ofertei educationale prin aplicarea unei educatii centrate pe elev, care sa trezeasca interesul copiilor pentru studiu si sa tina cont de nevoile comunitatii locale.

II. Modernizarea si dezvoltarea bazei materiale a scolii in vederea asigurarii mijloacelor necesare promovarii unui invatamant modern, de calitate, bazat pe modelare experimentala si generalizarea utilizarii tehnicii de calcul in predare

III. Transformarea scolii intr-o organizatie care invata, care favorizeaza dezvoltarea abilitatilor individuale ale elevilor si profesorilor, intr-un proces complex de formare continua prin incurajarea comunicarii din ambele parti (Sideways communication)

IV. Proiectarea unui sistem propriu de monitorizare si evaluare a activitatii intregului colectiv al scolii care sa evidentieze, sa promoveze si sa stimuleze  valoarea la toate nivelurile de activitate

V. Promovarea imaginii si cresterea prestigiului scolii prin crearea unui parteneriat eficient cu factorii educativi locali in vederea promovarii educatiei incluzive si prin extinderea ofertei scolii.

TINTA STRATEGICA  I.

Adaptarea ofertei educationale prin aplicarea unei educatii centrate pe elev, care sa trezeasca interesul copiilor pentru studiu si  sa tina cont de nevoile comunitatii locale

Nivelul

Optiuni strategice

Argument

Dezvoltare curriculara

Adaptarea curriculumului scolar la cerintele comunitatii locale si a nevoilor de dezvoltare personala a elevilor.

Promovarea educatiei incluzive pentru elevii cu dificultati de invatare

Curriculum optional trebuie sa raspunda nevoilor de formare personala a elevilor si sa faca mai atractiv actul de invatare.

Copiii care apartin unor grupuri vulnerabile trebuie sa aiba acces egal la o educatie timpurie de calitate

Dezvoltarea resurselor umane

Stimularea perfectionarii cadrelor didactice pentru formarea continua in vederea promovarii didacticii moderne.

Pregatirea unor cadre sa lucreze in sistemul de educatie incluziva

Dezvoltarea resurselor umane este o veriga esentiala in orice domeniu de activitate, in special acolo unde se desfasoara activitati bazate pe resurse umane.

Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea bazei materiale

Amenajarea unor spatii pentru cu destinatie speciala: laborator chimie, progr. CES, arhiva scolii, depozit materiale didactice

Dezvoltarea bazei materiale, cu prioritate pentru dotarea cabinetelor, a laboratoarelor precum si cu tehnica de calcul

Baza materiala a scolii este elementul determinant in sustinerea unui demers didactic calitativ.

Materialele didactice trebuie depozitate in alte spatii decat salile de clasa, pentru a fi pastrate in conditii de deplina securitate.

Arhiva scolii nu are un spatiu corespunzator de pastrare.

Dezvoltarea relatiilor comunitare

Initierea de proiecte pentru participarea la programe de finantare vizand dotarea scolii si adaptarea la cerintele comunitare

Numai un parteneriat real cu parteneri locali, regionali si europeni poate contribui la elaborarea unei oferte adaptate cerintelor

TINTA STRATEGICA  II.

Modernizarea si dezvoltarea bazei materiale pentru promovarea unui invatamant de calitate

Nivelul

Optiuni strategice

Argument

Dezvoltare curriculara

Selectionarea ofertelor CDS plecand de la informatiile oferite prin dezvoltarea relatiilor cu comunitatea si familiile elevilor.

Utilizarea de materiale educationale adecvate curriculumului scolar

Curriculum-ul optional adecvat este un factor de motivatie pentru elevi prin prezentarea continuturilor invatarii intr-o forma mai atractiva.

Actul de predare-invatare trebuie sa se faca prin intermediul unor tehnici asistate de calculator.

Dezvoltarea resurselor umane

Cresterea nivelului de in-credere prin incurajarea comunicarii pt. deschide-rea catre sugestii constructive. Promovarea si incurajarea activitatilor in echipa. 

Dezvoltarea resurselor umane este esentiala pentru cresterea calitatii actului educativ.

Munca in echipa este elementul cheie in MCT oferind posibilitatea de a gasi rapid solutii in rezolvarea problemelor.

Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea bazei materiale

Accesarea de fonduri de finantare prin marirea contributiei comunitatii locale, ca urmare a adecvarii ofertei activitati conform CDS si prin realizarea de activitati extrascolare dupa orele de program

O baza materiala moderna creaza premisele dezvoltarii personalitatii elevilor si totodata ofera acestora posibilitatea de a desfasura activitati extrascolare pentru care manifesta interes fara a se deplasa in afara localitatii.

