Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  


Gradinita

PROIECT DIDACTIC CLASA: a II-a, Textul narativ: ,,Dumbrava minunata”, dupa Mihail Sadoveanu - familiarizare cu textul

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic



SCOALA: Scoala cu clasele I-VIII Manesti

CLASA: a II-a

PROPUNATOR: inv.



PROIECT DIDACTIC

DATA: 11 aprilie 2008

DISCIPLINA Limba romana

UNITATEA DE INVATARE Lumea necuvantatoarelor

SUBIECTUL Textul narativ: ,,Dumbrava minunata”, dupa Mihail

Sadoveanu - familiarizare cu textul

TIPUL LECTIEI insusire de noi cunostinte

OBIECTIVE DE REFERINTA

3.2 sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit;

3.4 sa citeasca in ritm propriu un text nou de mica intindere;

4.3 sa utilizeze sensul cuvintelor noi in enunturi proprii.

OBIECTIVE OPERATIONALE

3.2.1 sa formuleze raspunsuri la intrebari legate de continutul textului;

3.2.2 sa asocieze personaje/necuvantatoare cu descrierea lor;

3.2.3 sa ordoneze propozitii date conform desfasurarii actiunii;

3.4.1 sa citeasca in ritm propriu, corect un nou text;

4.3.1 sa integreze in enunturi proprii cuvintele nou invatate

OBIECTIVE EDUCATIVE:

Ø     dezvoltarea atentiei voluntare;

Ø     dezvoltarea gandirii critice;

Ø     dezvoltarea sentimentelor de dragoste fata de necuvantatoare

STRATEGII DIDACTICE

a) Metode si procedee:

-conversatia, conversatia euristica, expunerea, lectura explicativa, explicatia, exercitiul, cadranele

b) Mijloace de invatamant:

-videoproiector, laptop, filmul ,,Dumbrava minunata”, portretul lui Mihai Sadoveanu, volume din opera lui M. Sadoveanu, fise de lucru, imagini

c) Forme de organizare a colectivului:

- frontal, in perechi, in grup, individual

DESFASURAREA ACTIVITATII

Momentele

lectiei

Continutul invatarii

Ob. op.

Strategii

Metode si procedee

Resurse

Org.

colect.

Moment

organizatoric

Pregatirea clasei de elevi si a resurselor materiale necesare desfasurarii lectiei.

Captarea atentiei

Ii introduc pe elevi in noua unitate de invatare ,,Lumea necuvantatoarelor” printr-un fragment din filmul ,,Dumbrava minunata”.

conversatia

expunerea

laptop

video-proiector

filmul ,,Dumbrava minunata”

frontal

Anuntarea subiectului si a obiectivelor

Anunt subiectul si obiectivele lectiei.

conversatia

frontal

Dirijarea invatarii

Prezint portretul lui Mihail Sadoveanu si cateva dintre volumele scrise de autor recomandandu-le elevilor lectura lor.

Solicit citirea lectiei in gand si identificarea (sublinierea) cuvintelor necunoscute.

Propun citirea lectiei pe fragmente, explicarea cuvintelor subliniate si introducerea lor in enunturi proprii (scorbura, rachita, bursuc, dispret).

Adresez elevilor intrebari legate de continutul lectiei.

Solicit citirea in lant a fragmentului.

Propun elevilor asocierea   personajului/obiectului cu actiunea sau descrierea lui (Anexa 1).

Cer elevilor sa citeasca propozitii date, sa le ordoneze conform desfasurarii actiunii, apoi sa inlocuiasca cuvintele subliniate cu altele cu acelasi inteles (Anexa 2).

Propun citirea selectiva a textului:

Ø      Propozitia care arata locul unde se afla Lizuca si Patrocle;

Ø      Propozitia prin care Lizuca isi exprima increderea fata de Patrocle;

Ø     Fragmentele ilustrate prin secventele de film vizionate.(fragmentele 1 si 2)

conversatia

exercitiul

lectura explicativa

conversatia euristica

explicatia

exercitiul

exercitiul

exercitiul

portretul autorului

volume de lectura

imagini pt ilustrarea cuv. nec.

fisa de lucru

flipchart

fise cu propozitii

laptop

video-proiector

filmul

,,Dumbrava minunata”

frontal

individual

frontal

frontal

in perechi

frontal

frontal

Obtinerea performantei

Solicit citirea integrala a textului.

Propun elevilor sa discute in perechi si sa completeze pe o fisa cadranele notand:

Ø  Ce ai vazut citind fragmentul?

Ø  Ce ai auzit citind fragmentul?

Ø  Ce ai simtit citind fragmentul?

Ø  Ce alt titlu s-ar potrivi fragmentului?

Se discuta pe baza ideilor formulate.

cadranele

fisa de lucru

in perechi



Evaluarea

Prezint elevilor fisa de evaluare, iar acestia rezolva sarcinile.

explicatia

exercitiul

fise de evaluare

individual

Aprecieri si recomandari

Apreciez global si individual aportul elevilor la lectie.

ANEXA 1

Despre cine este vorba?

Flowchart: Predefined Process: • nu se teme de bursuc 
• este prietenul Lizucai

Flowchart: Predefined Process: • este batrana
• are o scorbura

Flowchart: Predefined Process: • a plecat la bunici impreuna cu cainele ei
• ii este teama de burusuc


ANEXA 2


Ce ai vazut citind fragmentul?

  Ce ai auzit citind fragmentul?

Ce ai simtit citind fragmentul?

Ce alt titlu s-ar potrivi fragmentului?

Proba de evaluare

Dictare:

Alcatuieste propozitii cu ajutorul cuvintelor: Patrocle, scorbura, rachita.

Asociaza cuvintelor din coloana A pe cele potrivite din coloana B.

A B

Lizuca

Patrocle

bursucul

rachita

rau

fricoasa

dezordonat

batrana

curajos

Textul pentru dictare:

Lizuca a plecat la bunici impreuna cu Patrocle.

Au ajuns intr-o padure, langa o scorbura de rachita batrana. Patrocle intra in scorbura si se ghemui langa copila.

CRITERII DE ACORDARE A CALIFICATIVELOR:

FOARTE BINE

BINE

SUFICIENT

Scrie corect textul, dupa dictare, respectand ortografia cuvintelor si punctuatia.

Scrie textul, dupa dictare, cu 1-2 greseli de ortografie si punctuatie.

Scrie textul, dupa dictare, cu 3-4 greseli de ortografie si punctuatie.

Formuleaza corect 3 propozitii.

Formuleaza corect 2 propozitii.

Formuleaza corect o propozitie.

Stabileste descrierea potrivita pentru 4 dintre cuvintele date.

Stabileste descrierea potrivita pentru 3 dintre cuvintele date.

Stabileste descrierea potrivita pentru 2 dintre cuvintele date.





Politica de confidentialitate



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 10607
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2023 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site