DE LECTIE NUANTE, TONURI, GRIURI

Momentele lectiei

Durata

Ob.

Elemente de continut

Metode si procedee

Mijloace si materiale

Evaluare

Moment organizatoric

1'

Se asigura conditiile necesare unei bune desfasurari a lectiei

Elevii se pregatesc pentru lectie avand pe banci acuarelele, pensulele, blocul de desen

Captarea atentiei

3'

Elevilor li se afiseaza pe tabla mai multe creatii plastice . Ei sunt anuntati ca vor face o calatorie vizuala prin labirintul fiecarei creatii pentru a vedea " Ce ne povesteste lumea minunata a culorilor", pentru ca daca stii sa le privesti si culorile transmit ceva, vorbesc.

Conversatia

Creatii plastice

Anuntarea temei si a obiectivelor

1'

Astazi la ora de educatie plastica vor realiza o lucrare in care vom folosii nuante, tonuri si griuri. Dar pana atunci , ne von anintii ce sunt nuantele, tonurile,griurile; vom privi cercul cromatic si vom numii culorile ; vom obtine nuante, tonuri si griuri amestecand doua culori.

Explicatia

Dirijarea invatarii

15'

02

01

Elevii numesc si indica pe cercul cromatic principalele culori.

Elevii sunt indrumati sa observe ca oranjul, rosul si violetul sau verdele, albastrul si violetul se aseamana, sunt nuante ale aceleiasi culori( ale rosului in primul caz si ale albastrului in al doilea caz ).

Tot pe cercul cromatic vor observa in ce raport sunt: galbenul cu violetul, oranjul cu albastrul, rosul cu verdele- precizandu-se ca acestea sunt principalele perechi de culori complementare ( opuse si care nu se aseamana deloc una cu alta ).

Se trage concluzia ca nuantele sunt culori semene, iar culorile care nu imprumuta nimic una din cealalta sunt culori complementare.

Se definesc nuantele( amestecul unei culori cu o cantitate mica dintr-o alta culoare)

Se intuieste o creatie realizata in tonurile unei culori, cerandu-se sa se faca precizarea raportului de asemanare a tonurilor, deci si tonurile sunt culori semene.

Se definesc tonurile( culori care se inchid sau se deschid cu alb sau negru, sau cu o alta culoare mai inchisa sau mai deschisa).

Se vor numi creatiile colorate in culori semene( nuante sau tonuri ale aceleiasi

Explicatia

Exemplificarea

Conversatia

Cercul cromatic a lui Itten

Identificarea si numirea culorilor pe cercul cromatic

Obtinerea unor nuante, tonuri,griuri

03

04

culori), se vor selecta pasaje din alte creatii realizate in culori semene.

Se aleg creatiile care au cromatica in contrast de complementare - rosu- verde, galben-violet, oranj- albastru.se amintesc care sunt culorile calde si reci.

Se trage concluzia ca creatiile realizate in culori semene dau impresia de liniste, transparenta, echilibru si odihna, iar cele care conti contrast de complementare pot sugera zbucium, energie, multa caldura sau raceala.

Se amintesc care sunt nonculorile.

Se explica modalitatea de obtinere a griurilor( amestecul nonculorilor)

Elevii sunt indrumati sa descopere pete de culoare cu forme spontane si sa precizeze tehnica prin care au fost realizate, apoi petele de culoare picturale sau plate si sa motiveze de ce petele respective sunt picturale sau plate.

Realizarea lucrarii

15'

05

Realizarea creatiei plastice pe o tema la alegere

Exercitiul

Bloc de desen, pensula, acuarele

Realizarea lucrarii

Fixarea cunostintelor

5'

Expunerea lucrarilor si analiza lor

Conversatia

Creatiile elevilor

Analiza lucrarilor

Aprecieri finale

1'

Se fac aprecieri pozitive individuale si colective ;

Se fac recomandari;

Aprecieri individuale si colective

Recomandari