PROIECT DIDACTIC

PROFESOR:

DATA:

CLASA: a IX- a

OBIECTUL: Limba si literatura romana

SUBIECTUL: Fantasticul- Mircea Eliade, Domnisoara Christina

TIPUL LECTIEI: dobandire a priceperilor si deprinderilor

SCOPUL LECTIEI: consolidarea cunostintelor

Obiective operationale:

Obiective cognitive

O1- sa argumenteze incadrarea operei literare Domnisoara Christina de Mircea Eliade in specia literara a romanului fantastic;

O2- sa identifice tipul de fantastic propriu operei lui Mircea Eliade, care asociaza in aceasta opera elemente de factura diferita;

O3- sa defineasca si sa recunoasca fantasticul;

O4- sa identifice pe text elementele fantastice si pe cele reale;

Obiective afective:

o5- sa utilizezecorect si adecvat limba romana in receptarea si in producerea mesajelor in diferite situatii de comunicare

O6 - sa integreze noile informatii in sistemul propriu de valori,

O7 - sa aprecieze noile informatii ca utile si folositoare.

RESURSE EDUCATIONALE:

1. Fragmente din textul literar Domnisoara Christina de Mircea Eliade;
2. capacitatile receptive normale ale elevilor clasei a IX-a;
3. timp de lucru: 50 de minute.

STRATEGIA DIDACTICA:

a. Metode si procedee

Ø      Conversatia euristica;

Ø      Activitatea frontala;

Ø      Activitatea pe grupe;

Ø      Problematizarea;

Ø      Activitatea individuala;

Ø      Studiul textului literar.

b.Forme de organizare a activitatii elevilor: activitatea frontala alternativ cu activitatea individuala;

c. Modalitati de evaluare

Ø      Evaluare frontala

Ø      Evaluare formativa

d.Mijloace didactice

Ø      Limba si literatura romana, manual pentru clasa a IX-a, Ed. Corint, Bucuresti, 2004;

Ø      Fise cu extrase din opera literara in dezbatere.

e. Material bibliografic:

Ø      Chevalier, Jean - Gheerbrand, Alain- Dictionar de simboluri (vol. II), Ed. Atremis, Bucuresti, 1995;

Ø      Simion Eugen - Scriitori romani de azi (vol. II), Ed. Cartea romaneasca, Bucuresti, 1976;

Ø      Eliade, Mircea - Sacrul si profanul, Ed. Humanitas, Bucuresti, 2000;

Ø      Lazarescu, Gh. - Dictionar de mitologie, Casa Editoriala Odeon, Bucuresti, 1992.

SCENARIUL DIDACTIC

1. Organizarea colectivului de elevi. Captarea atentiei

Profesorul face prezenta clasei, asigura climatul de lucru. Profesorul incita curiozitatea elevilor vorbindu-le despre modul in care isi petrecea George Bacovia viata.

2. Anuntarea obiectivelor

Profesorul enunta obiectivele lectiei si scopul, conform proiectului.

3.Actualizarea cunostintelor anterioare

Printr-o conversatie profesor - elev se definesc urmatorii termeni: romanul, fantasticul, strigoiul.

4.Dirijarea invatarii

Elevii fac o scurta actualizare a subiectului romanului.

Profesorul le cere elevilor sa lucreze dupa fisa de lucru.

Se comenteaza raspunsurile.

5. Asigurarea feedback-ului si evaluarea

Se realizeaza pe intregul parcurs al orei, prin aprecieri verbale.Se vor efectua exercitii din manual.

6.Asigurarea transferului si a retentiei:

Evaluarea receptivitatii literare a elevilor, a unor priceperi si deprinderi, se face prin antrenarea lor in rezolvarea exercitiilor din manual.