DIDACTIC FORMAREA CETATILOR, MAREA COLONIZARE GRECA

PROIECT DIDACTIC

DATA: 9.12.

CLASA: a V-a

UNITATEA: Scoala cu clasele I-VIII "Leonida Marineanu"

PROFESOR:

OBIECTUL: Istorie

CAPITOLUL: Grecia Antica

SUBIECTUL: FORMAREA CETATILOR.

MAREA COLONIZARE GRECA

TIPUL LECTIEI: dobandire de cunostinte

SCOPUL LECTIEI:

v     sa precizeze cum s-au format aceste cetati;

v     sa precizeze ce putere  aveau basileii in aceste cetati;

v     sa inteleaga cauzele aparitiei polisului;

v     sa defineasca natiunile de polis, cetatean, agora, democratie, colonie, metropola;

v     sa utilizeze limbajul istoric frantal (analiza, sinteza, comparatia, generalizarea si orientarea pe harta istorica);

v     sa se orienteze pe harta istorica aratand coloniile grecesti: Histria, Tomis, Calatis, Bizant, Siracuza, Neopolis;

v     sa interpreteze izvoarele istorice;

v     sa plaseze in timp si spatiu colonizarea greaca.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a)      cognitive - frontale:

v     O1- sa descopere cum s-au realizat aceste mici state numite polisuri;

v     O2- sa explice ce a insemnat aceasta cetate in cultura universala;

v     O3- sa inteleaga care au fost cauzele care au dus la formarea coloniilor grecesti;

b) afective - emotionale:

v     O4- sa motiveze dorinta cetatenilor greci de a pleca in colonii;

v     O5- sa defineasca sis a opereze corect cu termenii de cetatean, Adunarea poporului, metropola ;

v     O6- sa inteleaga ce insemna calitatea de cetatean pentru vehii greci;p

c) psiho - motorii:

v     O6- sa localizeze in timp istoric evenimentele;

v     O7- sa identifice pe harta metropolele si coloniile;

v     O8- sa utilizeze manualul si atlasul istoric.

STRATEGIE DIDACTICA: mixta

RESURSE PROCEDUALE: conversatia, dialogul dirijat, problematizarea, descrierea, munca cu atlasul

MIJLOACE DE INVATARE:

v     harta istorica "Marea colonizare greaca";

v     tabloul istoric;

v     manualul de istorie clasa a V-a;

v     Manualul de istorie universala anitca si medievala pentru clasa a V-a;

v     Atlas scolar.

FORMA DE ORGANIZARE: frontala si individuala

EVALUAREA CONTINUA

DURATA: 50 minute

LOCUL DE DESFASURARE: sala de clasa

BIOGRAFIE:

v     Manualul de istorie clasa a VI-a ALL

v     Atlas scolar de istorie universala, Angela Balan si Ovidiu Ionita, ed. Dp

DESFASURAREA LECTIEI

1. ORGANIZAREA CLASEI

v     Pregatesc materialele didactice;

v     Stabilesc ordinea si disciplina;

2. REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR ANTERIOARE

v     Se pun intrebari referitoare la continutul lectiei anterioare pentru a vedea daca a fost insusit de elevi: GRECIA ANTICA.

v     Unde este asezata Grecia?

v     Cum se numea Grecia in antichitate?

v     Ce insule apartineau Greciei insulare?

v     Care sunt cele trei regiuni naturale ale Greciei Continentale?

v     Ce spune legenda despre poporul elen?

v     Care este adevǎrul istoric? (descoperirile arheologice)

v     Ce spun legendele despre Creta?

v     Care era cel mai importanta oras in Creta?

v     De cine a fost cucerita Creta si in ce an?

v     De ce se numeste civilizatie miceniana?

v     Cum este impartita societatea miceniana?

v     Care sunt lucrarile lui Homer?

v     De ce in istorie avem epoca homerica? De ce se numeste asa?

v     Ce se povesteste in Iliada si Odiseea?

v    

3. CAPTAREA ATENTIEI

v     Le vorbesc de importanta polisului si a democratiei.

3. ANUNTAREA SUBIECTULUI SI A OBIECTIVELOR

Se anunta titlul lectiei, prezentandu-se scopul si obiectivele lectiei: formarea la elevi a deprinderilor de analiza a unor fenomene si procese istorice cum ar fi formarea polisului si a democratiei si fenomenul colonizarii grecesti.

4. Schema lectiei

Formarea cetatilor. Marea colonizare

sec. al VIII-lea - al Vi-lea I. Hr)

Cetatile sunt grupuri de gostpodarii, care apartineau regilor (bazilei) si tarilor libiei.

Bazileii (regii) - erau cei care aparau tinutul

purtau razboaie

judecau pricinile intre locuitori acestui tinut

aduceau jertfe zeilor

Societatea greaca intre 800 i. Hr - 500 I. Hr. s-a impartit in:

aristocratie - marii proprietari de pamant;

producatori liberi (demos): mestesugari, tarani, negustori;

sclavi

Formarea polisului si a democratiei

Una din cele mai importante contributii ale grecilor la civilizatia universala este creareaunei forme de organizare politica si sociala: democratia.

Grecii s-au organizat in mici state numite polisuri (cetati), formate din oras si pamantul din jur. Au aparut prin unirea mai multor asezari mai mici.

Calitatea de cetatean

- era acordata celor nascuti in polis din parinti cetateni;

- cetatenii se supuneau legilor si zeilor adorati;

Cetatenii formau demosul care facea parte din Adunarea poporului care se intrunea in centrul orasului in piata publica (agora).

Toate drepturile unui cetatean depend de stapanirea asupra pamanatului. Din aceasta princina, atunci cand - datorita saracirii unora - o parte din cetateni nu mai au pamant destul, cetatea hotaraste sa trimita departe, peste mare, un grup de cetateni care se intemeieze acolo un nou oras, pe care il numeau colonie.

Asemenea cetati noi au fost intemiate de greci in sec VIII, VII, si Vi i.Hr.

Coloniile grecesti din jurul Marii Mediterane si Marii Negre

Orasele - state de unde porneau colonistii se numeau metropole (orase mama), iar cele nou intemeiate, apoihii (colonii).

Cele mai importante metropole au fost: Milet (Asia Mica), Corint si Megara (in Grecia),

Coloniile la inceput aveau caracter agrar si apoi devin centre comerciale si mestesugaresti.

Principalele colonii grecesti au fost:

Siracuza ( in Sicilia);

Niapolis (in Italia);

Massalia (Marsilia in sudul Frantei);

Bizant (Constantinopol);

Nauhratis (Egipt)

Histria

Tomis (Constanta)

Calatis (Dobrogea)

Marea colonizare greaca s-a oprit in secolul al VI-lea i.Hr o data cu aparitia primejdiei persane in rasarit si a rivalitatii colonizatorilor cartaginezi in apusul Marii Mediterane.

Dezvoltatea economica si politica a poporului grec in epoca marii colonizari a facut posibila dezvoltarea culturii, stabilirea de legaturi cu noile popoare.

5. FIXAREA LECTIEI

• Ce sunt cetatile?
• Cum era organizata societatea greaca?
• Ce reprezinta polisul grec?
• Aratati pe harta metropolele si coloniile grecesti.
• Ce legatura au avut grecii cu stramosii nostril?

6. INCHEIEREA LECTIEI

Comunic nivelul la care au ajuns elevii, fac aprecieri asupra comportamentului lor la lectie. Notez elevii care au participat la lectie. frontala si individuala