PROIECT DIDACTIC

Data:

Nivel de pregatire: Incepatori cl. aVIIa -aVIIIa

Titlul lectiei: REACTIA DE COMBINARE

Tipul lectiei: dobandire de noi cunostinte prin lucrare experimentala integrata

Scopul lectiei: realizarea experimentala a unui numar cat mai mare de reactii de

combinare si interpretarea rezultatelor obtinute

Durata: sedinta de cerc:100 minute

OBIECTIVE:

1. Obiective cognitive Elevii:

vor dobandi cunostintele referitoare la reactia de combinare in scopul formarii limbajului chimic caracteristic acestei lectii;

vor utiliza cunostintele acumulate si deprinderile practice dobandite in efectuarea unor experiente, in realizarea unor instalatii simple;

vor respecta normele de protectia muncii la efectuarea practica a experimentelor propuse in fisa

2. Capacitati si deprinderi intelectuale. Elevii vor:

retine specificul unei reactii de combinare:

interpreta finalitatile reactiilor chimice in functie de conditiile de reactie;

3. Comunicare Elevii vor:

transpune cu usurinta sub forma de ecuatii chimice reactiile de combinare efectuate experimental, stabilind reactantii, produsii de reactie si coeficientii acestora;

defini reactia de combinare si vor generaliza acest tip de reactii;

imbunatati calitatea lucrului in echipa prin preluarea a diferite roluri si responsabilitati.

Rezolvare de probleme. Elevii vor:

analiza datele obtinute in urma realizarii practice a reactiilor propuse si vor interpreta rezultatele;

vor rezolva sarcinile propuse in fisa de exercitii

5. Deprinderi practice Elevii vor:

manui corect ustensilele si reactivii chimici necesari experientelor, respectand instructiunile din modul de lucru al fisei experimentale;

vor nota observatiile si concluziile in rubrica adecvata a fisei experimentale.

Metode didactice: experimentul, conversatia euristica, demonstratia

Mijloace didactice:

reactivi chimici, aparatura si ustensile de laborator, modele atomice;

fisa de activitate experimentala -reactia de combinare;

prezentare power point atractiva a reactiei de combinare;

fisa de lucru pentru fixarea noilor cunostinte -reactia de combinare.

DESFASURAREA LECTIEI

Moment organizatoric

verificarea prezentei elevilor; formarea a 4 grupe de lucru de cate trei elevi fiecare; verificarea materialelor de la mesele de lucru si distribuirea fiselor de activitate experimentala fiecarui elev.

2. Trecerea la noua lectie si stabilirea activitatilor

se noteaza titlul lectiei pe tabla;

se porneste de la scrierea generalizata a ecuatiei unei reactii chimice de combinare, elevii fiind incitati sa defineasca acest tip de reactie;

3. Desfasurarea lectiei noi

lucrarea de laborator se va desfasura sub forma unui concurs intre grupe, urmarind astfel eficientizarea activitatii grupelor de elevi, efectuarea cat mai corecta a experimentelor din fisa experimentala si diversificarea rezultatelor;

se vor reaminti elevilor normele de protectia muncii specifice lucrului in laborator: cu sursele de incalzire, la arderea magneziului se va evita privirea fixa a flacarii orbitoare etc.

fisa de activitate experimentala este structurata pe grupuri de reactii: reactia metalelor cu oxigenul, reactia nemetalelor cu oxigenul, etc pentru o mai buna intelegere a reactiei de combinare de catre elevi

la inceperea lucrarii practice echipele de lucru se vor organiza minutios; membrii fiecarei echipe isi vor imparti riguros sarcinile astfel incat sa se asigure utilizarea economica a reactivilor si incadrarea in timpul avut la dispozitie;

la sfarsitul fiecarui grup de reactii, grupele isi vor delega un reprezentant (altul la fiecare set de reactii, pentru dezvoltarea capacitatilor de comunicare a fiecarui elev), care va prezenta concluziile finale pentru grupa respectiva;

se vor corecta si completa observatiile si concluziile prezentate de cele patru grupe de lucru de catre profesor ;

elevii vor nota pe tabla ecuatiile reactiilor chimice efectuate si le vor egala; fiecare elev isi va completa rubricile goale din fisa experimentala, inainte de a trece la alt set de reactii;

se va sublinia importanta reactiilor de combinare: obtinerea unor substante compuse: oxizi, saruri, baze, acizi; etc

4. Fixarea noilor cunostinte:

se vor distribui elevilor fisele de lucru pentru fixarea noilor cunostinte

elevii vor rezolva exercitiile cu caracter teoretic si practic din fisa de lucru

FISA de ACTIVITATE EXPERIMENTALA REACTIA DE COMBINARE

Nivel: INCEPATORI cl. aVIIa ELEV:

FISA DE LUCRU: REACTIA DE COMBINARE

I. Completeaza spatiile libere:

a. In reactia oxidului de magneziu cu apa se formeaza ...... care da cu fenolftaleina o coloratie ..... .

b. NaOH coloreaza fenolftaleina in rosu carmin deci NaOH este o

c. Din reactia dioxidului de sulf cu apa se formeaza..care determina virajul indicatorului metil oranj de la la

d. La incalzirea amestecului de fer si sulf se formeaza o substanta de culoare .....cu formula chimica.care adera la peretii eprubetei.

II. Cu ajutorul unei pile mai mari din atelierul tatei obtine pilitura de fer dintr-un cui de fer. Presara pilitura obtinuta in flacara aragazului. Scanteile stralucitoare asemanatoare artificiilor se obtin ca urmare a reactiei:

A. 2Fe + 2O₂ → Fe₃O₄

B. 2Fe + 3/2O₂ → Fe₂O₃

C. 3Fe + 2O₂ → Fe₃O₄

III. "Flacara orbitoare" se obtine la efectuarea practica a reactiei:

A. Al + O₂→Al₂O₃

B. Mg + O₂ → MgO

C. 2Mg + O₂ → 2MgO

IV. Pilitura de aluminiu formeaza prin ardere in flacara spirtierei scantei albe, stralucitoare motiv pentru care e folosita (alaturi de pilitura de fer) la obtinerea artificiilor pentru Craciun. Ecuatia reactiei chimice de ardere a Al _pilit. in flacara spirtierei e :

A. 2Al + 3O₂→2Al₂O₃

B. Mg + O₂ → MgO

C. 4Al + 3O₂ → 2Al₂O₃

V. Se da schema:

a + Mg b

b + c d

S + a e

e + c H₂SO₃

a. Efectueaza experimentele in ordinea stabilita in schema respectand indicatiile:

respecta normele de protectia muncii la aprinderea magneziului!

dupa ce ai efectuat reactia 2 adauga in eprubeta respectiva 2-3 pic. fenolftaleina;

nu inspira gazul degajat in reactia 3; ESTE TOXIC!

adauga 1-2 pic. de metil oranj in vasul in care ai efectuat practic reactia 4

b. Determina substantele a, b, c, d, e si noteaza ecuatiile reactiilor chimice.

c. Noteaza caracterul acido bazic al substantei d si al H₂SO₃ si demonstreaza .