Dezvoltarea relatiilor comunitare

Diversificarea si extinderea relatiilor cu partenerii educationali atat la nivel local cat si la nivel regional si european

Este necesara modernizarea, eficientizarea, cresterea contina a calitatii invatamantului, conform standardelor ARACIP.

TINTA STRATEGICA  III.

Transformarea scolii intr-o organizatie care invata

Nivelul

Optiuni strategice

Argument

Dezvoltare curriculara

Selectionarea ofertei de manuale si materialului didactic functie de modul in care acestea raspund cel mai bine particularitatilor claselor de elevi.

Piata de manuale ofera manuale alternative din care se poate face o selectie adaptata cerintelor elevilor.

Exista posibilitatea alegerii de materiale didactice dintr-o gama variata de oferte.

Dezvoltarea resurselor umane

Initierea tuturor cadrelor didactice si a personalului in utilizarea calculatoarelor in activitatea profesionala.

Participarea cadrelor didactice la cursuri de initiere in managementul calitatii.

Utilizarea calculatorului in predare este o nevoie imperioasa, scoala fiind dotata cu retea de calculatoare prin SEI IV.

Toate cadrele didactice trebuie aiba abilitati de utilizare a tehnicilor de invatare asistata de calculator in procesul de predare-invatare.

Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea bazei materiale

Dotarea cu mijloace de invatamant si cu auxiliare curriculare, extinderea fondului de carte al bibliotecii, dotarea cu tehnologie informatica si de comunicare

Indeplinirea conditiilor de calitate in educatie in conformitate cu Legea 87/2006 si standardelor de acreditare si evaluare periodica a unitatilor de invatamant preuniversitar cf. H.G. 21/2007

Dezvoltarea relatiilor comunitare

Fructificarea tuturor oportunitatilor oferite de proiecte de colaborare locale, regionale si europene.

Existenta conventiilor de colaborare cu institutiile de pe raza comunei si experienta acumulata la intocmirea proiectelor de finantare externa sunt premise favorizante.

TINTA STRATEGICA  IV.

Proiectarea unui sistem propriu de monitorizare si evaluare care sa stimuleze valoarea

Nivelul

Optiuni strategice

Argument

Dezvoltare curriculara

Alegerea si urmarirea unor indicatori sintetici si obiectivi pentru activitatea didactica si nedidactica.

Urmarirea progresului elevilor printr-un sistem de teste de evaluare care sa ofere o radiografie obiectiva a procesului de invatare in scoala.

O corecta autoevaluare ofera premisele unei reglari ameliorative atat la nivel individual cat si la nivel managerial.

Dezvoltarea resurselor umane

Familiarizarea cadrelor didactice cu nsistemul de nevaluare externa.

Motivarea intregului personal in functie de cresterea eficientei muncii.

Aplicarea corecta a sistemului de evaluare poate avea efecte motivante asupra personalului.

Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea bazei materiale

Dezvoltarea modalitatilor de evaluare computerizata

Utilizarea mijloacelor informatice moderne asigura o mai mare rapiditate a diagnosticului si o stocare rapida a rezultatelor

Dezvoltarea relatiilor comunitare

Aplicarea si promovarea sistemului de evaluare in colaborare cu partenerii educationali locali

Parteneriatul asigura o mai mare obiectivitate a evaluarii.

TINTA STRATEGICA  V.

Promovarea imaginii si  cresterea prestigiului scolii printr-un parteneriat educativ eficient

Nivelul

Optiuni strategice

Argument

Dezvoltare curriculara

Cresterea  gradului de consultare al parintilor in alegera disciplinelor optionale si acordarea continutului acestora la nevoile concrete ale partenerilor sociali.

Succesul organizatiei scolare va depinde tot mai mult de oferta educativa a scolii si nevoile individuale si locale.

Dezvoltarea resurselor umane

Perceperea si utilizarea elevilor ca parteneri in derularea actului educativ. Proiectarea si derularea unor activitati de consiliere sociala.

Demersul didactic nu trebuie sa fie unilateral, castigarea parintilor ca parteneri este de natura sa eficientizeze munca educativa.

Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea bazei materiale

Cresterea contributiei parintilor pentru imbunatatirea conditiilor de instruire si atragerea lor ca parteneri ai actului de educatie.

Sprijinul parintilor este important pentru imbunatatirea calitatii actului de invatare

Dezvoltarea relatiilor comunitare

Dezvoltarea unor parteneriate intre institutii de invatamant din alte localitati.

Schimbul de experienta intre parteneri poate determina generalizarea experientei pozitive si schimbarea mentalitatii in ceea ce priveste actul educativ.

Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2781
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved